大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)都有什么的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)都有什么的解答，讓我們一起看看吧。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)有哪些？

一：教師培訓(xùn)內(nèi)容

教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容可以根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)創(chuàng)造能力的要求，以改革傳統(tǒng)的課堂灌輸式傳授知識(shí)的陳舊方法入手，采用教師培訓(xùn)與攻克教育教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容。以此謀求各校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色，并建設(shè)起一支能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求培養(yǎng)學(xué)生，有健康的心理品質(zhì)，健全人格，具有扎實(shí)科學(xué)文化基礎(chǔ)，創(chuàng)造精神和動(dòng)手、實(shí)踐能力強(qiáng)的有特色的師資隊(duì)伍。

二：校本培訓(xùn)有五種類型:

一是學(xué)校教育理念、教育技術(shù)的培訓(xùn);

二是本校特色教育,科研成果的培訓(xùn);

三是區(qū)域民俗文化、歷史遺產(chǎn)的培訓(xùn);

四是學(xué)科事業(yè)知識(shí)、基本技能的培訓(xùn);

五是優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究的培訓(xùn)。

2020年以后教育創(chuàng)業(yè)，教育行業(yè)哪個(gè)領(lǐng)域利潤(rùn)率高，有發(fā)展前景，請(qǐng)具體一點(diǎn)？

我們建議從事藝術(shù)教育，利潤(rùn)高，當(dāng)前巨頭不多

1- 教育行業(yè)種類

一般可以分為學(xué)前教育，k12教育，成人教育等；按類別可以分為基礎(chǔ)教育，課程培訓(xùn)，藝術(shù)教育等等。種類繁多

2- 基礎(chǔ)教育和課程培訓(xùn)式教育已是紅海

當(dāng)前從事學(xué)前基礎(chǔ)教育的龍頭包括：小小地球，迪士尼，金寶貝等

學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)教育龍頭包括：新東方，學(xué)大，巨人，學(xué)而思等等

特別是英語(yǔ)課程培訓(xùn)有：EF，Weibo，華爾街，樂寧等機(jī)構(gòu)扎堆入駐，新加入的企業(yè)幾乎沒有生存空間。

3- 藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)廣泛，品牌效應(yīng)還未顯現(xiàn)

藝術(shù)培訓(xùn)又包括舞蹈班，聲樂班，樂器班，話劇演講，形體班，美術(shù)班等等。范圍廣，競(jìng)爭(zhēng)壓力沒上述細(xì)分行業(yè)大，特別是線上教育資源少之又少，完全可以在未來(lái)5-10年成為主攻方向。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前隨著政府不斷提出素質(zhì)教育，減少民辦學(xué)校的傾向；同時(shí)家長(zhǎng)也希望孩子擁有藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)習(xí)1-2樣藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容，我們認(rèn)為從事藝術(shù)教育一定是未來(lái)趨勢(shì)。

圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

好問(wèn)題。我從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)這幾年，做的最多的其實(shí)是教育行業(yè)的產(chǎn)品，例如下載量過(guò)千萬(wàn)的APP小伶英語(yǔ)，做垂直教育的芒小豆APP，做學(xué)涯規(guī)劃的超級(jí)學(xué)芽APP，對(duì)這個(gè)行業(yè)有一定地理解，在這里寫出來(lái)，希望能幫助創(chuàng)業(yè)者。

首先從大勢(shì)上講，教育創(chuàng)業(yè)，依然可以掙錢。

何為大勢(shì):

拿成都來(lái)說(shuō)，高中的升學(xué)率只有五成，這里面有兩個(gè)原因:第一，教育資源分布不平衡，這個(gè)不過(guò)多解釋，每個(gè)地方都存在這個(gè)現(xiàn)象。第二，政策原因，我們的政策希望有部分的人進(jìn)入到技工行業(yè)，不然我國(guó)的基礎(chǔ)工業(yè)將無(wú)人可用。

從大勢(shì)來(lái)講誕生了兩部分需求:

第一，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

第二，高職，技術(shù)類培訓(xùn)（這是未正常進(jìn)入高中的學(xué)生另一種晉升之路。）

說(shuō)回創(chuàng)業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多了，以前的機(jī)構(gòu)成立很簡(jiǎn)單，一個(gè)老師租個(gè)場(chǎng)地，搭幾個(gè)板凳一張黑板就可以稱之為機(jī)構(gòu)，但現(xiàn)在的現(xiàn)象是每隔二十米就會(huì)有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從長(zhǎng)期來(lái)看是難以盈利的。招生難度大，老師培養(yǎng)（人才流失），是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以做大最重要的兩個(gè)因素。那培訓(xùn)還能做嗎？

答案是:能，這里記得做筆記!

k12教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)大，但綜合素質(zhì)類的教育機(jī)構(gòu)依然有很大缺口。例如藝體類教育，我認(rèn)識(shí)幾個(gè)做鋼琴和聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正在悶聲發(fā)大財(cái)。好到什么程度，基于社區(qū)竟然還有名額限制，非常火。再比如我接觸的一家做少兒播音主持人的少兒培訓(xùn)，兩年內(nèi)做到了全國(guó)一千家會(huì)員單位，靠銷售課程賺的盆滿缽滿。

比較看好職業(yè)教育方面，但職業(yè)教育必須配合產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的就業(yè)崗位，市場(chǎng)消費(fèi)需求來(lái)做。

比如像山東依托itm產(chǎn)業(yè)模式對(duì)傳統(tǒng)服裝實(shí)體店轉(zhuǎn)型升級(jí)成為衣品店，這就要求原來(lái)從業(yè)人員導(dǎo)購(gòu)要重新篩選，學(xué)習(xí)專業(yè)穿搭，色彩藝術(shù)等美學(xué)專業(yè)知識(shí)，以及衣物收納和整理技能。這就是一個(gè)職業(yè)技能教育的新職業(yè)，新就業(yè)方向。

因此，ITM模式創(chuàng)始人采用與服裝各類院校合作，開設(shè)這類招生培訓(xùn)課程，加快職業(yè)人員轉(zhuǎn)型，應(yīng)屆畢業(yè)生1+X課程技能等級(jí)考試等方面的職業(yè)教育。

這種職業(yè)教育打通了社會(huì)與學(xué)校，人員與就業(yè)，產(chǎn)業(yè)與教育之間的多方面通道。大家可以去了解一下，開拓思路。

中國(guó)的教育行業(yè)一直都是以公益事業(yè)為發(fā)展的，教育一直采用公辦學(xué)校為主。90年以后逐步發(fā)展起來(lái)的民辦教育，不管是基礎(chǔ)教育和是民辦高校，盡管采取收費(fèi)制度，但依然不允許不提倡教育爆利，高收費(fèi)制度。過(guò)去一度提出教育產(chǎn)業(yè)化后來(lái)被辦學(xué)實(shí)踐證明，不利于我國(guó)的教育發(fā)展，被業(yè)界人士認(rèn)為是錯(cuò)誤的。至于教育創(chuàng)業(yè)，一是指教育地產(chǎn)，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，拉動(dòng)教育地產(chǎn)，實(shí)際上還是房地產(chǎn)為盈利模式，教育只是房地產(chǎn)加教育而已。還有一種教育創(chuàng)業(yè)就是指校外教育培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)，盡管國(guó)內(nèi)以職業(yè)教育模式，有幾家成功案例，比如說(shuō)新東方學(xué)校、藍(lán)翔技工學(xué)院，但絕大多數(shù)校外培訓(xùn)模式的教育不是真正的成功創(chuàng)業(yè)。一些私立幼兒園，以高收費(fèi)模式盈利，也不是真正的教育創(chuàng)業(yè)，近期國(guó)家教育部門正在陸續(xù)整改和明令禁止。

目前看來(lái)，只有真正立足于教育科技發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，教育智能化發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)才可以稱為教育創(chuàng)業(yè)，比如說(shuō)創(chuàng)業(yè)公司利益科技技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用智能教育技術(shù)，彌補(bǔ)校內(nèi)教育不足，形成立體化、全覆蓋的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭三者結(jié)合體，也許可以成為教育創(chuàng)業(yè)的一種新途徑。

其實(shí)在教育的很多領(lǐng)域，同一件事情不同的人在做，都有利潤(rùn)高也有利潤(rùn)低的。像1對(duì)1這種在很多城市收費(fèi)非常高，但是除去高額的成本，其實(shí)利潤(rùn)所剩有限，很多公司是虧損的。另外教育行業(yè)基本上都是預(yù)收款模式，也就是你前期看看收益非常的高，但是這不是你的收入，因?yàn)楸热缒闶樟艘荒甑膶W(xué)費(fèi)，其實(shí)開學(xué)之初你就把這一年的學(xué)費(fèi)收起來(lái)了，但是你的服務(wù)要到年底才結(jié)束，也就是到年底所剩的才是你的利潤(rùn)。也是很多教育公司跑路的重要原因，因?yàn)樗麄內(nèi)绻麍?jiān)持到結(jié)束，最終都是虧損的，所以只能是卷了現(xiàn)金走跑路完事。

教育不同的領(lǐng)域，不妨可以分析一下。

這是最熱門的一個(gè)領(lǐng)域，也是最容易切入的一個(gè)領(lǐng)域。但是這幾年教育主管部門對(duì)k12領(lǐng)域加強(qiáng)了監(jiān)管，所以導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成本會(huì)大幅提升，比如你要拿到教學(xué)相關(guān)的資質(zhì)就很不容易，對(duì)人員場(chǎng)地都有非常高的要求。而初創(chuàng)企業(yè)如果前期投入過(guò)高，不能夠及時(shí)的把生源做起來(lái)，就極有可能陷入虧損，從而堅(jiān)持不下去。加上這個(gè)領(lǐng)域本身就是一片紅海，初創(chuàng)企業(yè)要想脫穎而出更不容易。

這也是一個(gè)剛需市場(chǎng)，而且興起比k12教育更加早一些，像新東方就是以這一塊起家的。這一塊各地都有比較成熟的教育機(jī)構(gòu)，在做新創(chuàng)的品牌要介入進(jìn)去還是有一定困難的。

這是一個(gè)新興的領(lǐng)域和市場(chǎng)，這幾年國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，加上家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，造就了一個(gè)不錯(cuò)的市場(chǎng)。這種領(lǐng)域投入相對(duì)較少，門檻也不高，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)因?yàn)槭且粋€(gè)小眾領(lǐng)域，而且進(jìn)入這一個(gè)領(lǐng)域的人員也非常的多，所以要想實(shí)現(xiàn)盈利，還是需要良好的規(guī)劃能力。

職業(yè)教育也是一個(gè)不錯(cuò)的賽道，隨著終身學(xué)習(xí)成為多數(shù)人的標(biāo)配，所以職業(yè)教育也越來(lái)越興旺。職業(yè)教育涉及的細(xì)分賽道也非常的多，還是要選擇自己熟悉和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)做。

這是一個(gè)新興的賽道，但也是競(jìng)爭(zhēng)極大。大量的資本都在關(guān)注這一領(lǐng)域，因?yàn)樵诰€教育和人工智能一旦形成規(guī)模就很容易成為獨(dú)角獸。所以新創(chuàng)的企業(yè)如果不是在這一塊有資源和積累，還是盡量不要去介入，否則在資本的夾擊下會(huì)血本無(wú)歸。

談?wù)勎覀€(gè)人的想法吧，教育，永遠(yuǎn)是古老又嶄新的話題。

過(guò)去呢教育就只是“教育”，現(xiàn)在呢，這個(gè)社會(huì)里無(wú)處不充滿著科技，所以“科技+教育”是一個(gè)趨勢(shì)。

那么具體在細(xì)分一下，就是AI+教育這種組合，也就是所謂的AI賦能教育。

其實(shí)教育與科技的結(jié)合我們并不陌生，早期的PC互聯(lián)網(wǎng)+教育，到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+教育，再到之前比較火的微信+教育，未來(lái)伴隨著時(shí)代的發(fā)展，AI+教育會(huì)成為主流。

因?yàn)檫^(guò)去的線上教育僅僅就是視頻+文字的組合，這樣的話有一個(gè)最大的弊端，就是很難滿足學(xué)生的情感互動(dòng)需求。

所以未來(lái)的AI+教育組合就會(huì)解決這個(gè)痛點(diǎn)。

AI 技術(shù)可以輔助教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)過(guò)程能夠數(shù)據(jù)化。

例如，在教育場(chǎng)景中大量使用傳感器，利用語(yǔ)音識(shí)別、AR/VR 等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能批改、評(píng)測(cè)學(xué)生或教師水平、虛擬老師、讓聊天機(jī)器人進(jìn)行喚醒和陪伴練習(xí)等。

這樣的話，教育借助AI技術(shù)就能為學(xué)生提供更具個(gè)性化的內(nèi)容，并且能更快速的收到反饋。畢竟每個(gè)人都是不一樣的，學(xué)生當(dāng)然也不同，所以如果能夠個(gè)性化，有針對(duì)性提供教育內(nèi)容，那么這方面的市場(chǎng)將會(huì)無(wú)比的廣闊。

所以未來(lái)結(jié)合直播、AI老師、AI助教等工具可以更好的推進(jìn)教育科技的發(fā)展，這個(gè)大方向您可以思考一下，然后選擇一下模式。

民辦學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么區(qū)別？

民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很大的區(qū)別：

第一、民辦學(xué)校（私立學(xué)校）是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)。

從性質(zhì)上看，民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待以及參加先進(jìn)評(píng)選等方面享有與同級(jí)同類“公辦學(xué)校”的受教育者同等權(quán)利。

一句話，民辦學(xué)校的性質(zhì)是學(xué)校！

第二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以提升能力、培養(yǎng)技能、學(xué)歷教育、認(rèn)證培訓(xùn)等為目的的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

看到?jīng)]有，沒有任何跟結(jié)果掛鉤的地方，也沒有任何跟官方掛鉤的地方，只是提升你技能力的地方。

第三、兩者的區(qū)別很明顯：舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

公辦學(xué)校=火車站 民辦學(xué)校=火車票代售點(diǎn) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)=黃牛

正常來(lái)講，你買火車票，要去火車站花100元，排隊(duì)耗費(fèi)1小時(shí)；

你去火車代售點(diǎn)，花120元，排隊(duì)耗費(fèi)半小時(shí)；

民辦學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)校。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，給予課后輔導(dǎo)，而成立的教育機(jī)構(gòu)。

二者在如下3個(gè)方面給予區(qū)分：

1，培訓(xùn)內(nèi)容：民辦學(xué)校是和公辦學(xué)校一樣的按照統(tǒng)一的教育大綱，有計(jì)劃、有節(jié)奏的進(jìn)行課程的教授和培訓(xùn)，以素質(zhì)教育為宗旨和核心的教育，囊括了初等、中等和高等教育；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則是根據(jù)市場(chǎng)需求，針對(duì)某一個(gè)學(xué)科或者某一領(lǐng)域的針對(duì)性輔導(dǎo)，目的是提升學(xué)習(xí)成績(jī)或者某一特殊技能或能力。

2，辦學(xué)資質(zhì)：民辦學(xué)校的辦學(xué)條件和要求是很嚴(yán)格的，學(xué)生畢業(yè)以后可以獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)則要求很寬松，除了必要的辦學(xué)許可證、工商經(jīng)營(yíng)許可證和消防證之外，基本上不需要其他證件，學(xué)生畢業(yè)以后也沒有相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

3，社會(huì)地位：民辦學(xué)校較之培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)地位和認(rèn)可度更高，其畢業(yè)的學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)和社會(huì)評(píng)選等方面，基本上和公辦學(xué)校擁有同等的權(quán)利。

它們之間的區(qū)別其實(shí)很明了！民辦私立學(xué)校總體比較正規(guī)，但民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多都不太正規(guī)。

民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)得好聽點(diǎn)叫機(jī)構(gòu)，實(shí)際上在民間，老板姓稱呼它們就叫輔導(dǎo)班。

江湖上，很多民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期無(wú)證經(jīng)營(yíng)，要不是去年疫情，嚴(yán)查嚴(yán)控培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的防疫防控情況，最終使得很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)整改后得到了辦學(xué)許可證，到目前大約經(jīng)過(guò)一年的整頓，整體質(zhì)量有了一定程度的提升。

但總體上來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生配餐，廚房衛(wèi)生，還是辦學(xué)環(huán)境，消防安全等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上民辦學(xué)校。很多培訓(xùn)老師根本就沒有教師資格證，卻明目張膽地敢輔導(dǎo)初高中學(xué)生，甚至有的培訓(xùn)老師還沒有學(xué)生學(xué)的明白就敢給人家講課，拿著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給的現(xiàn)成教案，口吐蓮花，騙著學(xué)生們和家長(zhǎng)們的錢，而且收費(fèi)不低，特別暴利，一個(gè)小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)老師一年收入15～20萬(wàn)，這還僅僅是4、5線城市。

還有更嚴(yán)重的問(wèn)題，就是學(xué)生家長(zhǎng)繳納培訓(xùn)費(fèi)幾乎都是現(xiàn)金或手機(jī)轉(zhuǎn)賬直接進(jìn)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老板手里，根本不開發(fā)票，連賬都查不到，也不知道國(guó)家得流失多少稅款......

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)都有什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)都有什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。