教育是無處不在的。俗話說，“活到老學(xué)到老“，教育在人的一生中是貫徹始終的。有人認(rèn)為三歲之前的懵懂孩童能懂得什么？何談教育？其實(shí)不然。

不同年齡階段有不同的教育方式。三歲有三歲的教法。很多人覺得三歲的孩子不懂事，的確，如果你拿哲學(xué)、化學(xué)、天體物理這些東西去教育他，確實(shí)他沒法理解。但是三歲有三歲的世界、三歲有三歲的道理。譬如對(duì)美的感悟，受過培訓(xùn)的三歲孩子的涂鴉、調(diào)色，已經(jīng)可以美的讓許多大人都自愧不如；三歲小孩完全可以理解禮貌的基本含義，大部分孩子都能夠做到見人打招呼、說再見、禮貌用語…等等；三歲孩子的語言學(xué)習(xí)能力驚人，一個(gè)三歲孩子掌握新詞匯的速度，較之成年人要快幾倍。所以說，不是三歲孩子沒法教，要看教什么。

三歲前的教育統(tǒng)稱為啟蒙教育。眾所周知，教育是要遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律的，任何拔苗助長的所謂教育最后都被證明是歪理邪說。既然是啟蒙，就不能求高度。可以廣泛涉獵，但不必強(qiáng)求成果。一座高樓大廈最漫長的施工期，可能就是它的基礎(chǔ)階段，要經(jīng)歷勘探、設(shè)計(jì)、繪圖、地基、打樁………等等等等，而這些，在地面上的人是看不見的。種子在泥土里，要經(jīng)歷翻天覆地的變化和努力，才能在世間露出孱弱的嫩芽。你不能因?yàn)榭床坏匠煽儯驼f教育是無效的。

教育是鋪天蓋地?zé)o處不在的，教育的實(shí)質(zhì)只是引導(dǎo)。一個(gè)人從生下來開始，周遭的環(huán)境就無時(shí)無刻不在對(duì)其產(chǎn)生著影響，這就是教育。如果你不主動(dòng)讓孩子接受教育，那么生活就會(huì)讓他被動(dòng)接受教訓(xùn)。不要說三歲孩童，即使是胎兒在母親的身體里，也會(huì)受到母親性格、情緒的影響，有研究表明，胎兒會(huì)百分百復(fù)制孕期母親的性格，這就是天性。孕期女性是開朗的、活潑愛笑的，孩子在嬰兒時(shí)期就會(huì)展現(xiàn)出樂觀積極的性格；反之，母親如果是抑郁壓抑的，或者暴躁易怒的，孩子也大多沉默寡言。教育的作用就是讓我們開拓見識(shí)，不斷修正人生、完善人格。

所以說，千萬不要因年孩子齡小而忽略了教育，在什么地方投資，就會(huì)在什么地方收獲。教育的地位，永遠(yuǎn)都不該被質(zhì)疑。

根據(jù)科學(xué)研究，四歲以前是人的大腦觸突發(fā)育的最重要時(shí)期。也就是說，是人的智力發(fā)育的奠基階段。是打智力的“物質(zhì)基礎(chǔ)”時(shí)期。這階段，要讓孩子多見，多聽，多說，多接觸，多認(rèn)識(shí)。這是促進(jìn)智力發(fā)育。還要讓孩子的身體各部位多動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)身體。

剛進(jìn)幼兒園的孩子，就有差異，這種差異除了基因作用以外，就體現(xiàn)出0至3歲的教育差異。所以，O至3歲的教育是要重視的。

1-3歲的小孩需要上托育園嗎？3歲前的教育真有那么重要嗎？

你好，這個(gè)問題我來回答，希望對(duì)你有所幫助。

在我生活的小區(qū)，很多人在孩子兩歲左右時(shí)，都急于把孩子送到幼兒園。據(jù)我的觀察結(jié)果來看，能順利適應(yīng)幼兒園生活的是少數(shù)，絕大多數(shù)兩歲左右上幼兒園的孩子，經(jīng)常生病請(qǐng)假，或者哭鬧不愿意去。

看到這樣的情況，我和題主有一樣的疑問，國家公立幼兒園，都是滿三歲才會(huì)收，為什么這么多人急于在孩子三歲前送到幼兒園呢？

最后，我發(fā)現(xiàn)提倡和傳播早上幼兒園的主力軍，其實(shí)是私立幼兒園的老師，以及早教機(jī)構(gòu)從業(yè)者。

所以你能體會(huì)到其中的重要聯(lián)系了吧！

他們會(huì)宣講上托育園的諸多好處：孩子飲食作息規(guī)律、能早點(diǎn)戒掉尿不濕、學(xué)說話、學(xué)吃飯等很多東西……

贊同把孩子送往托育園的老人，大多是精力不濟(jì)實(shí)在帶不動(dòng)；

贊同把孩子送往托育園的父母，要么無暇照顧孩子，要么和帶孩子的老人在育兒上缺少有效溝通，有些育兒矛盾不能解決，干脆送往第三方機(jī)構(gòu)；

或者害怕老人寵壞孩子，借助于幼兒園的力量塑造孩子的好性格，好習(xí)慣等。

三歲前，是孩子與爸爸媽媽，或者主要養(yǎng)育人，形成安全型依戀的重要時(shí)期。

爸爸媽媽是孩子最熟悉的人，家是最信賴的環(huán)境，小區(qū)里的小朋友也已經(jīng)提供足夠的社交空間。

在這個(gè)階段，養(yǎng)育孩子的主要職責(zé)是，對(duì)孩子的需求敏感，及時(shí)地、有規(guī)律地滿足孩子的需要，這樣才能幫助孩子順利建立安全型依戀。

只有在安全感充足的前提下，孩子才有勇氣抬起腳，邁向?qū)λ麃碚f是未知的、陌生的幼兒園。

在孩子還沒有足夠的表達(dá)能力前，提前送幼兒園可能會(huì)：

1環(huán)境的突然改變，在孩子的心理留下難以言說的恐懼和不安；

2離開熟悉的人，孩子并不能理解要經(jīng)過多少時(shí)間會(huì)被接走，會(huì)讓他趕到被拋棄；

3語言能力不充分，他如何在幼兒園渡過一天？他有哪些開心的和不開心的，這些都不能和爸爸媽媽說出來，相當(dāng)于親子關(guān)系出現(xiàn)斷層。

我的孩子在兩歲多的時(shí)候送過一次幼兒園，他用一個(gè)星期在幼兒園不吃飯作為抗議。

今年三歲以后，他對(duì)幼兒園的接受度明顯不同，還經(jīng)常用繪本里的話提問：媽媽，你工作忙了怎么辦，會(huì)來接我嗎？路上堵車了你怎么來接我？

3歲前的教育很重要，但是這個(gè)重要的點(diǎn)在于：

第一，主要養(yǎng)育人心情放松，不要那么多的緊張和焦慮，這樣才能提供給孩子充滿愛的照料，能及時(shí)看到孩子的需求；

第二，對(duì)孩子的需求做到有規(guī)律地滿足，在家庭里培養(yǎng)孩子規(guī)律的飲食和作息，這樣時(shí)間長了孩子會(huì)從熟悉的生活節(jié)奏中感到穩(wěn)定安全；

不要把3歲前的養(yǎng)育任務(wù)扔給幼兒園，突然的改變對(duì)孩子來說，意味著他不清楚接下來會(huì)面對(duì)什么；

第三，父母和家庭是早期教育的主力軍，和父母之間的互動(dòng)，才是能讓孩子收獲最多的。

如果你看到這里，我相信你心中會(huì)有答案。

如果你需要上班，無暇顧及孩子，孩子的身邊有一個(gè)固定的養(yǎng)育人，老人或者保姆，能夠讓孩子感到熟悉親切，愿意為孩子付出時(shí)間精力，早上幼兒園并不是必須的。

在你可以陪伴孩子的時(shí)刻，全身心地投入其中，在他需要的時(shí)候擁抱他，帶著他一起去玩泥土花草，一起在地上打滾，這些都是最好的早教。

具體到要去哪個(gè)幼兒園，選擇幼兒園又是一個(gè)糾結(jié)的心路歷程。幼兒園有你比較認(rèn)可的育兒理念，老師對(duì)孩子照顧妥帖，而且方便接送，基本需要同時(shí)滿足這三個(gè)條件。

私立幼兒園都是比較歡迎家長帶孩子參觀幼兒園的，有的還會(huì)設(shè)置放學(xué)后或者周末節(jié)假日的親子活動(dòng)，你可以帶著孩子多去幾家幼兒園，看孩子喜歡在哪里玩。

也可以找一些家長，詢問入園感受。重點(diǎn)考察的是帶班老師，注意觀察細(xì)節(jié)，而不是園長和老師們表現(xiàn)出來的東西。

愿你的寶寶健康快樂地成長！

很高興回答你的問題

現(xiàn)在很多育兒專家都指出2-3歲是孩子腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期.同時(shí)也出現(xiàn)了這個(gè)年齡段的早教機(jī)構(gòu)，比如說紅黃藍(lán)早教，我家孩子就上過，但我不建議去，為什么？

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)時(shí)期給孩子知識(shí)填充太早了，我們當(dāng)時(shí)一個(gè)班的有一個(gè)孩子一歲多，家長抱著來上課，孩子就在懷里看著這些人，沒有互動(dòng)沒有表情，有時(shí)候還哭鬧.你想想這個(gè)孩子能學(xué)到什么？況且早教價(jià)格也真心不便宜，我們當(dāng)時(shí)一節(jié)課100多塊錢，我感覺不太值當(dāng).我家孩當(dāng)時(shí)三歲，上課的時(shí)候真心感覺學(xué)不到什么，老師在前面蹦蹦跳跳，讓孩子也蹦蹦跳跳，有時(shí)候讓孩看個(gè)動(dòng)漫，玩一下玩具，其實(shí)你在家自己也可以這樣做，唯一的好處就是上課孩子多大家能一塊玩會(huì)，只不過花一百玩三十分鐘你感覺值不值吧？

希望我的回答能夠幫助到你