可以上，學(xué)校就是按戶口所在地劃區(qū)的.你可以在戶口所在地的學(xué)校上學(xué)。

堅(jiān)持就近入學(xué)的原則。按照“學(xué)校劃片招生，生源就近入學(xué)”的目標(biāo)，為每所義務(wù)教育學(xué)校科學(xué)劃定學(xué)區(qū)。在一所學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)能力不能滿足就近劃片居住區(qū)域內(nèi)學(xué)生入學(xué)需求的情況下，可以按照相對就近的原則選擇另一所學(xué)校劃定學(xué)區(qū)。

堅(jiān)持合理劃分的原則。要綜合考慮適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在社區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況、歷史原因等因素合理劃定學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)劃分應(yīng)在本行政區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，原則上不應(yīng)跨越行政區(qū)界劃分學(xué)區(qū)，確需跨越區(qū)界招生的，由相關(guān)區(qū)協(xié)商劃分。新建的住宅項(xiàng)目在就近學(xué)校生源已達(dá)到完全飽和的情況下，可以劃入相對就近其他學(xué)校的學(xué)區(qū)。

如何創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境激發(fā)幼兒閱讀

如果是在家中，可以給幼兒單獨(dú)的留出一個(gè)地方放一些幼兒感興趣的書，家長可以讓孩子自助選擇他喜歡的書籍，放在他的圖書區(qū)，你們一起規(guī)定一個(gè)時(shí)間去那個(gè)區(qū)域看書，你可以看你的書，他可以看他的書，也可以引導(dǎo)性的陪孩子一起看書，但大多數(shù)應(yīng)該讓幼兒多去表現(xiàn)，多少發(fā)現(xiàn)，

幼兒園大班可以設(shè)置哪些區(qū)角啊？

建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、美勞區(qū)、生活區(qū)可以根據(jù)班級(jí)大小來設(shè)置，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、主題來變化等等

幼兒園閱讀區(qū)的門要怎麼做

建議用字母造型的門，既有知識(shí)的氛圍又有造型上的其他功能。

幼兒園小班益智區(qū)，美工區(qū)，閱讀區(qū)，娃娃家規(guī)則怎么寫

小班故事《我們都是好朋友》的活動(dòng)反思

在教學(xué)中，我首先問小朋友，我們都是小班的小朋友，你想和誰坐在一起？為什么？陳志菀小朋友說：“我想和汪勇濤坐在一起，因?yàn)槲液退呛门笥选！标愋棱∨笥颜f：“我想和怡鑫坐一起，因?yàn)槲覀兪呛门笥选！蓖跫维撔∨笥颜f：“我也想和陳欣怡、怡鑫坐一起，我們都是好朋友。”聽到他們?nèi)讼胱黄穑耶?dāng)時(shí)就心里一緊，他們?nèi)齻€(gè)小朋友都很聰明，但是在上課、吃飯時(shí)都喜歡說話的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架，他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張，于是我問他們：“你們?nèi)齻€(gè)人是好朋友啊，真好，那你們說，好朋友坐在一起，應(yīng)該怎么樣呢？”這時(shí)，他們紛紛舉手說：“好朋友坐在一起，當(dāng)然不能夠吵架，還要互相幫助呢！”聽到他們的回答，我真的很開心，覺得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯(cuò)了，于是我當(dāng)即就表揚(yáng)了他們，鼓勵(lì)另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后我用照相機(jī)拍下來讓每個(gè)小朋友看看他們的笑容，經(jīng)過幾天的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時(shí)，他們在一起開心地聊天、游戲，常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn)。但是在這個(gè)過程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。從這個(gè)活動(dòng)中，讓我感覺到老師可以放手讓孩子自由地選擇，要相信孩子能把自己的事情做好！