北辰區(qū)實驗小學趙金艷當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加；而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領(lǐng)、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦。每到學校開學，總會看到一些孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至爺爺奶奶跟在后面汗流浹背，拿著書包蹣跚地穿梭于教務(wù)處、校長室和教室之間。目睹此景，我總會有一種悲哀涌上心頭。一次家訪中有位家長請求我好好的與他的孩子談?wù)劊鹤约旱暮⒆用刻旎丶液蟾静辉概c父母說話，偶爾說話語氣也蠻是不耐煩，即使向父母要錢也是一副應(yīng)該的神情！另一位家長跟我透露：他的心肝寶貝現(xiàn)在還讓他系鞋帶。還有位家長說他的孩子從來沒有主動接過抹布擦地的時候。我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓，但觀察一下現(xiàn)在的校園，揮霍父母的血汗錢，用來吃喝玩樂的學生不在少數(shù)，畢業(yè)后不愿工作*父母養(yǎng)活的“啃老族”也有不少。嚴重缺乏報恩意識。學生對老師辛勤教育、同學之間的幫助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報父母、回報社會的也大有人在!。如何幫助學生感恩父母、他人、社會、國家對他們付出的愛，如何教會學生報答父母的養(yǎng)育之恩，報答祖國的培養(yǎng)，老師的教誨。這是學校、家庭、社會應(yīng)一同探討、解決的問題。對此我已經(jīng)注意了很久，考慮了很久，我想應(yīng)該從以下幾方面入手：一、重視感恩的啟蒙教育，開啟孩子的感恩之心“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得做法的收獲；播上做法的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲”。教師應(yīng)該利用各種時機，讓學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得承擔責任，與人為善，善待自然界中的一草一木。當前學生缺乏感恩心的現(xiàn)象十分通通，究其根源，就是感恩教育在他們接受的教育體系中所占的位置已經(jīng)被邊緣化。家庭無原則地溺愛，以文化課為主導方向的學校教育又往往對德育教育不夠重視，在這種背景下，學生陷入情感教育的“沙漠”，在不少學生的情感世界里，感恩思想已經(jīng)成為一個盲區(qū)，孩子對家長只知索取、不思回報，感恩之心嚴重缺失。感恩意識的缺乏也就在所難免了。感恩的啟蒙教育，也即是小時候家長要注重感恩教育，入學時候老師應(yīng)該強調(diào)感恩教育，入初中老師再一次開展感恩教育。在他的世界觀還沒有完全形成的時候，抓住時機開展教育。切入學生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學生對某些事件有更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，成長和升華他們的道德情感。二、廣泛發(fā)動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識在實施感恩教育活動中，我班從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，必須提高他們對感恩活動的高度重視。因此，要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我班還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學，教育學生學會感恩，通過演講、主題班會、、講故事、等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。三、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育我認為，感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。活動開展來，我班認真組織各種形式多樣的活動內(nèi)容，把感恩教育推向深入。感謝祖國，立志報效祖國我班堅持每周一的班隊會制度，精心準備每一次的班隊會，通過演講，讓學生樹立國家概念，我班組織學生進行各種活動---誦讀比賽、歌頌祖國征文比賽、文藝匯演、趣味語文等。通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，同時也讓學生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設(shè)小康社會而努力奮斗。感謝社會，為社會做應(yīng)有的貢獻社會是人的社會，人處于社會之中。而當今社會，更加關(guān)注和重視學校的發(fā)展和學生的成長。我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，我辦利用雙休日進行社會調(diào)查，并寫出了一份份社會調(diào)查報告，雖然文筆稚嫩，見解不夠全面，但是孩子們看到了尊老愛幼的行為，感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易。活動使學生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應(yīng)該為社會做出應(yīng)有的貢獻，也教育了學生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學生自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。感謝父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動我班開展了給父母一封信活動，通過這種形式，孩子可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生。并要求學生每周回去后幫家長做一件家務(wù)勞動，例如做飯、掃地、洗衣服等。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好少年我們的學生正是性格可塑性最強的時候，針對這個特點，我把抓學生的行為習慣養(yǎng)成作為我們班的主題。對此，我們開展了“假如我是老師”為主題的班會，使學生在活動中懂得尊重老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步我班實施成功教育策略，開展“比學趕幫”活動，就是在班級內(nèi)部分成若干個小組，大家在學習上、生活上、規(guī)范上、活動上互相幫助，共同進步。此項活動我班不走形式，每周評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。在活動中，我們教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結(jié)友愛的風氣越來越濃。四、及時點撥學生，參與感恩教育的實踐活動環(huán)境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此要創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)各自班級的具體情況，設(shè)置如下活動：1、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。2、創(chuàng)立“感恩”小報。用新穎的排版、立意鮮明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)“感恩”的個案，使學生親眼目睹“孝星”的形象，從而受到感染。3、頻繁問候，讓父母舒心。古人云：“言為心聲”，鼓勵學生頻繁對父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”4、教學中滲透感恩教育。在《給予樹》的教學中，為讓學生感知、感激對老師、親人的關(guān)愛培養(yǎng)之情，在授課的拓展練習當中，部署了關(guān)愛他人的的名詩、佳句的討論。激發(fā)了學生對親人的熱愛之情。在教育教學過程中營造濃厚的氛圍，使“感恩”教育有聲有色，使學生自愿參與“感恩”活動，去親身體驗，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理。五、體驗“感恩”的真實情感1.結(jié)合節(jié)日，開展活動。如：國際“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等，利用這些節(jié)日對學生開展感恩教育。2.學做父母，體驗辛勞。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活動。3“教師節(jié)”。為老師做個慶賀卡，送一束野花。老師會感到非常欣慰。六、關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們?nèi)耸忠粌裕涗涀约和瓿筛卸髯鳂I(yè)的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。使學生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，感知老師的良苦用心。從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處感到應(yīng)該報恩。古人說：滴水之恩，須當涌泉相報。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。“羊的跪乳”，“鴉的反哺”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。另外，我們也非常需要感恩，因為，贈人玫瑰，手留余香。一個頻繁懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。當耳旁不再喧囂，當眼睛不再迷茫，當心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！