幼兒教育指導綱要內(nèi)容原文？

第一部分總則

一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導幼兒園深入實施素質教育，特制定本綱要。

二、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應隊實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。

三、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂童年生活中獲得有益于心發(fā)展的經(jīng)驗。

五、幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

第二部分教育內(nèi)容與要求

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

一、健康

目標

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2．生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3，知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

4．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。

內(nèi)容與要求

1．建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2．與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3．教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

4．密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5．開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。

6．用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。

7．在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

指導要點

1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念。

幼兒教育指導綱要是什么？

1.為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導幼兒園深入實施素質教育，特制定本綱要。

2.幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。

3.幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

4.幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

5.幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

幼兒教育指導綱要名詞解釋？

教育部頒布了《幼兒園教育指導綱要》簡稱《綱要》

幼兒教育的特點：1、啟蒙性，是一切學習的基礎

2、保育性，一切以幼兒健康成長為主

3、滲透性，幼兒許多知識經(jīng)驗的建構是通過潛移默化的影響獲得的

4、生活性，幼兒的學習的內(nèi)容以幼兒身邊熟悉的事物為對象

3-6歲幼兒教育指導綱要科學目標？

科學領域的目標是：激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對客觀事物廣泛而穩(wěn)定的興趣、主動探索的精神，使他們具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中獲得對周圍事物和現(xiàn)象的認識。幼兒園各年齡班的幼兒由于年齡不同，目標側重點也不相同。?

小班：側重培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及其變化的敏感，對簡單實驗操作的興趣。讓幼兒學會報告新發(fā)現(xiàn)，進行簡單的實驗操作和玩具操作，初步感受自己的操作行為與材料、玩具變化的關系，在互動中激發(fā)幼兒持續(xù)操作的興趣。

中班：側重培養(yǎng)幼兒的探究意識和初步的實驗操作能力，讓幼兒能夠根據(jù)猜測的指向，關注自變量和因變量之間的關系，細致觀察，初步控制自變量?？捎媒⑿柼栃畔涞姆绞?，引導幼兒多提問題。還可按照“猜測—實驗—交流”的程序開展科學小實驗和簡單的玩具小制作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄自變量和因變量變化之間的關系，嘗試去描述實驗、制作的過程和解釋實驗的結果。

大班：側重培養(yǎng)幼兒初步的實驗設計能力，讓幼兒能按照猜測和設計操作實驗工具和材料，獲得并記錄實驗結果，能較合理地解釋實驗結果；能運用已知的科學原理解釋周圍生活中的部分現(xiàn)象，運用已經(jīng)掌握的科學原理和生活中的簡單材料在教師或圖示的引導下進行科技小制作，并能在試驗的基礎上進行改進。

3-6歲幼兒教育指導綱要小班戶外活動要求？

一、安全性

幼兒在戶外活動的過程中是最容易發(fā)生危險和受傷的時候，因此我們教師應該提高警惕，從多方面來降低危險指數(shù)，需要注意到以下幾個方面：

1、場地要求，避免水泥地和磚塊地，在條件允許的情況下，盡可能的為幼兒提供草地或者橡膠塑料地墊，來減少幼兒摔倒、碰撞后的損傷。

2、設施設備的要求，應該避免有尖銳的物體，要保證設備的耐用性，比如大型玩具可盡量的用木質的來代替鐵質的，并且對設備進行定期的檢查和記錄。

3、有幼兒進行安全意識教育，加強幼兒的安全意識。

二、整體性

戶外環(huán)境要具有整體性，才能對幼兒起到全面發(fā)展的作用。壞境的要求要在橫向和縱向上貫穿起來，要有一定的梯度，讓幼兒有一個循序漸進的過程，這就要求有難有易，有簡單有復雜。

三、挑戰(zhàn)性

在確保幼兒安全的前提下，我們應該設定一定的難度讓幼兒進行挑戰(zhàn)，激發(fā)起有的興趣和活動的欲望，讓幼兒在挑戰(zhàn)中得到鍛煉和發(fā)展，體驗戶外活動帶來的樂趣。也可以給幼兒提供一些簡易的器材，讓幼兒進行創(chuàng)造性游戲。

四、自然性

之所以叫戶外活動，它的區(qū)別就在于我們從室內(nèi)走出來，來感受大自然，所以尊重自然很重要。我們應該充分利用園內(nèi)現(xiàn)有的自然資源，讓幼兒去真聽、真玩、真感受，不要因為臟或者怕麻煩就剝脫奪限制了他們的自由，讓他們?nèi)コ浞值慕佑|自然，摸摸花，睡睡草地，聽聽鳥叫，相信大自然是位真正的好老師。

2012年發(fā)布了哪一部幼兒教育指導綱要？

答：2012年10月9日教育部正式頒布《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，于2012年10月9日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對防止和克服學前教育“小學化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

幼兒教育目標？

幼兒園的教育目標是：1、實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。2、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

具體內(nèi)容如下：

1、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和進行語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

2、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為、習慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

幼兒教育文案？

1、我聽過了,我就忘了;我看見了,我就記得了;我做過了,我就理解了。讓幼兒多動手去操作，去實踐，然后內(nèi)化于身體。

2、大自然就是最好的課堂，昆蟲是孩子們最好的朋友，感受自然接觸自然，家里永遠模擬不出春夏秋冬。

3、蹲下來和孩子一起探索，你就會發(fā)現(xiàn)從孩子角度的美。

4、游戲是孩子本階段最好的禮物，在游戲中學習成長是最快樂最幸福的事情。

幼兒教育名著？

中國幼兒教育經(jīng)典名著

1《三字經(jīng)》

2《百家姓》

3《千字文》

4《千家詩》

5《童蒙須知》

6《太公家教》

7《家范》

8《幼學瓊林》

9《黃帝內(nèi)經(jīng)》

10《千金方》

11《顏氏家訓》

12《社學教條》

13《訓子語》

14《魯迅論教育》

15《家庭教育論》

16《陶行知幼兒教育理論與實踐》

17《中國幼稚園課程研究》

18《活教育理論與實施》

19《家庭教育》

20《兒童心理的研究》

21《兒童心理學》

22《學前心理學》

外國幼兒教育經(jīng)典名著

23《雄辯術原理》

24《理想國》

25《論兒童教育》

26《母育學?！?/p>

27《愛彌兒》

28《林哈頓和葛篤德》

29《葛篤德如何教育她的子女》

30《新社會觀》

31《普通教育學》

32《卡爾威特的教育》

33《人的教育》

34《人是教育的對象》

35《愛的教育》

36《兒童心理學》

37《兒童的世紀》

38《學校與社會》

39《想像教育》

40《實驗教育學》

41《實驗教育學講義》

42《蒙臺梭利法》

43《民主主義與教育》

44《童年的秘密》

45《薩默希爾——激進的兒童教育方法》

46《教育科學與兒童心理學》

47《早期教育與天才》

48《兒童心理發(fā)展概論》

49《到了上幼兒園的年齡就太遲了》

50《兒童的道德判斷》

51《學前兒童的美育》

52《兒童性格的發(fā)生》

53《創(chuàng)造性幼兒教育》

54《兒童賞罰心理學》

55《創(chuàng)造力、美術和兒童》

56《怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造型兒童》

57《3歲定終身》

58《心智的結構》

59《早期教育與能力培養(yǎng)》

60《教育漫話》

另外還有一個很不錯，《兒童生來是人》。

幼兒教育思想概念？

幼兒教育主要指的是對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育指的是學前教育的后半階段，向前與0—3歲的嬰兒教育銜接，向后與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎，因此對于每一個幼兒來說，良好的幼兒教育都是至關重要的。

幼兒教育的性質主要有兩點：一是基礎性，幼兒教育是民族振興的基石，是社會發(fā)展的基礎。二是公益性：是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益。