我見過著這樣一對父母，他們都是大學畢業(yè)后，一個在政府工作，一個在學校當老師。因為身份的不同和知識文化水平的高深，做老師的媽媽，嫌學校死板，每天跟著老師占去大量時間，限制了孩子的天性不說，還讓孩子做大量的作業(yè)，把孩子當學習機器。

于是，他們和學校商量，一周去一次學校，為的是讓孩子能和其他孩子在一起玩，也不掉在學校進度后面。其余的時間孩子都在家里自由學習，自由玩耍。當然，父母也給孩子設定了學習內容和玩耍時間。

在經過了一段特殊而又獨特的教育方式后，在中期考試后，才發(fā)現孩子的學習比在校的孩子成績都高，年輕的媽媽很高興，認為自己的想法和教法是成功的。期末考試考的是三年級的試卷，成績也不錯，實現了越級，直接上了三年級。

這位媽媽的做法是：每天按著孩子的大腦接受程度，重在知識的理解和認識上，而不是大量的刷題。固定安排一小時的閱讀時間，這時候是媽媽親子陪著孩子進行親子互動，一般都是書中內容。通過互動了解孩子的掌握情況。

年輕的媽媽為自己的這一成果，取得的收效很滿意，在天涯網站連續(xù)發(fā)帖半年，狂曬自己的喜悅成果。每天閱讀量都在成百上千萬，人們紛紛質疑點贊，也有的指罵媽媽太聰明，把孩子當成了自己試驗品，萬一失敗得不償失。