1.學(xué)習(xí)障礙：是指在涉及理解或使用語(yǔ)言、說(shuō)話或?qū)懽鞯幕拘睦磉^(guò)程中，存在一種或多種障礙，表現(xiàn)為聽、說(shuō)、讀、寫、思考及數(shù)學(xué)計(jì)算等方面存在缺陷。
2.言語(yǔ)或語(yǔ)言障礙：是指一種交流障礙，如口吃、口齒不清、發(fā)音器官損傷等。
3.智力障礙：是指智力顯著低于正常水平的兒童，其伴隨癥狀為適應(yīng)性行為的缺失，從而導(dǎo)致其學(xué)業(yè)不良。
4.情緒障礙：是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出某種的情緒癥狀，從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)。
5.多重障礙：是指同時(shí)伴有多種功能損傷，導(dǎo)致其教育需求不能單獨(dú)由各個(gè)單項(xiàng)障礙的特殊教育。
6.聾—盲：是指伴有聽覺(jué)及視覺(jué)障礙，僅憑聾生或盲生的特殊教育計(jì)劃無(wú)法滿足他們的交流、發(fā)展及教育需求。
7.2006年第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)將殘疾人分為以下七類：視力殘疾、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾、多重殘疾。其中，每類殘疾按其程度輕重分為1—4級(jí)。
教育學(xué)考研哪個(gè)專業(yè)好
教育學(xué)院碩士研究生的培養(yǎng)專業(yè)覆蓋了教育學(xué)考研專業(yè)全部二級(jí)學(xué)科，其具體研究方向如下：
1.教育學(xué)原理
該專業(yè)包括以下研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育法律與政策分析、教育文化人類學(xué)。
教育學(xué)原理是北師大各教育專業(yè)中師資較強(qiáng)的一個(gè)，該專業(yè)的著名研究生導(dǎo)師有：教育法學(xué)界泰斗勞凱聲、教育學(xué)原理學(xué)科領(lǐng)軍人物石中英、檀傳寶等。
2.課程與教學(xué)論
該專業(yè)包括以下研究方向：教學(xué)論、學(xué)校咨詢、小學(xué)教育、課程論、藝術(shù)教育、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評(píng)價(jià)。
課程與教育學(xué)論也是北師大教育學(xué)院中較為重要的一個(gè)專業(yè)，教育科學(xué)研究所的裴娣娜教授、叢立新教授和郭華教授等都是課程與教學(xué)論方面的權(quán)威研究者。
3.教育史
該專業(yè)包括以下研究方向：中國(guó)教育史、外國(guó)教育史。
教育史專業(yè)是北師大教育學(xué)院歷史較長(zhǎng)的一個(gè)專業(yè)，因而也成就了一大批中國(guó)教育史學(xué)界的學(xué)術(shù)帶頭人，成為師大教育學(xué)院師資最強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，其中知名學(xué)者不勝枚舉，然有許多有卓越成就的老先生已退休，目前還擔(dān)任研究生導(dǎo)師的主要有：中國(guó)教育史方面，年過(guò)古稀卻仍堅(jiān)守教學(xué)一線的學(xué)術(shù)泰斗王炳照教授，學(xué)科帶頭人于述勝教授、俞啟定教授，以及許勇教授、施克燦、孫邦華等副教授；外國(guó)教育史方面，學(xué)科帶頭人張斌賢教授、著名教授郭法奇先生等。
4.比較教育學(xué)
該專業(yè)包括以下研究方向：國(guó)際教育的理論與實(shí)踐、教育制度的比較研究教育理論的比較研究、世界幼兒教育改革與發(fā)展。
比較教育學(xué)是師大教育學(xué)院的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，該專業(yè)的師資也是非常雄厚的：其中一些比較教育領(lǐng)域的大師已退出教學(xué)一線，如顧明遠(yuǎn)老先生和王英杰教授，目前比較教育研究所的重要帶頭人有馬健生教授、項(xiàng)賢明教授、朱旭東教授等，此外閻光才老師、李家永老師、蕭甦老師、高益民老師等也是比較所里卓有建樹的人物，而霍力巖教授綜合了學(xué)前教育與比較教育的研究，是我國(guó)多元智能研究領(lǐng)域的第一把手。
5.學(xué)前教育學(xué)
該專業(yè)包括以下研究方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲。
北師大的學(xué)前教育在中國(guó)學(xué)前兒童研究中的地位是首屈一指的，在越來(lái)越關(guān)注兒童早期教育的今天，報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)研究生的人數(shù)越來(lái)越多。致力于兒童心理研究的龐麗娟教授、馮小霞教授、以兒童游戲研究著稱的劉焱教授、關(guān)注學(xué)前教育行政的張燕教授，以及王懿穎、劉馨等老師等都在幼兒教育領(lǐng)域做出突出的成績(jī)。
6.高等教育學(xué)
該專業(yè)包括以下研究方向：高等教育管理、高等教育基本理論。
師大的高等教育專業(yè)是成立較晚的一個(gè)專業(yè)，目前主要的碩士生導(dǎo)師有：谷賢林副教授、李子江副教授和劉慧珍副教授。
7.成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
成人教育專業(yè)包括以下研究方向：成人教育管理、終生學(xué)習(xí)管理、繼續(xù)教育研究。
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)包括以下研究方向：職業(yè)教育理論與實(shí)踐。
成人教育專業(yè)、職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)是師大新近成立的專業(yè)，在這方面的師資尚不是很強(qiáng)，主要由比較教育研究所的老師分擔(dān)這一專業(yè)的研究生培養(yǎng)工作。
8.特殊教育學(xué)
該專業(yè)包括以下研究方向：發(fā)展性障礙兒童心理與教育、感官障礙兒童心理與教育、天才兒童心理與教育。
特殊教育是師大教育學(xué)院的一個(gè)重要的院系，也是越來(lái)越受到關(guān)注的一個(gè)院系，北師大特殊教育的師資是全國(guó)特殊教育專業(yè)中最為雄厚的：如關(guān)注特殊兒童評(píng)價(jià)的韋小滿教授、致力于智障兒童研究的肖非教授、關(guān)注健康教育的王雁教授以及致力于聾啞兒童研究的顧定倩教授等，都是我國(guó)特殊教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
