幼兒園中班教案，不跟陌生人走設(shè)計意圖怎么寫？
你可以設(shè)計幾個小品和游戲，把孩子跟陌生人走和走了之后的結(jié)果全部都通過表演出盛現(xiàn)出來給大家，通過游戲和小品來告訴家長和教育孩子不要跟陌生人走。
中班教案不跟陌生人走屬于哪個領(lǐng)域？
這個屬于安全領(lǐng)域。如果爸爸媽媽不在家。家里來陌生人敲你們家門，千萬不要給他打開。給他們對暗號對上了，就讓他進來對不上就不要給他們開門這樣我們就保護了自己
幼兒園樟樹教案反思？
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。
整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
不跟陌生人走的兒歌？
我不上你的當歌詞
歌手：小斯韻
yoyoyoyocomeon
我不上不上我不上你的當我不上不上我不上你的當
星期天的早上我陪媽媽買菜媽媽說我真聽話我越來越乖
媽媽有事兒離開叫我在原地等待過了一會一個叔叔向我走來
叔叔：小朋友，叔叔給你糖吃，你跟叔叔去玩好不？
我不上不上我不上你的當我們之間沒有什么話好講我不上不上我不上你的當
我看你就是傳說中的大灰狼我不上不上我不上你的當我不上不上我不上你的當
yoyoyoyocomeon
他們都夸我是一個聰明的小孩再好吃的東西我不理不睬
如果家里沒人只有我一個人在陌生人來敲門我怎么也不開
叔叔：小朋友開門啊我是來你們家收水電費的！
我不上不上我不上你的當我們之間沒有什么話好講
我不上不上我不上你的當我懷疑你是傳說中的大灰狼
不跟陌生人走的文案？
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
活動準備：
1、排練情景表演：小紅沒上當。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的`有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
活動過程：
一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗
1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
不跟陌生人走故事作者？
《不跟陌生人走》的作者艾美
作者:寶寶和書編輯部譯者:金海英
《我會保護自己:我不跟陌生人走》是“我會保護自己”系列之一。全書圖畫清新明快，故事情節(jié)設(shè)計巧妙，便于家長引導孩子進行閱讀。同時，每頁還設(shè)有圖畫捉迷藏，增強了趣味性。好看的
不跟陌生人走教育意義？
不跟陌生人走的安全教育意義在于，能夠避免孩子在不知情的狀況下被拐走，被誘騙以導致很多家庭破散。
我們首先孩子自己的防范意識。也要培養(yǎng)孩子思考問題、解決問題的能力。引導孩子了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在丟失一個孩子的速度越來越快。一個轉(zhuǎn)身或者一句話的時間都有可能丟失一個孩子。所以說我們一定要從小就給孩子灌輸不能跟陌生人走的概念。
小心觸電幼兒園教案反思？
安全教育是幼兒園教學中的重中之重，對幼兒進行安全教育更是義無反顧的重責，因此我們特認真地開展了《觸電了，怎么辦？》安全教育活動，也有了一些教學工作中的反思。一、對幼兒有引導性的教會其學習安全知識。枯燥的學習已不能引起幼兒良好的學習欲望了，我以“聰聰拿小鐵棍插進插孔里，不小心觸電”的故事導入活動，引起幼兒的興趣，并讓幼兒以此合作討論“這下該怎么辦呢？
我們看看別人是怎樣幫助他的”，借助所出示的教學掛圖，引導幼兒觀看四幅小圖，感知用什么材質(zhì)的木棍把觸電者分開，進行急救方式。
二、讓幼兒邊觀察邊講述，自由探索。利用教師的巡回指導，讓幼兒打開幼兒用書，和旁邊的小朋友說一說每一幅圖的內(nèi)容。
請一名幼兒上來扮演觸電的人，教師示范各種正確的救助方法，同時學會更好地互相合作：幼兒兩兩結(jié)伴，分角色扮演，或互換角色。
三、家園共育。請家長指給幼兒家庭中易發(fā)生觸電的隱患之處，教育幼兒不隨便亂摸室內(nèi)電源插座。
此活動，通過閱讀幼兒用書中的事例，讓幼兒在教師的指導講解下，知道觸電時的救助方式，積極地參與操作活動，能對各種救助行為作判斷，愿意接受成人的建議。
做豆腐教案反思幼兒園？
《做豆腐》教學設(shè)計
教學目標
參與制作豆腐的全過程，體驗與農(nóng)業(yè)有關(guān)的制作，體驗勞動的過程，分享通過勞動得到的愉悅。
教學準備
提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。
農(nóng)村學校可以準備小石磨、豆包布、鍋灶、柴草、鹵水或石膏、小竹筐；城市學校可以準備豆?jié){機、豆包布、鋁鍋、爐子、鹵水、石膏或凝固劑、小塑料筐。
教學活動及過程
１．準備。閱讀教科書第２６頁的課文，激發(fā)學生們參與制作的熱情。
２．分工。在開始制作前，教師要對學生進行明確的分工，以便使所有學生都能夠參與進來，并且使勞動過程井然有序。
３．制作。制作過程中，教師要加強指導，注意勞動安全。
注意在“過包”的時候，最好過濾兩次。
點豆腐的.環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點的時候要稍慢一點，不要一下子把豆腐點“老”了，要做到“老”“嫩”適度。
給教師的建議
上課前，教師要試著制作豆腐，以獲得成功的經(jīng)驗。
家庭作業(yè)
把大家制作的豆腐均分，讓學生用清潔的容器把分得的豆腐帶回家，邀請家長一起品嘗并分享同學們的勞動成果。
評價建議
對所有參與勞動過程的學生給予肯定，并對表現(xiàn)突出的給予特別表揚。
幼兒園大班回音教案反思？
根據(jù)主題的開展，周五我執(zhí)教了一節(jié)大班音樂活動《山谷回音真好聽》，其活動目標是學唱歌曲《山谷回聲真好聽》，體驗"回聲"的重復特征。嘗試分角色來演唱，并能控制聲音的力度變化。在活動中感受回聲的美妙和奇特，體驗多種演唱方式帶來的樂趣。
在第一環(huán)節(jié)中，請幼兒在教室里喊了喊，效果沒那么明顯，應(yīng)該在活動前先引導幼兒熟悉回聲。不過在提問時，幼兒還是知道回聲的，有的說在山上喊的時候有回聲，有的說在很小的房間里把門關(guān)上會有回聲。
第二環(huán)節(jié)學新歌的時候，我突出難點，努力讓幼兒感受音樂，引導幼兒注意聽清楚歌曲中的強弱力度的變化，并讓他們把它唱準來。但還是有個別幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地區(qū)分音樂強弱力度的對比，還有少數(shù)幼兒會把第一句和最后一句唱錯。游戲讓每位幼兒都有了機會表現(xiàn)，孩子們學的非常開心。
從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。讓幼兒在玩中學，學中玩，以便他們記住歌曲，學會歌曲。
