大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)校園欺凌問(wèn)題案例的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)校園欺凌問(wèn)題案例的解答，讓我們一起看看吧。
近日，海南樂(lè)東縣一小學(xué)女生遭同校8女生欺凌，你對(duì)此怎么看？
又一起校園欺凌事件。看到題目，我都有點(diǎn)不敢看這起事件。近幾年時(shí)有這種事件傳出，讓人膽寒。
為了了解事件的始末，我看了網(wǎng)上的報(bào)道:一月七日，一段視頻表現(xiàn)出，發(fā)生在海南樂(lè)東縣某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生之間的欺凌事件。被打的女生跪在女廁所門(mén)口被同年級(jí)不同班級(jí)的八名女生扇耳光，拽頭發(fā)，踹腹部，倒地被踩踏，還有女生在背部蹲跳，不準(zhǔn)其哭喊.....相關(guān)部門(mén)看到視頻已介入調(diào)查。
看著報(bào)道，心中一陣陣寒意，現(xiàn)在的孩子怎么了？這是有多大的仇呀，要對(duì)自己的同學(xué)下這么大的毒手!讓其跪著，痛打其身體還不解恨，還要從精神上進(jìn)行辱沒(méi)，摧殘其自尊，都還是一群嬌若鮮花的女孩子!怎么能想出這么多的花樣。在這種有點(diǎn)變態(tài)的欺凌中，她們有著怎樣的心靈?是什么讓這些孩子失去了該有的純良?
想著被欺凌的女孩子，心中無(wú)限的憐惜。當(dāng)時(shí)孩子有多么的無(wú)助和絕望，她要用多長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)修復(fù)這段傷痛，心中的陰影什么時(shí)間可以消褪?孩子的家長(zhǎng)該有多心疼，多憤怒?
小結(jié):望相關(guān)部門(mén)的介入，還孩子一個(gè)公道。
我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題要從三個(gè)方面來(lái)看：
一 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺失，如家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子經(jīng)常進(jìn)行教育要幫助別人、尊重別人，這樣孩子就很少去欺負(fù)別人；
二 社會(huì)不良風(fēng)氣的暈染在導(dǎo)致群毆學(xué)生這個(gè)事件上，起到了非常壞的影響，小孩子模仿力太強(qiáng)了，一些電影和網(wǎng)絡(luò)的粗暴兇殺場(chǎng)面帶給孩子影響的大都是負(fù)面和消極的甚至更壞；
三 學(xué)校教育管理的疏漏也是會(huì)導(dǎo)致這個(gè)事件的原因之一；
預(yù)防學(xué)生欺凌一直以來(lái)是個(gè)難題。
學(xué)生欺凌頻頻發(fā)生，就在于學(xué)生欺凌具有隱蔽性，傷害性，難以辨別性，團(tuán)伙性等特點(diǎn)，再加之未成年人情緒容易沖動(dòng)，治理缺乏相應(yīng)的法治措施。
就一般情況來(lái)看，那些單親家庭孩子，留守兒童，身體有缺陷，成績(jī)較低等處于弱勢(shì)的孩子更容易受到欺凌，因此，這類(lèi)孩子是防控的重點(diǎn)。
孩子之間發(fā)生欺凌，對(duì)被欺凌者和欺凌者都有傷害。因?yàn)椴徽搶?duì)誰(shuí)，都會(huì)影響到今后的成長(zhǎng)！
學(xué)生間的欺凌，重在預(yù)防！
1.教育孩子之間友好相處，每個(gè)孩子都是平等的，每個(gè)孩子都有深?lèi)?ài)著和愛(ài)他們的父母。
2.告訴孩子，受到欺凌時(shí)不要忍氣吞聲，不要害怕，你越怕，欺凌越厲害！
3.面對(duì)欺凌不要怕，但也不要正面直接沖突，避免傷害，但一定要告訴老師，家長(zhǎng)，尋求成人幫助！
4.造成嚴(yán)重傷害的，就由有關(guān)部門(mén)處理！
5.全社會(huì)都要關(guān)注學(xué)生欺凌，形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境！
【原創(chuàng)】我的女兒現(xiàn)在10歲了，上小學(xué)四年級(jí)，所以，我對(duì)校園欺凌這方面的問(wèn)題一直很關(guān)注。前幾天，帶著孩子去電影院看了《年少的你》，就是講了校園欺凌的事。每個(gè)孩子上學(xué)期間都可能遇到校園欺凌，我的觀點(diǎn)如下：
1.個(gè)別現(xiàn)象。世界的丑惡是客觀存的，校園欺凌也是客觀存在的，但畢竟是少數(shù)、個(gè)別現(xiàn)象，我們不能刻意地放大，讓孩子以偏概全地誤以為學(xué)校是黑暗的，誤以為世界是邪惡的。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)槿绻⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中，被夸大的負(fù)面信息威脅，孩子長(zhǎng)大后的心理、社交等可能都會(huì)受到影響，更容易自閉、冷漠。要讓孩子相信世界的美好，校園和絕大多數(shù)同學(xué)們都是可愛(ài)的，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更懂愛(ài)、更陽(yáng)光。
2.勇敢面對(duì)。盡管校園欺凌是個(gè)別現(xiàn)象，但當(dāng)我們的孩子遇到后該怎么辦？我跟孩子說(shuō)的是，首先不用害怕，沒(méi)什么大不了，第一時(shí)間告訴老師、家人。家長(zhǎng)會(huì)找老師、找到學(xué)校主持公道，嚴(yán)懲欺凌別人的孩子，找到欺凌別人的孩子談話、警告，找到欺凌別人的孩子的家長(zhǎng)溝通、警告。如果產(chǎn)生了傷害，我們會(huì)第一時(shí)間報(bào)警，到法院起訴，讓欺凌別人的孩子的家長(zhǎng)賠償?shù)降住８嬖V孩子，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、警察都是你的后盾，不用害怕。
3.消除根源。從很多校園欺凌的案例、電影中可以看出，欺凌別人的孩子，一般都缺乏正常的家庭關(guān)愛(ài)和教育。家長(zhǎng)是孩子的模仿的對(duì)象，家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的土壤，想要從根源上消除校園欺凌，需要每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
這是個(gè)沉重又不得不面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題，希望孩子們都能健康成長(zhǎng)吧！
校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，從地方到中央的教育部門(mén)都很重視。
具體到某個(gè)案例：我以為受辱的孩子，值得同情，要很好保護(hù)，并進(jìn)行合適的心理輔導(dǎo)。對(duì)有關(guān)的學(xué)校、老師要進(jìn)行調(diào)查：發(fā)生的地點(diǎn)？原因？是否發(fā)現(xiàn)苗頭而末處理？?同時(shí)作出處理。對(duì)參與欺凌行為的8位學(xué)生查清事實(shí)，進(jìn)行切實(shí)的教育和必要的處理。其家長(zhǎng)也必須參與教育與分擔(dān)責(zé)任。
對(duì)此類(lèi)事件必須零容忍！
校園暴力事件頻頻發(fā)生，不僅在網(wǎng)絡(luò)上討論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在電視上也能經(jīng)常看到，面對(duì)日益強(qiáng)大的科技，日益普及的網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)撊绾谓逃⒆樱咳绾谓逃龑W(xué)生？
小學(xué)生之間能有什么深仇大恨，為何如此相互對(duì)待？我們的教育只是一味的教育學(xué)生考高分，教育學(xué)生上個(gè)好大學(xué)，可很少有家長(zhǎng)、有老師在教育孩子做人上下功夫，雖然我們?cè)诓煌５倪M(jìn)行教育改革，改來(lái)改去還是圍繞如何拿高分。有時(shí)候我在想我們悠久的歷史文化，我們祖先遺留下來(lái)的傳統(tǒng)美德，為什么不被重視？當(dāng)然是我解決不了的問(wèn)題，但確實(shí)值得思考的問(wèn)題……
同時(shí)，除了教育之外，學(xué)校是不是應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的制度措施，通過(guò)制度來(lái)約束校園暴力事件，或者建立相應(yīng)的報(bào)警機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓施暴者受到相應(yīng)的懲罰。
希望在家長(zhǎng)和老師的共同努力之下，把教和育正在落到實(shí)處，讓孩子受到實(shí)惠，讓悲劇少點(diǎn)發(fā)生……
到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)校園欺凌問(wèn)題案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)校園欺凌問(wèn)題案例的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。