大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情過后教育機(jī)構(gòu)發(fā)展方向的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹疫情過后教育機(jī)構(gòu)發(fā)展方向的解答，讓我們一起看看吧。

疫情過去后，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展前景如何？

謝邀。我一直覺得任何時候教育機(jī)構(gòu)都是相當(dāng)不錯的。現(xiàn)在的家長都比較重視孩子的教育，從小就開始給孩子報各種的培訓(xùn)班，唯恐孩子輸在了起跑線上。此次疫情，給好多人敲醒了警鐘，為有知識可以改變命運(yùn)，也唯有知識可以搭救性命。

我的姐姐，姐夫都是從事教育行業(yè)。我覺得教育行業(yè)是非常值得尊敬的行業(yè)。傳授知識，又教化與人。

此次疫情發(fā)生，我記住的就是鐘南山和李蘭娟院士。是他給了我們對抗病毒的勇氣和底氣。為何是如此高齡的老人挑起大梁，奔潰抗戰(zhàn)一線?難道不值得我們深思嗎？

所以，李蘭娟院士提出：“這次疫情結(jié)束以后，希望國家給年青一代樹立正確的人生導(dǎo)向。把高薪留給德才兼?zhèn)涞目蒲小④娛氯藛T，適當(dāng)管控娛樂圈某些“明星”動輒上千萬的片酬！只有少年強(qiáng)則國強(qiáng)，為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之才!“

如果選擇教育機(jī)構(gòu)，首先得去考察一番，當(dāng)?shù)氐南M(fèi)情況，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生資源是否豐富。根據(jù)你資金投入，定位好規(guī)模，確定好你的教育理念。一定要不忘初心，本著教人育人的理念，引導(dǎo)人才，培養(yǎng)人才，發(fā)現(xiàn)人才。教育第一，賺錢第二的原則。

我不妄斷教育體系如何，只是覺得育人迫在眉睫。知識可以改變命運(yùn)，也可以救命.

尤為網(wǎng)絡(luò)教育前景十分廣闊 通過網(wǎng)絡(luò)教育可以平衡優(yōu)質(zhì)教育資源 可以通過網(wǎng)絡(luò)教育來實(shí)施教育扶貧 像西部山區(qū)和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子 完全可以通過網(wǎng)絡(luò)教育的形式來分享優(yōu)質(zhì)的教育資源 打破我國教育不平衡的現(xiàn)狀

這次疫情使得學(xué)生都宅在家里，教育全都網(wǎng)上開課，學(xué)生家庭都被迫購買了相應(yīng)的各種設(shè)備，并且自覺不自覺地接受網(wǎng)絡(luò)授課，也逼著家長增加配讀時間，無形中極大的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的普及。網(wǎng)絡(luò)授課以及課程輔導(dǎo)，也會促使年級教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，老師也會逐步被從中選優(yōu)，這些對學(xué)生的教育、輔導(dǎo)而言、無疑更為有利方便;所以對敎育機(jī)構(gòu)來說、肯定有沖擊，特別對以幼教、中小學(xué)為開課對象的教育機(jī)構(gòu)的沖擊，更為甚之。當(dāng)然凡事都在人為，教育機(jī)構(gòu)也可借助網(wǎng)絡(luò)、有針對性的拾遺補(bǔ)缺，給學(xué)生答疑解惑，開出自己的特色來，也許生源還會更多些，場地費(fèi)用也可以多少省些，錢嘛、有得賺。

疫情過后，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展應(yīng)該會更好，通過這兩個月的宅在家里輔導(dǎo)孩子，很多父母都已經(jīng)瘋了，還有一部分在瘋的路上了，疫情結(jié)束，孩子會第一時間被父母送到教育機(jī)構(gòu)去，從此再過上母慈子孝的生活[捂臉][捂臉][捂臉]

謝邀。知識就是力量，唯有掌握知識才能自強(qiáng)。國家一直很重視教育事業(yè)，抓了一些如〞211〞〞985〞之類的學(xué)校為國家造就科技尖端人才，普通高校也配養(yǎng)大批各行各業(yè)技術(shù)人才，所以發(fā)展很快。 而基礎(chǔ)教育目前社會上亂象較多，這專業(yè)補(bǔ)習(xí)班，那專業(yè)補(bǔ)習(xí)班，太多，由學(xué)前班到高三都有，而門類科目齊全。這樣學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，家長也吃不消費(fèi)用太高。希望有關(guān)方有所作為。今后怎樣發(fā)展，是政府部門專家的事。

我是從事樂高編程培訓(xùn)工作的，線下機(jī)構(gòu) 目前看來三四月份都不太可能正常復(fù)課。

現(xiàn)在這段時間首要的我們其實(shí)要穩(wěn)定軍心。原本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員流動就頻繁，老板一定要想辦法頂住壓力留住核心團(tuán)隊(duì)，疫情期間保證收入，安撫焦慮情緒。畢竟以人為本，實(shí)力保存下來才有可能在后面的課程和營銷方面有所作為。

如果疫情完全停止了，我們的危險解除了，我們要完全進(jìn)入到復(fù)工的時候，我們已經(jīng)錯過了春季的招生旺季。應(yīng)該思考的就是暑期的課程以及活動該如何來開展，而這個時候考驗(yàn)的就是我們整個機(jī)構(gòu)。人心齊，泰山移。

保住團(tuán)隊(duì)的同時 我們要考慮的就是未來疫情停止了過后，給我們現(xiàn)有的學(xué)員和家長什么樣實(shí)質(zhì)性的福利，讓他們能夠堅(jiān)定信心在我們這里完成學(xué)習(xí)。所以各位老師一定要重視起來，過去、現(xiàn)在和將來這一段時間，在非課程內(nèi)容方面，我們其實(shí)落腳點(diǎn)在哪里？不是開拓市場，而是穩(wěn)定現(xiàn)有學(xué)員和家長。因?yàn)楝F(xiàn)有學(xué)員和家長對我們的認(rèn)知度已經(jīng)非常高了，只是讓他們增強(qiáng)他們的用戶粘性，因?yàn)樵谶@一個特殊時期，我們要去開拓市場實(shí)在是太難了，完全是屬于天方夜譚的時候。

疫情過后，線下教育機(jī)構(gòu)肯定需要一個恢復(fù)期，規(guī)范衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)用戶信任，鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，大家都整整齊齊的回歸團(tuán)隊(duì)，是最最重要的，人心齊才能謀發(fā)展嘛。

疫情期間，線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)逆襲擴(kuò)張？

線下教育的逆襲，在于疫情期間對生源的鞏固，再結(jié)合快開學(xué)的宣傳，我們也是教育機(jī)構(gòu)，疫情期間，我們所有長期班的學(xué)生免費(fèi)上課，一來是擔(dān)心孩子們在疫情期間耽誤學(xué)習(xí)，把內(nèi)容忘的差不多，二來是鞏固人心，贏得良好的口碑。

當(dāng)然還要結(jié)合宣傳，宣傳必不可少，但記住最好的宣傳是口口相傳，只有做精做好了，生源自會不招自來。

疫情后教培創(chuàng)業(yè)的機(jī)會在于傳統(tǒng)要素的進(jìn)一步拆解、找出可以用科技要素提效賦能的二級要素，重新組成更優(yōu)組合。

我國教育行業(yè)，相對金融、TMT、消費(fèi)娛樂等行業(yè)而言本來就發(fā)展滯后，存在很多科技創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、介質(zhì)創(chuàng)新、平臺創(chuàng)新的機(jī)會。5G、短視頻、抖音快手等互聯(lián)網(wǎng)平臺的進(jìn)入、可穿戴設(shè)備的迭代和降價，都給教育科技注入了新的可用的科技因子。如果沒有疫情，這些創(chuàng)新會遵循進(jìn)化的規(guī)律逐步發(fā)生，但疫情打亂了一切的節(jié)奏，也重置了所有人對于教育的認(rèn)知。

大變動出大機(jī)遇，社會級的范式躍遷中，所有的一切都有機(jī)會被重構(gòu)，新需求、新場景、新習(xí)慣一定會孕育出眾多的新機(jī)會，等待創(chuàng)業(yè)者去探索和征服。

疫情之后的教培企業(yè)，無論是新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)還是經(jīng)歷生死挑戰(zhàn)之后成功轉(zhuǎn)型的，都是那些對創(chuàng)新戰(zhàn)略和科技運(yùn)用有著超前認(rèn)知，線上和線下能力兼具的新物種。

1、熬到9月開學(xué)，你的品牌機(jī)構(gòu)會有市場洗牌紅利。周邊60%的小微機(jī)構(gòu)倒下，用戶和份額自然轉(zhuǎn)移到你的機(jī)構(gòu)。剛需和容量不變，占據(jù)家長心智的品牌機(jī)構(gòu)擁有市場主導(dǎo)權(quán)。這是優(yōu)勝劣汰的叢林法則，是市場的基本面。

2、9月之前，針對忠誠度高的老用戶，推出機(jī)構(gòu)求生卡（實(shí)際上是課程消費(fèi)的預(yù)充值），可以在機(jī)構(gòu)復(fù)課后按五折購課，同時，擁有一件超值大禮（比如小家電等），關(guān)鍵是“訴苦求生、博得同情”，激發(fā)老用戶的情感共鳴，疫情期間大家都不容易，能幫一把算一把。

在營銷層面，叫“博得同情營銷法”

3、9月之前開辟多元化的線上變現(xiàn)渠道，不要大規(guī)模把線下課程遷移到線上，疫情之下，要做減法，只聚焦包裝、打造1-2位名師的爆款課程，在線上推廣、銷售、變現(xiàn)。，“小鵝通”和“知識星球”是最佳的變現(xiàn)平臺APP。

4、9月開學(xué)季的營銷戰(zhàn)比疫情更殘酷，品牌機(jī)構(gòu)不能只靠傳統(tǒng)的市場招生模式，比如地推、微信裂變等。我預(yù)測，機(jī)構(gòu)的招生比拼會上升到個人IP維度。

4-8月期間，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要把名師組織起來，加上自己，建立從微信生態(tài)到短視頻（抖音）以及小紅書、頭條的自媒體矩陣，李佳奇、羅永浩，都驗(yàn)證了未來是個人IP的時代。

你的個人IP在家長心智中有多少分量，市場就能占據(jù)多大份額。冷靜分析，只有站得高、看得遠(yuǎn)、出招快，才能緩稱王。

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疫情過后的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該何去何從？

感謝邀請，翟老師就是線下教育機(jī)構(gòu)教研教學(xué)的負(fù)責(zé)人，所以對這個問題還是頗有些心得的。

最重要的一點(diǎn)，轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新是非常必要的。其實(shí)不僅僅是疫情過后，在疫情期間，這一點(diǎn)也是大勢所趨，因?yàn)轫敳蛔【椭挥械瓜铝恕?/p>

如何來轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新呢？線下教育與線上教育相結(jié)合，這次疫情已經(jīng)把線上教育推上了風(fēng)口，原來只抱著線下教育一條腿走路的機(jī)構(gòu)，在這次疫情中遭受了重創(chuàng)，甚至是直接被破產(chǎn)了。所以，疫情之后，線上教育和線下教育的兩手抓和兩手都要硬的方式，勢在必行。線上教育的各種優(yōu)勢，在本次疫情中得到了淋淋盡致的發(fā)揮，而與之互補(bǔ)的線下教育，就是對其劣勢的良好補(bǔ)充。

那翟老師就具體說一說：

1、不管有沒有疫情，小班化，6-12人的小班已經(jīng)是主流（線下課），如果是線上課的話，不超過6-8人的班額為宜。（還要適當(dāng)考慮新老教師對于班級、學(xué)生的把控和課上調(diào)動）

2、應(yīng)試學(xué)科線上培訓(xùn)，確實(shí)不適合小于等于15歲的學(xué)生。關(guān)于這一點(diǎn)，家長們在2020年的春天，最晚到夏天能達(dá)成共識。另外，趣味化、互動性強(qiáng)的線上線下課，成為吸引各個年齡段孩子的方向，這也是教育人現(xiàn)在和未來必須深挖的一個課題。

根據(jù)目前各方信息匯總，關(guān)于教育機(jī)構(gòu)開業(yè)已經(jīng)有了明了信號了。

浙江，山西，陜西，江蘇等下屬地區(qū)都存在允許機(jī)構(gòu)開學(xué)的信息。

線下機(jī)構(gòu)開學(xué)以后危機(jī)仍然存在，所以需要考慮

1，線下機(jī)構(gòu)考慮轉(zhuǎn)線上。

2，線下機(jī)構(gòu)盡早謀劃暑假開課。

那些形式的課是保命的班，那些課程是可展望的。

3，線下機(jī)構(gòu)要更好思考自己未來定位，要做到順勢而為，比如教育技術(shù)平臺的升級。開展混合式教學(xué)，也就是OMO等。

在疫情期間，線下教育機(jī)構(gòu)受到了前所未有的沖擊，這種沖擊使得，生機(jī)盎然的線下教育機(jī)構(gòu)，有些連生存都成了問題，出現(xiàn)了不同程度的危機(jī)。

那么疫情之后，線下教育機(jī)構(gòu)該何去何從，是堅(jiān)持線下教育，在一個培訓(xùn)場地里，招若干個學(xué)生，集體授課。還是轉(zhuǎn)移到線上，一種形式，在固定的時間里，進(jìn)入小程序，讓學(xué)生聽網(wǎng)課。另一種形式，錄制好教學(xué)內(nèi)容，發(fā)給學(xué)生，讓他隨時去學(xué)習(xí)呢？再或者，兩者兼而有之，線上線下同時開展。

我認(rèn)為既然疫情過去了，線下教育機(jī)構(gòu)還是走線下教育之路比較好，因?yàn)檫@是線下教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢所在，也是有一定的需求，只要針對需求開展教學(xué)內(nèi)容，還是會大受歡迎。

到此，以上就是小編對于疫情過后教育機(jī)構(gòu)發(fā)展方向的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情過后教育機(jī)構(gòu)發(fā)展方向的3點(diǎn)解答對大家有用。