大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么和教育機構(gòu)講價格問題的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹怎么和教育機構(gòu)講價格問題的解答，讓我們一起看看吧。

赤峰華師易百教育怎么樣？

赤峰市元寶山區(qū)華師易百教育培訓(xùn)學校綜合評分為7.5，

其中57%的網(wǎng)友表示晉升機會還行，

有57%的網(wǎng)友表示公司管理比較人性化，

有80%的網(wǎng)友吐露補貼多福利好，

近60%的網(wǎng)友透露工作壓力不大，

工作氛圍和辦公環(huán)境方面，57%網(wǎng)友表示氛圍好，87%網(wǎng)友表示環(huán)境好。

中公課程價格為什么這么貴，其他地方很便宜？

您可以多問幾個同行業(yè)機構(gòu)，對比一下，還有就是了解一下當?shù)馗鱾€機構(gòu)招生情況，如果確實是中公教育在貴的情況下還是招生最多的，那么只能說明再貴都是值得的，有效果的。如果不是，建議您多方面對比一下。我個人是覺得中公算行業(yè)里比較好的機構(gòu)。

怎么投訴學校飯菜貴還沒什么肉？

學生選擇學校食堂吃飯就是為了便宜，相比于外面小吃部會節(jié)省很多錢，不過近年來學校食堂的飯菜價格也在上漲，菜的質(zhì)量卻越來越差，讓很多學生無法接受。

如果食堂飯菜很貴，最好是集體去教育局投訴，反映給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，這樣可以很好的解決，學校不僅要掌握如何保障校園食堂飲食安全的辦法，同時還要處理好學校食堂跟學生之間的關(guān)系，飯菜的價格一定要調(diào)整好，不能隨便的漲價。

學生集體聯(lián)名向?qū)W校反映。這個辦法是最經(jīng)常見的辦法，當學校食堂衛(wèi)生出現(xiàn)問題時，學生可以集體抗議，不在學校吃飯，連續(xù)一周都不在學校吃飯，然后再集體簽名向?qū)W校反映這個問題，這個是最直接給學校的反饋，把衛(wèi)生問題的證據(jù)寫出來，最好能附帶上一些照片作為證據(jù)，這樣說服力才更強，也很容易引起學校校長的注意。

向當?shù)亟逃块T寫投訴信。如果學生聯(lián)名向校長反映，但食堂衛(wèi)生依然得不到改善的話，可以寫信給當?shù)氐慕逃块T投訴，不過要找到正確的投信方式和地址，以免投訴信被當做是垃圾文件給拒絕了。

還可以找新聞媒體曝光。如果各種辦法試過都無效，可以找當?shù)氐男侣劽襟w來曝光，新聞媒體曝光，就會出現(xiàn)在全國各地的電視和網(wǎng)絡(luò)上，這個傳播力度也是非常強的。國家的未來就是孩子的未來，學校食堂的不衛(wèi)生問題會嚴重影響到孩子的未來，所以，找新聞媒體曝光投訴，也是一個很好的選擇。

也可以在網(wǎng)上發(fā)帖投訴?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達，一個問題只要出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，很快就可以傳開的，可以把食堂的不衛(wèi)生問題和照片告訴家長，家長發(fā)布在朋友圈上，會一下子引來高度關(guān)注的?；蛘咴诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)布帖子，在校園網(wǎng)上說出實情，也會引來很多關(guān)注。

實際上，飯?zhí)脙r格高低和飯菜質(zhì)量怎么樣，只有引入競爭，才能解決問題。校內(nèi)外競爭最好，若是全封閉的學校，或者偏避的學校，就可以在校內(nèi)三家以上競爭，當然，三家競爭也可能會串通一氣，那就加上末位淘汰，一段時間營業(yè)額倒一的，就出局，再招標請新的加入競爭?？傊?，任何行政壓力，都不如市場競爭。

關(guān)于小學元角分的換算和加減，怎么給孩子講，他才能輕松學會呢？

關(guān)于這個問題，他其實已經(jīng)超出了小學的接受范圍。因為它涉及到錢幣單位、小數(shù)點、進位數(shù)等等多方面的知識，而且很多在生活中能很自然引導(dǎo)孩子的事情，一旦脫離了實際場景它就變了味。對于錢幣的認識和計算就是如此，孩子的抽象思維遠未達到成人的同等水平，面對書面那幾個圖案，想讓孩子真學會怎么使用錢幣孩子不如孩子去超市用錢購物幾次。

教育引導(dǎo)孩子有很多情境化教學很好解決的事情，放到講臺之下的課堂它就“索然無味”了，無任何樂趣可言，由于課堂枯燥、乏味還會使孩子產(chǎn)生厭學情緒。

情景化引導(dǎo)如：帶領(lǐng)孩子登山，到山腳下，可以引導(dǎo)孩子認知“高聳入云”......；登山過程可以體驗成長高升的躍遷；到山頂可真實感受“山高人為峰”、“一覽眾山小”...... ；如果孩子途中產(chǎn)生畏難情緒，需要抱抱什么的，就可順道“高不可攀”、“半途而廢”、“再接再厲”、“從頭再來”....... 情境化學習更有利于學習，學習為生活，生活總在不斷的體驗中成長，充滿生活樂趣的學習更高效......

我兒子上一年級的時候也學了這個單元，他很喜歡看喜歡看動畫片，特別喜歡看超人和怪獸，我用擬人化教他元、角、分，分是最小的級別，湊夠十分就可以升級，能量就會變大，變成角了，湊夠十角又可以再升一級，變成大哥“元”，兒子很快就理解了元、角、分。

然后再買一些游戲假錢和他玩買賣游戲，先玩分的游戲、再玩角、然后元，兒子全理解后，再分角元放在一起，商品價格都在面值內(nèi)，不找錢，也不用湊面值，如一元一角，讓他拿一元再拿一角就可以，這是讓他初步學習換算，這時，我通常都會演“老板”，他做“顧客”。等兒子全都掌握后，再加大難度，抽起一些假錢，讓他學習找錢，湊錢。

人民幣的認識是一年級數(shù)學的難點內(nèi)容，很多家長存在誤區(qū)，孩子長大了自然就會了。認識人民幣單位元、角、分以及換算，如何付錢等知識既結(jié)合了生活，讓孩子體會到“數(shù)”與生活息息相關(guān)；又加深對十進制的理解和100以內(nèi)數(shù)的認識，這才是重點。我是王老師，致力于小學數(shù)學的精品問答！最有效的方法不是講，而是用。直接拿實物來教學??，或家庭模擬小超市。今天歸納下主要的題型及輔導(dǎo)方法。

① 認識各種面值的人民幣

人民幣有哪兩種形式？元有幾種面值？長什么樣子？不同單位如何進行換算？超市里的價格標簽等。鼓勵孩子用自己的語言，通過不同方面區(qū)別來描述。

② 我會算

元換成角時，先算出對應(yīng)元等于幾角？單位相同的可以直接相加，不同單位不能放一起相加要分開計算，滿10進1。如：3元=10角+10角+10角=30角，7角+8角=1元5角。

③ 買兩件東西要相加，貴多少用減法。

附：人民幣認識專項練習題

到此，以上就是小編對于怎么和教育機構(gòu)講價格問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么和教育機構(gòu)講價格問題的4點解答對大家有用。