圓柱體是一種常見的立體幾何體，在日常生活中經(jīng)常能接觸到，但是，幼兒對圓柱體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成長長的，圓圓的，并且很難融入到生活中去。因此，在幼兒認(rèn)識了許多平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我嘗試用幼兒非常感興趣的游戲形式進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中掌握圓柱體的名稱，感知它的特點(diǎn)。

2、用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)合作游戲，探索成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體，已認(rèn)識過球體。

2、材料準(zhǔn)備：圓柱體實(shí)物若干。如：積木、易拉罐等各種形狀的積木玩具，球體物品若干，記號筆若干。

活動(dòng)過程：

一、分類：

1、師：老師帶來了許多玩具，我們一起來滾一滾、玩一玩。

幼兒任意挑選玩具，自由玩，引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

剛才你們玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？它們都能滾動(dòng)嗎？

幼：長方體積木不能滾動(dòng)。

幼：正方體積木不能滾動(dòng)。

幼：我發(fā)現(xiàn)圓圓的球能滾動(dòng)，其他的都不能滾動(dòng)

師：請將能滾動(dòng)的玩具放在紅色的籃子里，不能滾動(dòng)的放在綠色的籃子里。

2、出示裝球體和圓柱體玩具的籃子。

師：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

幼：我發(fā)現(xiàn)球能到處滾來滾去。

幼：這種玩具只可以朝一個(gè)方向滾動(dòng)。

師：請將能到處滾動(dòng)的放在圓形籃子里，只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

小結(jié)：球體能向任何方向滾動(dòng)，那這種只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體是不是球體呢？為什么？

二、測量：

1、出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒觀察特征。

師：我們一起來看一看這個(gè)物體是什么樣子的。

幼：它身體圓圓的、粗粗的，像柱子一樣。

幼：它的上面和下面都是圓形的。

師：小朋友觀察真仔細(xì)。那這兩邊的圓形一樣大嗎？

幼：不一樣大。

幼：一樣大。

2、出示紙條：

到底是不是一樣大呢？我們請它來幫忙量一量就知道了。

它們一樣大嗎？

3、請幼兒量一量玩具兩頭和中間是不是一樣粗，和同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別幫助。

幼：我做的三個(gè)標(biāo)記在一起了。

幼：老師，它們?nèi)谝粭l線上，就說明玩具兩頭和中間一樣粗，對嗎？

5、老師小結(jié)：

這種身體像柱子一樣，而且上下、中間一樣粗的，兩頭都是圓形的物體我們稱它為圓柱體。圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。

三、拓展思維

1、師：在我們的生活中，像圓柱體的東西有許多，現(xiàn)在我們就到超市去找找吧。坐上我的汽車出了吧！

2、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友選兩樣像圓柱體的商品。

3、小朋友都選到了自己喜歡的商品，請你說一說買了什么。

4、和旁邊的好朋友比一比，說一說，你們手中的圓柱體商品有什么不一樣。

個(gè)別幼兒介紹。

教師小結(jié)：這些商品的大小不一樣，高矮不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，都是圓柱體。

四、游戲鞏固

師：這些像圓柱體的商品還可以當(dāng)玩具呢，現(xiàn)在四人一組，用圓柱體商品搭一搭、玩一玩，比比哪一組玩出的花樣多，好嗎？

幼兒合作游戲。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

1、數(shù)學(xué)角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密