個案追蹤和個案分析的區(qū)別？
追蹤就是追查跟蹤，分析就是剖析梳理。
幼兒園個案觀察記錄范本？
午餐前，孩子們一個接一個的入廁小便洗手做餐前準備。而南南則躲在男孩子的小便池邊上東瞅瞅西看看，完全沒有離開盥洗室的意向。
保育老師請他加快速度，南南聽了，皺著眉頭往教室里走。他先是在蔬菜那組排隊，拿到餐盤后并沒有加菜而是轉(zhuǎn)身走向葷菜那組，輪到他之后，也沒有加菜，又轉(zhuǎn)而去米飯那組排隊，最終餐盤里只有一些白米飯。當(dāng)大家都開始吃的時候，南南慢吞吞的走到這些菜面前，不緊不慢的加菜，臉上沒有任何表情。
我問他：“為什么現(xiàn)在才添菜？”
他抬頭看看我，然后低頭對著餐盤說：“我只是看看今天吃的是什么。”
“那為什么排隊看到了，又轉(zhuǎn)身走了呢？”
他依舊低著頭，用很小的聲音說：“我想看看好不好吃?！?/p>
我摸了摸他的頭，請他回到座位用餐。吃午餐時，他細嚼慢咽，動作十分慢，幾天下來，總是最后一個吃完，但卻吃的很干凈。
迷霧追蹤幾個案子？
電視劇迷霧追蹤有2個案子。
第一個案子，網(wǎng)約車殺人案。網(wǎng)約車與殺人案，這兩個詞就足以引起大范圍的關(guān)注，再加上受害者是位外形條件不錯的女性，車輛登記在一位男性司機的名下，其引發(fā)的遐想自然頗多。
第二個案子同樣讓人在情義與法理之間來回搖擺。不愿意表弟重蹈自己人生的表哥，選擇以綁架案的假相，掩護孩子逃離當(dāng)前的環(huán)境，卻因為不可控的因素越走越遠，最后仍然無法避免表弟成為留守兒童的悲劇
個案追蹤研究名詞解釋？
個案追蹤法
該研究方法是選擇個別具有典型意義的當(dāng)事人或典型案例進行長期的追蹤調(diào)查研究，以便完整、準確地掌握某種犯罪心理形成與轉(zhuǎn)化過程的基本規(guī)律。
優(yōu)勢：能夠較完整地探究追蹤對象
首先要根據(jù)研究的目的和任務(wù)
缺點：個案和當(dāng)事人沒有代表性
迷霧追蹤有幾個案子？
電視劇迷霧追蹤有2個案子。
第一個案子，網(wǎng)約車殺人案。網(wǎng)約車與殺人案，這兩個詞就足以引起大范圍的關(guān)注，再加上受害者是位外形條件不錯的女性，車輛登記在一位男性司機的名下，其引發(fā)的遐想自然頗多。
第二個案子同樣讓人在情義與法理之間來回搖擺。不愿意表弟重蹈自己人生的表哥，選擇以綁架案的假相，掩護孩子逃離當(dāng)前的環(huán)境，卻因為不可控的因素越走越遠，最后仍然無法避免表弟成為留守兒童的悲劇。
幼兒園個案分析與觀察記錄的區(qū)別？
個案分析
小三班個案跟蹤觀察記
執(zhí)筆者：李宣輝
觀察對象：柯靜雯女出生年月：2001、6
一、個案基本情況
柯靜雯是一個秀氣的小姑娘，她性格內(nèi)向，沒有自信，
不敢在集體面前發(fā)言，不敢參與集體活動，不愿和小朋友一起玩，不喜歡說話，如果哪個小朋友不小心惹了她，她會二話不說上去就咬人家，要不就打人家。
二、個案生活背景
柯靜雯是由外婆一個人一手帶大的，她跟外婆在農(nóng)村生活了四年，外婆太注重她的衛(wèi)生，從不帶她到外面玩，怕弄臟衣服曬黑臉，爸、媽都是很忙也沒時間管她。自上幼兒園后，通過老師的宣傳，她的父母也開始重視孩子的交往、自信以及心理健康等方面的情況。
三、指導(dǎo)設(shè)想
1、以尊重為原則，循序漸進地改變柯靜雯的不良習(xí)慣，幫助她和小朋友友好相處，學(xué)會用語言和別人交流。
2、教師給予柯靜雯特殊的關(guān)愛，以鼓勵表揚為主，幫助她樹立自信。
3、教師多觀察柯靜雯，抓住教育契機對她進行隨機教育。
4、家園配合，調(diào)整柯靜雯的家庭教育方式。
四、觀察與教育記錄
9月20日星期二
今天晨間活動是拍球，一些小朋友早已開始拍球了，柯靜雯坐在那用羨慕的目光看著別人拍球，我拿了一個球請她拍，她搖搖頭說：“我不會”，我說：“我教你，”她還是不拍，我說“這球圓滾滾的可真好玩，”她還是坐著一動不動。
我覺得現(xiàn)在對她進行說教是行不通的我變換另一種方法，準備對她進行行動的挑逗。我自己拿球拍了起來，剛拍幾下就把球拍到柯靜雯那去了，她趕緊跑過去把球撿給我，我又重復(fù)上次的動作，她又去幫我撿球，這次我說：“你把球扔給我吧，”她就把球扔給了我。我們倆反復(fù)了幾次后，我表揚了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了興奮的笑臉，接下來她自己拿球玩了起來。
我相信有了今天的開始，她會很快學(xué)會拍球的。
10月14日星期五
吃早點的時候王伊瑩說：“老師，我會學(xué)模特走路。”我就請她為小朋友表演，結(jié)果有許多小朋友都踴躍參加，最后只剩下柯靜雯了，我拉起她的小手說：“小朋友都表演完了，就剩咱倆了，走，咱倆一起表演去。
”她馬上說：“我不會。”說著淚水就滾出來了。那表情分明在說：“怎么別人都會就我不會呢？”我把她拉過來抱在懷里，費了好大的勁，才止住了她的哭聲。
針對柯靜雯的膽怯、自卑的心理表現(xiàn)，我改變了上午的活動內(nèi)容。
1、自編了一個《小花貓，學(xué)本領(lǐng)》的故事，主要內(nèi)容是：小花貓開始什么也不會，不會吃飯和洗臉；不會走路和跑步；不會爬樹和跳高，更不會捉老鼠。
最后跟著媽媽都學(xué)會了。通過提問、討論，加深幼兒對小花貓的認識。最后鼓勵小朋友要向小花貓學(xué)習(xí)，做一個勇敢、不怕困難的好孩子。
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做模仿鳥飛、兔跳、馬跑……，然后模仿老爺爺、老奶奶、小朋友走路，最后模仿模特走路，活動結(jié)束后，我表揚了全班的小朋友，更特別地表揚了柯靜雯，由于激動她的小臉變的象紅萍果一樣鮮艷。
11月18日星期五
今天，柯靜雯早早的
來到了幼兒園，很有禮貌的說了聲：“老師早，”就跑到結(jié)構(gòu)區(qū)玩去了。過了一會兒林嘉銘哭著出來說：“老師，柯靜雯咬我”我趕緊放下抹布一看他的手上留有四個牙痕，我把柯靜雯叫過來說：“好孩子是不能咬人”她說：“我沒有”說完就跑了。
我轉(zhuǎn)身想把抹布送到盥洗室，還沒走到就聽見“哇”的一聲，我連忙跑過去，只見陳涵霖的手上也留下四個牙痕，我大聲說：“柯靜雯，過來，”一看到她那怯怯眼神，我放低了聲音說：“為什么要咬小朋友，”她說：“我沒有”不管你怎樣說，她就是一句話：“我沒有?！蔽乙豢催@情形就把此事擱下。
上午，第一節(jié)活動時，我先給小朋友唱了一首歌《好孩子要誠實》，然后提問：歌里唱的什么？我請靜雯回答，她抬起頭看看我又低下頭玩手指，這時，冉昊說：“好孩子要誠實，有錯要改掉?！蔽艺f：“對，老師喜歡誠實的孩子，犯了錯不要緊改掉了就是好孩子。
”說這些話的時候，我一直看著靜雯，她一會兒抬頭看看我，隔一會兒又抬頭看看我。下課后，我悄悄地把靜雯拉過來抱在懷里，問：“靜雯，你喜歡李老師嗎？”她說：“喜歡，”我說：“你猜李老師喜歡你嗎？”她點點頭，我又說：“你猜，李老師不喜歡你什么？”她瞪著那雙小眼睛看著我，抿著嘴笑了說：“老師不喜歡我咬人。
”聽了她的話，我也笑了起來，然后在她的小臉上親了一下，唱道：“好孩子要誠實，有錯要改掉，小花貓對我叫喵、喵、喵……，你以后不咬人老師會更喜歡你的，如果別人搶了你的東西，要跟人家講道理，再也不要咬人家了！好嗎？”她笑著對我點了點頭。
12月23日星期五
今天，小朋友做“小兔和大灰狼”的游戲，我讓小朋友自愿報名,沒想到靜雯把小手舉起來了，我馬上就請她上來表演。
由于膽怯她的聲音很小幾乎是聽不到她的聲音，她剛表演完，我就給她鼓起掌來說：“靜雯今天真棒，雖然，聲音小了一點，但是她表演的很好看，下次聲音再大一點就更好了。然后我又發(fā)了一個小紅花給她貼在頭上，從她的眼里我看到自信在她的身上一點一點的升起！
經(jīng)過家園雙方的共同努力，靜雯在各方面都有了明顯的進步，她現(xiàn)在能和孩子們正常交流，偶爾咬人也知道做錯了，會給人家道歉，能順利地參與集體活動，獨立回答問題的次數(shù)明顯增多，自信心有了明顯的提高。
不在是一個怯怯地躲在角落里看別人游戲的孩子。
我為孩子的進步感到驕傲，也為自己的努力教育達到了一定教育效果而自豪。
迷霧追蹤一共有幾個案件？
電視劇，迷霧追蹤一共有兩個案件，每12集一個案件。
迷霧追蹤一共幾個案子？
全片就2個案子。
第一個案子，網(wǎng)約車殺人案。網(wǎng)約車與殺人案，這兩個詞就足以引起大范圍的關(guān)注，再加上受害者是位外形條件不錯的女性，車輛登記在一位男性司機的名下，其引發(fā)的遐想自然頗多。
第二個案子同樣讓人在情義與法理之間來回搖擺。不愿意表弟重蹈自己人生的表哥，選擇以綁架案的假相，掩護孩子逃離當(dāng)前的環(huán)境，卻因為不可控的因素越走越遠，最后仍然無法避免表弟成為留守兒童的悲劇
迷霧追蹤電視劇幾個案件？
《迷霧追蹤》是由余慶執(zhí)導(dǎo)，蔣勤勤、周游領(lǐng)銜主演，謝宏濤、董暢、張何昊臻、許瀟晗等主演的懸疑劇。
該劇講述了林雨虹和趙偉兩位刑警攜手探案的故事。西南一座小城，發(fā)生了兩起匪夷所思的離奇案件，其中一起離奇謎案是網(wǎng)約車遇害案。第二個案件是本來有著大好前程的少年就因為家庭原因走上了不歸路的故事。
幼兒園幼兒個案大班觀察記錄表怎么填寫？
觀察情況記錄幼兒制作了一個圓圓的餅干，在餅干上用彩筆帽印上了很多花紋，使得這個橡皮泥的餅干很立體，很形象。評價與分析這個幼兒的動手操作能力很強，制作的餅干也很形象，她還創(chuàng)造性的用彩筆印花，很有創(chuàng)意。教師介入策略教師引導(dǎo)幼兒...
