寫作思路：扣敘述與描寫的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，這樣也可以使聽者有水到渠成之感，有情真意切之感。

正文：

在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印，不管它是清晰的，還是模糊的，這都是我們成長的記錄。

而每個人所留下的腳印卻是不同的，有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊，有酸楚，有淚水，有感動，有歡樂，有喜悅。

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在海面上，有時風(fēng)平浪靜，有時洶涌澎湃。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

現(xiàn)在因我長大了，在媽媽眼里我已不是小孩。我變得有思想，有膽量，有知識。前幾天，我和課外班老師鬧翻了，起了一些小矛盾，因為我不想再按老師的形式走，之后老師生了氣。后果非常嚴(yán)重，老師居然不教我了，老師再來上課的時候，我非常珍惜這次機(jī)會。

給老師道歉，非常配合老師，來說原諒了我，其實老師心里是非常喜歡我的。

這并不是最苦惱的事情，請看看媽媽為我安排的課程表：每周日上午學(xué)英語，下午做媽媽的練習(xí)，老師布置的作業(yè)，做完了作業(yè)，聽一小時的英語磁帶。

暑假前二十天補(bǔ)習(xí)作文，后二十天補(bǔ)英語，剩下的時間在家里做練習(xí)。唉！這就是我的煩惱。

我多么想像小鳥一樣在天空中自由自在地飛翔，可是這是不可能的。

成長故事只用記錄孩子平時一些有趣的，或是令人哭笑不得的等等一些故事，不需要很長，用簡單的語言記錄事件的大概就行了，重點放在描述孩子的言，行，就可以了，只要平時多觀察和注意孩子，相信寫5,6個小故事應(yīng)該不難，下面有幾個經(jīng)典的成長故事，你可以參考一下：雯雯剛進(jìn)幼兒園時，脾氣很倔強(qiáng)，老師說的話她就是不愿意聽。漸漸地，大部分孩子都適應(yīng)了幼兒園的生活，都愿意跟著老師活動。可是有一次，午飯后，小朋友都開好小火車要出去玩了，只有雯雯不走，我怎么叫她她還是坐在凳子上，說：“我要奶奶我要奶奶”。原來她擔(dān)心開火車走了以后奶奶就找不到她了。嘉嘉的吃飯問題很讓大家頭疼，他自己也覺得煩惱。大家都吃完了，他還有很多沒吃，有一次阿姨說：“這次馬馬乎乎算了，下次可不能這樣了。”第二天同樣的情況又出現(xiàn)了，嘉嘉居然很老練地說：“這次也馬馬乎乎好嘞！”3、老師和寶寶們一起看圖片認(rèn)識男孩女孩，觀察了發(fā)型和服裝的區(qū)別后，老師把圖片上男孩和女孩的衣服拿了下來，讓孩子們辨認(rèn)哪是男孩哪個是女孩。巖巖皺起了眉頭說：“老師，你給他們把衣服穿上吧，他們會冷的。”希望這些對你有幫助！