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【】蚌埠哪家中專、幼兒園學(xué)校靠譜？隨后，我積極與佳怡的媽媽溝通，讓她知道集體生活在養(yǎng)育孩子中的重要性，以及如何幫助孩子在集體生活中擁有快樂健康的心理特征。經(jīng)過多次交心交流，嘉怡的家長主動表示不要因為老師的舉動而誤會對孩子的照顧。有了真誠的愛和寬容，父母的疑慮就會消除，態(tài)度就會改變，家庭關(guān)系就會變得更加融洽。經(jīng)驗分享

每個班級都可能有所謂的“好孩子”和“壞孩子”。如何做一個好孩子，如何做一個壞孩子？我經(jīng)常思考這個問題。有人會說，聽話的孩子是好孩子，調(diào)皮的孩子是壞孩子。是不是真的？我不這么認(rèn)為。每個孩子都值得被愛。你不能僅僅因為一個孩子的錯誤和壞習(xí)慣來判斷他的好壞。

【】牛幼兒師范學(xué)院，我隱約感覺我的孩子似乎沒有被老師重視。我知道貝貝膽小，是一個內(nèi)向安靜的孩子，不喜歡表達(dá)。在那些活潑大方的孩子們面前，她顯得格外默默無聞。其實這和我的教育理念有關(guān)系。我總覺得女孩子還是安靜點比較好。因此，我從小就向孩子灌輸這種觀點，但這種性格可能并不被所有人所欣賞。開學(xué)后的這段時間，我們一家人都以孩子為中心。孩子們在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？我只跟老師說過一次話，老師只是說貝貝很聰明。一位朋友提醒我，你和老師交流得不多。如果你對孩子的關(guān)注不夠，怎么能讓老師關(guān)注你的孩子呢？話說得有道理，看來溝通還是有必要的。但我擔(dān)心如果一個班的孩子家長都掛掉老師的電話，老師會不知所措。可是，孩子怎么可能成為老師的寵兒呢？

我想，如果把孩子比作天使，那么幼兒園就是天堂，老師就是神父、圣母。顯然，圣父和瑪利亞的言行對天使有著潛移默化的影響。每天在幼兒園的八個小時里，與孩子的交流占據(jù)了很多時間。孩子需要老師的教育。如果你訓(xùn)斥那些頑皮的孩子，他們不僅會害怕地哭，長此以往，他們的性格也會扭曲。但如果你說“多動動腦子，你會做得更好”和“你會做得更好”，結(jié)果就完全不同了。