1、在各種教育活動(dòng)中，注意啟發(fā)人們自我教育的自覺(jué)性，提高人們自我認(rèn)識(shí)水平和自我評(píng)價(jià)能力。受教育者的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是一種自覺(jué)、能動(dòng)的思維活動(dòng)。在思想政治教育過(guò)程中，教育者如果重視啟發(fā)人們的自我意識(shí)，重視培養(yǎng)提高人們積極思維的自覺(jué)性、主動(dòng)性，受教育者就能在自覺(jué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育。

2、通過(guò)啟迪羞愧心、自尊心和上進(jìn)心，激發(fā)自我教育的欲望。我國(guó)古代許多教育家都提倡“自反”，主張多做些“內(nèi)省”功夫，認(rèn)為只有“自省”，才能“自愧”，只有“自反”才能自我改正，這種“自反”、自愧，實(shí)際上就是自我教育過(guò)程。

3、多種形式地開(kāi)展活動(dòng)，為自我教育創(chuàng)造條件。在學(xué)校則可以在各行各業(yè)中組織各種社團(tuán)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、演講活動(dòng)，在學(xué)校則可以充分利用條件，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)既是思想政治教育者根據(jù)各級(jí)黨組織的要求，開(kāi)展的思想政治教育活動(dòng)，又是人們進(jìn)行自我教育的有效方式。

4、對(duì)自我教育要積極引導(dǎo)，使之按照健康的方向向前發(fā)展。我們鼓勵(lì)人們進(jìn)行自我教育，并不意味著讓人們放任自流，有疏通，更必須引導(dǎo)。只有這樣，才能保證自我教育實(shí)踐的正確方向，不加引導(dǎo)或引導(dǎo)不善，都會(huì)帶來(lái)不好的影響。另外，人們自我教育能力并不是在同一條水平線上，如大學(xué)生中有不同的年級(jí)，不同的專業(yè)的學(xué)生，自我教育水平有差異，相同層次的學(xué)生在能力上也有優(yōu)劣之分。所以，對(duì)自我教育活動(dòng)的指導(dǎo)，不能是—個(gè)模子，—種方法，而要根據(jù)個(gè)人自我教育能力的客觀發(fā)展規(guī)律和個(gè)體間的差異，有目的、有針對(duì)性、有區(qū)別地進(jìn)行指導(dǎo)，這會(huì)取得事倍功半的效果。