大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文稿的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文稿的解答，讓我們一起看看吧。
什么是講課稿?和說課稿有區(qū)別嗎？
講課稿通常以本課的中心思想或主題作為提綱。講課稿就是在課前所準(zhǔn)備的即將傳授給學(xué)生的演講初稿。講課稿就是對(duì)所講的課做一個(gè)介紹，包括教材說明、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)等。
有區(qū)別：
1、面對(duì)的對(duì)象不同：說課主要是教師之間進(jìn)行交流或者教師招聘的方式，講課則是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方式。
2、要求不同：說課要求“六說”：即說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教法、說訓(xùn)練、說程序。講課要求：正確掌握口頭語言、努力發(fā)揮體態(tài)語言、積極應(yīng)用書面語言。
什么叫ppt？
PPT是英文PowerPoint的縮寫，是一種由美國(guó)微軟公司開發(fā)的演示文稿軟件。PPT軟件提供了一個(gè)用戶友好的操作界面和眾多的模板和特效，使得用戶可以輕松制作出優(yōu)美、精美且功能強(qiáng)大的演示文稿。
一般我們使用PPT軟件來制作報(bào)告、演講、學(xué)術(shù)研討等等，可以插入圖片、音頻、視頻、動(dòng)態(tài)圖像等多媒體元素，使演示文稿更加生動(dòng)、直觀、引人入勝，從而更有效地傳達(dá)信息。PPT一直是商務(wù)和教育領(lǐng)域最常用的演示文稿工具，尤其在現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，PPT的應(yīng)用更加廣泛，幾乎成為了各種場(chǎng)合必不可少的工具之一。
什么叫ppt？
PPT 是 Presentation（演示文稿）的縮寫。它是由微軟公司開發(fā)的一款電子幻燈片軟件，用于制作各種演示文稿、課件和報(bào)告，以便向觀眾展示各種信息和數(shù)據(jù)。PPT 可以在不同的主題和模板中選擇，并能夠包含圖片、音頻、視頻等多種形式的內(nèi)容。所以，我們可以利用 PPT 來進(jìn)行商務(wù)演講，教學(xué)課件制作，產(chǎn)品宣傳等各種用途。由于其易于使用和操作性強(qiáng)，PPT 已經(jīng)成為了商務(wù)、教育和科研領(lǐng)域常見的演示文稿工具之一。
政協(xié)委員建議減少家長(zhǎng)陪作業(yè)任務(wù)，你怎么看？
但看著一句話很容易，斷章取義。產(chǎn)生誤解，我們一起來看一下政協(xié)委員的原話是什么？
“社會(huì)有分工，家長(zhǎng)不是老師，家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格，道德以及良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面，而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。”范小青認(rèn)為，更多的家長(zhǎng)做不好老師該做的工作的，結(jié)果反而壞事——家長(zhǎng)著急，難免打罵，孩子更加學(xué)不進(jìn)，適得其反。有的干脆就由家長(zhǎng)代做，學(xué)生根本沒有用心學(xué)習(xí)，沒有收獲。
她還舉出了家長(zhǎng)“陪作業(yè)”的不良之處：
首先，不能陪著孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，產(chǎn)生依賴性，自主學(xué)習(xí)能力差。
第二，家長(zhǎng)不是老師，不一定懂得如何教學(xué)，效果不盡人意。
第三，每天長(zhǎng)時(shí)間“陪作業(yè)”，對(duì)下班回來身心疲憊的家長(zhǎng)來說，是“不人道”的。
第四，如今小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家長(zhǎng)都能夠完成的，這種“代做作業(yè)”的負(fù)擔(dān)，讓許多家長(zhǎng)心力交瘁，苦不堪言。
“如果所有這些本應(yīng)該學(xué)校完成的工作，都要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)完成，那么老師干什么？老師一定會(huì)說，在學(xué)校來不及完成。如果說老師在校來不及教，學(xué)生在校來不及學(xué)，那無疑就是頂層設(shè)計(jì)不合理，教育大綱出了問題。”范小青提出，給小學(xué)生家長(zhǎng)減負(fù)，其實(shí)也是給小學(xué)生減負(fù)，更是讓教育回歸初心，回歸根本。
“小學(xué)生的父母親，三十多歲，正是工作壓力最大，人生競(jìng)爭(zhēng)最激烈的階段，如果全部用來輔導(dǎo)孩子，這樣的人生簡(jiǎn)直就是‘入坑’！”因此范小青建議：請(qǐng)專家論證，從教學(xué)大綱改起，給小學(xué)生減負(fù)，以所有作業(yè)基本在校完成為基準(zhǔn)。對(duì)學(xué)校也要有嚴(yán)格規(guī)定，學(xué)校給家長(zhǎng)的“陪作業(yè)”任務(wù)一定要適度和合理。回家作業(yè)家長(zhǎng)簽字，是看學(xué)生是否完成作業(yè)，而不是檢查對(duì)錯(cuò)，批改作業(yè)是老師的事情。看起來時(shí)髦其實(shí)華而不實(shí)的形式主義教學(xué)，既增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，又影響孩子心靈，應(yīng)該力避。
題主問題:政協(xié)委員建議減少家長(zhǎng)陪作業(yè)任務(wù)，你怎么看？
范小青委員的提案:
“社會(huì)有分工，家長(zhǎng)不是老師，家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格，道德以及良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面，而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。
家長(zhǎng)“陪作業(yè)”的不良之處：
首先，不能陪著孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，產(chǎn)生依賴性，自主學(xué)習(xí)能力差。
第二，家長(zhǎng)不是老師，不一定懂得如何教學(xué)，效果不盡人意。
第三，每天長(zhǎng)時(shí)間“陪作業(yè)”，對(duì)下班回來身心疲憊的家長(zhǎng)來說，是“不人道”的。
第四，如今小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家長(zhǎng)都能夠完成的，這種“代做作業(yè)”的負(fù)擔(dān)，讓許多家長(zhǎng)心力交瘁，苦不堪言。
作為一名老教師，要為政協(xié)委員的提案點(diǎn)贊！點(diǎn)贊理由如下:
范小青委員，是一個(gè)作家，關(guān)注群體主要是生活在城市的年輕人。她看到年輕父母壓力太大:生活的壓力，工作的壓力，已經(jīng)讓他們負(fù)重前行！工作了一天的年輕父母?jìng)儯氐郊抑校€有一個(gè)無法推卸的責(zé)任:就是輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
到此，以上就是小編對(duì)于打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文稿的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文稿的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。