大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留不住老師的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留不住老師的解答，讓我們一起看看吧。

有些幼兒園為何總是留不住幼兒教師？

謝謝邀請(qǐng)！

幼兒園老師，特別是私立幼兒園的老師流動(dòng)性大，這是普遍現(xiàn)象。

非常淺顯的原因，幼教老師工作量大，工作報(bào)酬低！

我家兩個(gè)孩子都讀過幼兒園，老師一般每個(gè)學(xué)期都有換新的。我也有幾次參加幼兒園的家長體驗(yàn)日，幫忙照顧孩子，就半天功夫，就有種要逃離的感覺。小孩子一會(huì)打架，一會(huì)搶玩具，一會(huì)喝水把衣服弄濕了，一會(huì)吃飯，吃完飯要活動(dòng)，活動(dòng)完午睡，要把床搬好整理好……反正就是沒停過。

所以，很多幼教老師都是當(dāng)作一個(gè)跳板，特別是年輕的，工作一段時(shí)間后，有更好的選擇就會(huì)毫不猶豫的選擇跳槽。

怎么才能留住幼兒園老師？特別是比較有能力的老師。

首先，幼兒園老師，特別私立幼兒園，老板都是以盈利為目的，所以一般都會(huì)把工資開得比較低。然而，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，低工資肯定就吸引不了高的師資。所以，不能以壓低老師工資作為盈利的手段，這樣無異于飲鴆止渴，殺雞取卵。

第二，必須有科學(xué)的管理模式。獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的老師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)奶岚巍?/p>

有合理的晉升空間。很多年輕的幼兒園老師還是希望自己有發(fā)展的平臺(tái)，如果幼兒園能夠提供一定晉升途徑，讓幼教老師看到只要努力，就有提升的可能。

第三，人性化管理。“仁治”和“法治”必須相互結(jié)合。

“為什么我的孩子又換了老師？”

“你們幼兒園怎么總是換老師？”

這大概是每位園長和老師寒暑假最怕聽到的兩句話。無奈的是，每個(gè)幼兒園寒暑假都避免不了面對(duì)教師的流動(dòng)。老師的流失，損失的僅僅是孩子嗎？不！對(duì)于孩子、學(xué)校、家長都是一種痛。那為何幼師頻頻流動(dòng)，留不住幼師呢？

1.安全責(zé)任大，幼師最重要的職責(zé)就是保證幼兒的安全。幼師們通常都是眼光八方，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)幼兒方方面面的安全狀態(tài)。在幼兒園，孩子發(fā)生意外后，家長第一個(gè)問責(zé)的就是老師。如果在家，孩子怎么摔家長都覺得沒事，怎么罵都覺得是天經(jīng)地義，可在幼兒園，老師連批評(píng)都要小心謹(jǐn)慎，生怕家長誤會(huì)說老師虐待孩子。我的孩子現(xiàn)在在讀幼兒園，有的家長就是在孩子一放學(xué)回到家后馬上會(huì)會(huì)看孩子有沒有什么問題，有一點(diǎn)點(diǎn)小事就在群里面質(zhì)問老師。干幼師這行的，有的人說，左腳在幼兒園，右腳在法院，有些幼師承受不了這份重任，于是辭職了。

2.工作任務(wù)多，很多人覺得幼師每天就是：看孩子、做游戲、講故事而已，但其實(shí)老師每天都很忙碌，不僅負(fù)責(zé)幼兒安全及日常教育活動(dòng)，還要組織一日活動(dòng)，完成各種計(jì)劃總結(jié)，寫教案，小型的幼兒園還要照顧孩子吃喝拉撒等等。

3.身體、精神壓力大。幼師的課堂不同于一般形式的課堂，為了生動(dòng)有趣動(dòng)的課堂幼師需要用夸張的語言、和動(dòng)作表演、快速的轉(zhuǎn)換各種性格差異很大的角色與孩子互動(dòng)。面臨各種突發(fā)狀況，幼師都必須擺平心態(tài)擔(dān)起責(zé)任，也許前一秒孩子洗尿褲子，后一秒又要微笑的迎接家長接孩子離園……

作為一名十年教齡的幼師我覺得

1.不管公立還是私立幼兒園現(xiàn)在好多家長都貌似很會(huì)教育自己的孩子，而且自己教育的很成功，覺得自己很牛，又覺得幼師不起眼，壓根不把老師放在眼里，所以老師說的做的他們不屑一顧。雖然這是少數(shù)家長。但是確實(shí)存在？

2.工資低待遇沒保障，我在公立園，仍然覺得工資低，雖然教著五險(xiǎn)，可是沒有一金，所以周末我還會(huì)兼職在美術(shù)機(jī)構(gòu)。我覺得私立更沒保障，這是流動(dòng)性大的主要原因。

3.都是女性放幼師，嫁的好的誰還再繼續(xù)教學(xué)？生了孩子的又在家?guī)Ш⒆樱?/p>

4.院領(lǐng)導(dǎo)如果會(huì)供情，能讓老師死心塌地跟她干，那一定是會(huì)管理的人，可是真實(shí)情況并非如此，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)為了自己利益，對(duì)老師不夠用心，不夠?qū)Ｐ模粔蛘嫘摹?/p>

5.有實(shí)力的老師也不甘心一直做幼師，相近專業(yè)比這工資高都會(huì)走，比如親子講師，培訓(xùn)老師，都可以提升自己

有些幼兒園留不住老師，有很多因素，其中一個(gè)因素是幼兒園管理方面的問題。有些園長，在管理方面沒有站在老師的立場(chǎng)去考慮，把老師們的一天時(shí)間安排得滿滿的，讓老師們忙得都沒時(shí)間反思。老師們就覺得工作繁瑣又辛苦，工資待遇又低。一份繁瑣的工作待遇又低，又辛苦，所以有些幼兒園總是留不住幼兒教師。

幼兒老師每天要面對(duì)著幾十個(gè)孩子，這些孩子來自不同的家庭，他們的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是不一樣的。所以要在一個(gè)集體中把孩子教導(dǎo)好，需要老師付岀更多的心思。幼兒時(shí)期是孩子的重要階段，幼兒教師肩負(fù)著家長的期望，所以要用心去教育每一個(gè)孩子。

有些家長，對(duì)幼兒教師的工作不理解。幼兒園里，孩子們磕磕碰碰是難免的，有的家長就會(huì) 責(zé)怪老師看不好孩子。孩子一旦在幼兒園發(fā)生什么事，就容易否認(rèn)老師的工作。家長不支持老師的工作，對(duì)幼兒教師來說，也是很難進(jìn)展的。

總之，幼兒園要留住幼兒教師，必須要站在老師的立場(chǎng)去考慮，不要為了個(gè)人利益考慮。家長還要理解支持老師的工作，共同努力把孩子教育成長。

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留不住老師的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留不住老師的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。