大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于康復(fù)機(jī)構(gòu)教育理念參考的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹康復(fù)機(jī)構(gòu)教育理念參考的解答，讓我們一起看看吧。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是蒙氏教育?

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙特梭利教育法，簡(jiǎn)稱蒙氏教育，特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、有責(zé)任感、懂得關(guān)懷別人、并有學(xué)習(xí)能力的人。

1909 年，蒙臺(tái)梭利在親自大量的實(shí)踐與探索期間，寫出《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書，在美國出版后，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個(gè)國家引進(jìn)了蒙臺(tái)梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)。1913 年 —1915 年，蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 200家。

蒙氏教育在當(dāng)時(shí)在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。

我在加拿大做了8年的蒙氏教育的教師，在中國做了2年的蒙氏教育的教學(xué)顧問，我來談?wù)勎覀€(gè)人如何看待這種教育方法的，它的特點(diǎn)如下:

1、以兒童為中心的教學(xué)，有利于發(fā)展兒童的潛能。

我工作的兒童中心，教室里按照蒙氏教育的特點(diǎn)分為不同的學(xué)區(qū)，比如說，數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、感官區(qū)、日常生活區(qū)等等，每天有固定的時(shí)間讓兒童自由選擇在哪一個(gè)區(qū)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，而教師只是作為“觀察者”，在孩子需要的時(shí)候，給予正確的指導(dǎo)。

對(duì)于一個(gè)在蒙氏園工作過的幼教而言，我想跟您分享一下，我們的秘密。

市面上有很多關(guān)于蒙氏的理念書，但最值得關(guān)注，以及最入門的是《恢復(fù)蒙特梭利》這本絕版書！

沒錯(cuò)！絕版書！但看完這本書，你再看其他關(guān)于蒙氏的書籍，你才能更清晰教育理念從何而來。。

現(xiàn)在就跟您簡(jiǎn)單分享一下。

現(xiàn)在很多人辦蒙氏園都是由利益推動(dòng)的。真正在辦蒙氏園的幼兒園其實(shí)真的不多。

畢竟社會(huì)上還很多人都不懂蒙氏教育，但又覺得蒙氏教育是一件很高大上的事情。

商人抓住了家長們的這個(gè)心理開了很多所謂的蒙氏園或兒童之家。而且收費(fèi)一般都很高。

很多人可能永遠(yuǎn)都不懂蒙氏，或者是內(nèi)心深處還在反對(duì)蒙特梭利教育，但他們也把蒙特梭利教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做了，因?yàn)椋@很賺錢！且，很高大上！

蒙特梭利教育理念他們揭示了以下方面。

1.精神胚胎

關(guān)于蒙氏教育 不知道為什么有那么多人崇拜一個(gè)18世紀(jì)出生的意大利人所創(chuàng)造的兒童教育，這種教育適合中國家庭嗎？適合中國環(huán)境嗎？如果不適合，再好也沒有用。

對(duì)于蒙式教育的介紹在網(wǎng)上有太多了，如果仔細(xì)去看蒙式教育的核心的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)于中國兒童來講不是那么的適合，這主要在于國內(nèi)的整體教育體制與環(huán)境。

并不是說蒙式教育不好，展放孩子天性，完全人格培養(yǎng)，反對(duì)填鴨式教育，這些都沒錯(cuò)，但有問題的是這些都是概念詞匯，都是口號(hào)，具體的做法就真的就能達(dá)到效果嗎？現(xiàn)在的很多打著蒙式教育的課程看似是以兒童為中心、尊重孩子的成長，但我可以明確的說如果孩子在完全開放的形式下教學(xué)能達(dá)到教學(xué)目的并最終成才的寥寥無幾。

中國教育在傳統(tǒng)的教育體制下逐漸在轉(zhuǎn)變向更科學(xué)更有效的方向，我相信“嚴(yán)帥出高徒”加“因材施教”更適合中國兒童。

另外，除了那些打著蒙式教育旗號(hào)的偽親子機(jī)構(gòu)所帶來的負(fù)面影響之外，還有一個(gè)不太適合的原因就是中國家庭環(huán)境與國外家庭環(huán)境的完全不同。

任何一個(gè)好的教育都需要家庭的配合，如果沒有家庭所有成員的一起配合，單靠每周上一、兩次親子課就能把孩子培養(yǎng)出來嗎？這根本不可能，想想我們的家庭環(huán)境與我們家長對(duì)待孩子的方式就能知道“水土不服”適用于每一個(gè)行業(yè)。

蒙式教育不是好不好的問題，而是適合不適合的問題。光看教育口號(hào)沒有用，關(guān)鍵是最終效果是不是達(dá)到目標(biāo)。 最后，也想對(duì)中國家長們說，無論是什么樣的教育首先家長是最好的老師，如果這個(gè)老師不靈課程再好又有什么用呢？

—————————————————————————————————————— 帝峰原，70后大叔，42歲當(dāng)爸爸，每天分享育兒經(jīng)驗(yàn)，希望大家關(guān)注我，感謝每一位為我的文章點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的朋友，也希望我的文章能夠幫助到那些新媽媽、新爸爸、準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸們。

蒙氏教育是我們?yōu)榱苏f的簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)稱了，全稱是蒙臺(tái)梭利教育，蒙臺(tái)梭利是一個(gè)人，她非常偉大，她創(chuàng)辦的教育理念距今已經(jīng)有100多年了，但是依然被世界各國產(chǎn)生影響，在遵循著她的教育理念。

它產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的時(shí)間了。創(chuàng)辦人蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利教育體系對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，是兒童教育史上的一座豐碑。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進(jìn)國家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“教育和世界和平的偉大象征”。

蒙臺(tái)梭利成立了兒童之家，其實(shí)就是孤兒院，她通過對(duì)成千上萬的兒童進(jìn)行直接觀察，進(jìn)而創(chuàng)立了自己的教育方法。很多年后，科學(xué)研究才解釋了她的教育法。而蒙臺(tái)梭利的教育法，她的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于心理學(xué)的研究也起到了關(guān)鍵的作用。

蒙臺(tái)梭利教育法中給我們總結(jié)了兒童學(xué)習(xí)的8個(gè)原則，被廣大的至今被廣大的心理學(xué)家以及教育工作者所推崇和遵循

運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力密切相關(guān)，并且對(duì)于思考和學(xué)習(xí)來講，運(yùn)動(dòng)是有必要的。

蒙臺(tái)梭利教育法中這8個(gè)重要的原則已經(jīng)被科學(xué)證實(shí)，其中之一個(gè)便是和秩序有關(guān)的概念——有秩序的環(huán)境有助于兒童的發(fā)展。秩序?qū)τ趦和浅Ｖ匾o孩子創(chuàng)造有秩序的環(huán)境，便是對(duì)孩子最好的教育。

蒙臺(tái)梭利教育認(rèn)為，孩子是不需要任何教育的，一切遵循自然的生長。而大人只是需要影響和引導(dǎo)。大人給予兒童最恰當(dāng)?shù)耐獠織l件是適宜的環(huán)境、謙虛的教師和科學(xué)的材料。

建議父母可以看一下蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》這本書，其實(shí)很多關(guān)于教育的書籍都是基于這本，然后可以調(diào)整自己的環(huán)境以及自己的想法，以適應(yīng)孩子的發(fā)展，首先在家里面給孩子營造一個(gè)適宜的蒙氏教育空間。

蒙氏教育是以意大利女性教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的名字命名的一種教育方法。瑪利亞·蒙臺(tái)梭利是二十世紀(jì)亨譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻的影響著世界各國，特別是歐美先進(jìn)國家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。《西方教育史》稱她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家，是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。

蒙氏教育強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，反對(duì)以成人為本位的教育觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。反對(duì)填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。把握兒童的敏感期，順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

整體來說，蒙氏教育是得到國際主流社會(huì)承認(rèn)的優(yōu)秀的教育體系，值得家長們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。

蒙氏教育，讓孩子看了就會(huì)寫的教育

我們都知道蒙臺(tái)梭利教育是全球最具有權(quán)威性的教育方法，對(duì)孩子的啟蒙教育具有深遠(yuǎn)的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育方面。蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為。數(shù)學(xué)這種抽象概念的知識(shí)，要讓孩子覺得容易學(xué)習(xí)。他的唯一的方法就是以具體簡(jiǎn)單的實(shí)際物品為起點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作食物的過程當(dāng)中，去逐步認(rèn)識(shí)和理解概念。

孩子可以通過先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關(guān)系，也就是把抽象的東西呢具體化。當(dāng)我們一個(gè)孩子在對(duì)具體的食物有了深切的體驗(yàn)和感受理解之后。也就是說他通過各種的排列組合配對(duì)分類等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會(huì)形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行一些抽象的數(shù)概念。的解釋，我們孩子就能夠聽得懂了。

關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來作為一個(gè)單獨(dú)的主題來強(qiáng)調(diào)。就是要讓我們家長再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當(dāng)中，可以讓我們的孩子看到體驗(yàn)到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來的這種突出的優(yōu)勢(shì)。蒙氏的這個(gè)教育優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)的應(yīng)用里面最為明顯。

今天我們透過砂數(shù)字版的教具，通過孩子對(duì)數(shù)字的一個(gè)認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)，來了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號(hào)。當(dāng)然也有家長會(huì)說了，我的孩子也沒有用什么數(shù)字版也沒有用什么其他的工具它寫數(shù)字也寫出來了，他照著樣子去寫的東西，我看的也是非常的正確。但實(shí)際上我們要明白的是，如果一個(gè)孩子把一個(gè)數(shù)字經(jīng)過體驗(yàn)之后再寫出來，那他對(duì)這個(gè)數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡(jiǎn)單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個(gè)才是我們教育所要達(dá)到的目標(biāo)。我們要做到的是孩子通過寫出色的數(shù)字，他對(duì)數(shù)字的概念和接下來所有關(guān)于數(shù)字的一系列的活動(dòng)有良好的理解能力。這個(gè)是我們要通過砂數(shù)字版這一系列的教育活動(dòng)來讓孩子達(dá)成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過觸摸去理解和感受這個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)。同時(shí)我們?cè)跀?shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，初步形成一個(gè)數(shù)的概念。

康復(fù)治療技師在醫(yī)院工作比較好還是在運(yùn)動(dòng)、美容等機(jī)構(gòu)工作比較好？

你好，感謝邀請(qǐng)，我是從業(yè)7年的康復(fù)治療師，康復(fù)治療技師呢，現(xiàn)在定位比較感概，至于在醫(yī)院好，還是在運(yùn)動(dòng)、美容機(jī)構(gòu)工作好，我覺得這個(gè)得跟你的能力、擅長哪方面及人生規(guī)劃等相關(guān)。

醫(yī)院呢，相對(duì)來說比較穩(wěn)定，給你提供的平臺(tái)也會(huì)更大，前景比較有保障。私人機(jī)構(gòu)呢，會(huì)比較靈活，薪資會(huì)高點(diǎn)，但是壓力會(huì)比較大，對(duì)于溝通等方面要求會(huì)更大。

其實(shí)無論在哪就業(yè)，能否取得成就，關(guān)鍵在于你的個(gè)人能力，業(yè)務(wù)水平等方面。對(duì)于學(xué)醫(yī)的人來說，經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)，業(yè)務(wù)水平的提升，口碑的相傳，是非常重要的。

建議即使你的人生規(guī)劃是創(chuàng)業(yè)的話，最好前期去醫(yī)院工作幾年，有一定的技術(shù)、口碑、資源的時(shí)候再去運(yùn)動(dòng)等機(jī)構(gòu)去工作。

由于人們對(duì)健康康復(fù)理念認(rèn)識(shí)不足，康復(fù)是疾病醫(yī)學(xué)衍生的一名學(xué)科，這導(dǎo)致康復(fù)治療專業(yè)的地位普遍在綜合性醫(yī)院比較尷尬。從消費(fèi)者角度講生病了主要去專科治療，如果預(yù)后好，去專門康復(fù)科去看的意義不大，就不會(huì)去。從醫(yī)護(hù)人員角度講，如果工作安排允許，可以將病人留在自己科室繼續(xù)康復(fù)治療，可算業(yè)務(wù)拓展，對(duì)經(jīng)濟(jì)效益有利。另外康復(fù)治療許多項(xiàng)目屬于自費(fèi)，去醫(yī)院做人們認(rèn)為會(huì)貴，除了特殊的較重的疾病康復(fù)會(huì)去康復(fù)科做專業(yè)些，普通一點(diǎn)一些人會(huì)去診所。民營康復(fù)治療機(jī)構(gòu)服務(wù)更到位，價(jià)格有的也不高，服務(wù)方式更靈活，所有也是不少人的選擇。無論怎么樣，首先需有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，其次要有良好的口碑，才能擁有病人群，才有生存的空間。所以進(jìn)醫(yī)院可能比較穩(wěn)定，不是大醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院康復(fù)科，效益不一定理想。總之魚有魚路，蝦有蝦路，大家各有活路，需要根據(jù)自身情況綜合考慮。

謝謝邀請(qǐng)。對(duì)此行業(yè)不太了解。我覺得在醫(yī)院比較穩(wěn)定吧，有可能是事業(yè)編制，而且有一套發(fā)展體系，這一行業(yè)發(fā)展好了大科室主任、副院長都有可能吧。每個(gè)城市也只有部分醫(yī)院有較好的康復(fù)科室吧。有的去高端的運(yùn)動(dòng)、美容機(jī)構(gòu)，估計(jì)是工資待遇比較高，拿的應(yīng)該是年薪吧。在運(yùn)動(dòng)、美容機(jī)構(gòu)估計(jì)需要較好的溝通能力，和營銷過盈利能力。每個(gè)人情況不一樣，適合自己的就是最好的吧

我認(rèn)為還是在醫(yī)院比較好，畢竟醫(yī)院能提供全面的保障，且上升空間比較大，也許私立的福利會(huì)好些工作環(huán)境舒適些，但公立與私立在政策支持上會(huì)有很大的差距，

當(dāng)然這也要看個(gè)人的能力與社會(huì)關(guān)系了，仁者見仁，智者見智吧

男孩學(xué)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)怎么樣？

隨著群眾體育運(yùn)動(dòng)越來越火，與之相伴的運(yùn)動(dòng)損傷以及運(yùn)動(dòng)過程中營養(yǎng)搭配、自我保護(hù)等成為大眾急需了解的知識(shí)。過去運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)主要針對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員展開，相關(guān)人才培養(yǎng)少，具有系統(tǒng)的醫(yī)療和體育相結(jié)合知識(shí)的人才更少，因此相關(guān)人才一直是各大訓(xùn)練基地、健身俱樂部需求的熱點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的就業(yè)前景還不錯(cuò)，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，也可以自行開設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)所等。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的體育學(xué)類，其中體育學(xué)類共6個(gè)專業(yè)，運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)在體育學(xué)類專業(yè)中排名第5，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第32位。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是廈門。男孩應(yīng)該比女孩更適合

到此，以上就是小編對(duì)于康復(fù)機(jī)構(gòu)教育理念參考的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于康復(fù)機(jī)構(gòu)教育理念參考的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。