大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文批評(píng)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文批評(píng)的解答，讓我們一起看看吧。
批評(píng)能不能提高學(xué)生成績(jī)？
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，如果學(xué)生驕傲，或者違紀(jì)，還是善意提醒，注意一下批評(píng)的方式，不能“我慣著他”。正是教師的職責(zé)。反過來，總批評(píng)沒有表?yè)P(yáng)，學(xué)生不會(huì)進(jìn)步，或進(jìn)步慢，剛?cè)嵯酀?jì)，合理使用教育手段最好。
首先，在德育原則里面有嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合，在教學(xué)原則里有因材施教原則。學(xué)生既不是打出來的也不是哄出來的，而是兩者結(jié)合，軟硬兼施。
其次，不同類型的學(xué)生有不同的性格，針對(duì)各種性格，便要施以不同的方法，有的同學(xué)就必須嚴(yán)格要求，而有的同學(xué)就得耐心輔導(dǎo)。
所以針對(duì)樓主提出的批評(píng)是否能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)論是潑辣點(diǎn)的孩子可以，脆弱的孩子有可能適得其反，當(dāng)然也不是不能批評(píng)，只是關(guān)心還是多一些
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對(duì)于批評(píng)能不能提高我們的學(xué)生成績(jī)，在我看來，是對(duì)不同學(xué)生而言的，不同的學(xué)生有不同的性格，從而面對(duì)批評(píng)就有不同的感受。下面我們一起來看下吧。
對(duì)于敏感的同學(xué)
敏感的同學(xué)往往非常看重別人，所以在面對(duì)批評(píng)的的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)為我們不認(rèn)可他，不相信他，然后他就會(huì)感到我們不去重視他，然后就討厭這個(gè)老師，每天上課都不聽他的課，從而使得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，這時(shí)候批評(píng)是非常不可取的。在我的學(xué)習(xí)過程中，有很多同學(xué)，也是這樣，本來成績(jī)還不錯(cuò)，到最后越來越落后！
對(duì)于樂觀的同學(xué)
樂觀的同學(xué)一般非常會(huì)調(diào)整心態(tài)，面對(duì)批評(píng)，他們往往會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師是重視我，才這樣批評(píng)我的，從而使得兩者關(guān)系，越來越好，從而使得更加的去愛上學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)
其實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生和樂觀的同學(xué)差不多。堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)，面對(duì)批評(píng)，他們會(huì)愈挫愈勇，他們會(huì)覺得你這個(gè)老師竟然看不起我，我偏偏要證明給你看，我要改變自己，讓你對(duì)我的看法有所提升。正是由于這種想法，改變了他們，讓他們更加的去努力，從而學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升。
所以在面對(duì)批評(píng)的關(guān)口，我們一定要視學(xué)生而定哦！
我認(rèn)為不能一味的去批評(píng)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，有的甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的想法，尤其是在青春期的學(xué)生。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該需要學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方共同合作，家長(zhǎng)也需要經(jīng)常了解孩子在校的情況，比如孩子的聽課、作業(yè)完成質(zhì)量，也要認(rèn)真分析孩子成績(jī)不好的原因是什么，是孩子上課注意力不夠集中，還是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)導(dǎo)致老師講課內(nèi)容聽不懂，還是聽課后沒有鞏固......。找到原因也要根據(jù)孩子性格特點(diǎn) 對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)孩子改正錯(cuò)誤和進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)的鼓勵(lì)孩子
批評(píng)的藝術(shù)。
教學(xué)這個(gè)詞，是事物的兩個(gè)方面，是對(duì)立的統(tǒng)一體。教師的教，學(xué)生的學(xué)二者相互依存，不可分割。矛盾雙方雖然是相互對(duì)立的兩個(gè)方面，但目標(biāo)是一致的：使學(xué)生得到健康的成長(zhǎng)。
教師對(duì)學(xué)生的教，就是“傳道、授業(yè)、解惑"。那么在教與學(xué)的過程中，既有雙方的和諧共鳴，更有二者陰差陽(yáng)錯(cuò)的碰撞；既有和風(fēng)細(xì)雨，也有電閃雷鳴。這一切形式的此起彼伏，正構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩。
而教師教的過程，必然的會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，采取多種教育方式。這里包括表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、說教、批評(píng)、懲戒……
學(xué)生針對(duì)老師的多種教育形式，當(dāng)然樂見表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，淡然接受說教，抵觸批評(píng)，厭惡懲戒。
大家熟知這樣一句俗話：忠言逆耳利于行，苦口良藥利于病。道理都懂，但沒有一個(gè)人心甘情愿的去尋求受到別人的批評(píng)。
大家還知道另一句名言：響鼓也得重錘敲。這種重錘，雖然要用，但不可常用。重錘敲好了，鼓更響；用不好，鼓就破了。
因而，老師面對(duì)不同對(duì)象施教，采取批評(píng)這種教育方式時(shí)，雖然本意動(dòng)機(jī)是好的，但必須因人而異，有的放矢，輕重有度，把批評(píng)藝術(shù)化。這樣方可達(dá)到事半功倍的教育效果。
提高學(xué)生成績(jī)只靠批評(píng)是不行的。下面就這個(gè)問題，我給大家溝通一下。
①批評(píng)也是有效果的，但有時(shí)會(huì)適得其反。對(duì)于老師的批評(píng)，學(xué)生們有的認(rèn)為，我上學(xué)就是讓老師管的，老師批評(píng)是對(duì)我好，若不管不問才是對(duì)我的冷漠，不利于我的成長(zhǎng)，不利于我的學(xué)業(yè)，不利于理想的實(shí)現(xiàn)。他們會(huì)把老師的批評(píng)當(dāng)做一種恥，“知恥而后勇”！而有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)老師的批評(píng)言語(yǔ)或者做法，不能接受，覺得老師刻薄，小題大做，會(huì)和老師“頂牛”！甚至破灌子破寸摔，談何提高成績(jī)！
②多激勵(lì)，少批評(píng)。人都喜歡聽好聽的話，所以我們對(duì)待學(xué)生多用激勵(lì)的話語(yǔ)和做法，水激石則鳴，人激志則靈！多激勵(lì)，把學(xué)生的主觀動(dòng)力激發(fā)出來，正能量滿滿，學(xué)習(xí)的勁頭足，那成績(jī)自然會(huì)提高的。
當(dāng)然，在具體的運(yùn)用中，要結(jié)合具體實(shí)際，靈活運(yùn)用，希望你成功！
孩子午間在教室下五子棋，被老師批評(píng)，且叫家長(zhǎng)，如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？
我出生于農(nóng)村。周圍的大人都希望自己的孩子通過學(xué)習(xí)，跳出農(nóng)門。我的一個(gè)男同學(xué)就不聽大人的，經(jīng)常放學(xué)后聚眾下棋。他媽媽一路把他罵到學(xué)校，拎著他的耳朵要讓老師接著訓(xùn)。結(jié)果，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師當(dāng)著我們熊孩子們的面，對(duì)他媽媽說，下棋訓(xùn)練人的大腦，會(huì)讓人越來越聰明的。
那個(gè)時(shí)候，我才知道，下棋益智。后來那男生做了一名大學(xué)老師。
但是孩子在教室里下棋，會(huì)影響其他同學(xué)自習(xí)。所以我會(huì)先沒收他的棋，等他放學(xué)回來再陪他下棋。
這讓我想起世界杯決賽，和高中同學(xué)，還有一名老師一起看，聊到中國(guó)足球，都說中國(guó)足球要多少多少年以后才能拿世界冠軍？我說教育的體制問題，我們永遠(yuǎn)不會(huì)拿！
并不是說體制絕對(duì)不好，只是這樣的教育體制對(duì)個(gè)人的愛好有很大的限制。高中的時(shí)候體育課上踢球會(huì)被老師拉回教室上課。這就是問題！
回到這里，我覺得如果孩子不影響別人休息的情況下，反而可以鼓勵(lì)，甚至老師可以引導(dǎo)孩子學(xué)圍棋，國(guó)際象棋等。
如果午間要求大家睡覺，這個(gè)其實(shí)不是一定的，不想睡覺的同學(xué)，可以另外安排教師活動(dòng)，這也很好。很多孩子晚上睡足了，白天不想睡的，不能強(qiáng)制啊。
叫家長(zhǎng)的事，我絕對(duì)反對(duì)！多大點(diǎn)事？孩子的問題要自己承擔(dān)，老師可以批評(píng)，可以禁止帶學(xué)習(xí)以外的東西去教室，但是叫家長(zhǎng)我覺得就沒有必要了！
到此，以上就是小編對(duì)于打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文批評(píng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于打擊教育機(jī)構(gòu)央視發(fā)文批評(píng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。