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少兒教育機構(gòu)發(fā)展歷程表,少兒教育機構(gòu)發(fā)展歷程表格

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教育心理學發(fā)展的四個階段?

第一階段:口唇期(出生到1歲左右)

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嬰兒的本我(這個是弗羅伊德的人格理論,明天更新)從吃奶和吮吸等口腔刺激獲得滿足和快樂,口腔活動是應(yīng)付焦慮、獲得滿足的唯一方式。

第二階段:肛門期(2~3歲之間)

幼兒通過大小便排泄獲得滿足,得到快感(弗羅伊德認為人的一切行為都和性有關(guān))。當父母開始如廁訓練時,幼兒的自我進一步發(fā)展。

第三階段:性器期(大約4歲)

兒童進入生殖器期,喜歡撫弄自己的生殖器而獲得快感。弗羅伊德認為,在這個時期,兒童將體驗“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”,依戀父母中異性的一方并對同性的父母產(chǎn)生敵對和嫉妒。

第四階段:潛伏期(從7歲到整個青春期前)

兒童對性不感興趣,不再通過部位來獲得快感。轉(zhuǎn)為了、開始關(guān)注外界,如:學習活動,個人愛好,同學友誼。

20世紀50年代我國學制改革的基本歷程和主要經(jīng)驗?

壬寅學制

1902年,清朝政府頒布了《欽定學堂章程》因1902年為農(nóng)歷壬寅年,亦稱"壬寅學制",是我國教育史上正式頒布但未實行的第一個學制,是中國近代教育史上第一次法律規(guī)定的學校系統(tǒng)。《欽定學堂章程》,由晚清大臣張百熙起草。壬寅學制中規(guī)定了各級各類學堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標,入學條件,入學年限,課程設(shè)置和相互關(guān)系。將教育分三個階段:第一階段為初等教育,第二階段為中等教育,第三階段為高等教育,全學程共二十年。該學制的特點:第一,注重實業(yè)教育。第二,注重國民教育。第三,由于當時中國處于半殖民地半封建的社會,依舊存在重男輕女的傳統(tǒng)思想。第四,保留著科舉制度的痕跡。壬寅學制因制定過程急促不夠完善,加上清政府內(nèi)部的打壓,只頒布沒實施。是我國教育史上正式頒布但未實行的第一個學制。

癸卯學制

1903年 7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學制為藍本,吸收了洋務(wù)運動的"中學為體,西學為用"的思想,重新制訂學堂章程,頒布了中國近代第一個在全國范圍內(nèi)實行推行的系統(tǒng)學制,即癸卯學制。因制定頒布于農(nóng)歷癸卯年,故又稱"癸卯學制"。癸卯學制主要承襲了日本的學制,反映了“中學為體,西學為用”的思想。此外癸卯學制中還劃分了師范教育,單獨建立了師范教育體系,分為初級師范學堂和優(yōu)級師范學堂兩級,還建立了實業(yè)教育系統(tǒng)。是一個男性教育學制,輕視女子教育。癸卯學制從1903年公布,自1904年開始逐步實行,至1911年辛亥革命以后廢止。癸卯學制是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學制或?qū)嵭行聦W制的開端。

壬子癸丑學制

1951年發(fā)布政務(wù)院《關(guān)于學制改革的決定》,這是新中國第一個學制。主要改革內(nèi)容是規(guī)定了幼兒教育,收3~7周歲幼兒在幼兒園接受教育,其它學段學制基本沒有變化。同時設(shè)立各級各類補習學校和函授學校,并設(shè)立聾啞、盲等特殊學校,對生理上有缺陷的兒童、青年及成人施以教育。

由于該學制是根據(jù)新中國成立后的特殊國情,按照“教育為國家建設(shè)服務(wù)”“學校向工農(nóng)開門”的方針所制訂的,因而帶有過渡的性質(zhì)。

學前教育學前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點?

學前教育學前兒童興趣發(fā)展有哪些階段和特點?

(1)興趣發(fā)展初級階段(出生~1歲)。可以分為三個小階段:1~3月是先天反射性階段,4~9個月是相似性物體再認的知覺階段,9個月以后是新異性探索階段。

(2)多種興趣開始發(fā)展階段(1~3歲)。進入1歲以后,孩子的興趣逐漸豐富起來。對活動的、微小的物體、突然消失的物體、成人的動作或活動以及因果關(guān)系感興趣。2歲后,孩對語音的興趣加強,避開那個開始有意識的仿方。

(3)興趣的廣泛發(fā)展并逐步穩(wěn)定階(3~6歲)。進入幼兒期后,在嬰兒興趣發(fā)展的基礎(chǔ)上,幼兒興趣發(fā)展主要表現(xiàn)出以下幾個方面特點:第一,在興趣的范圍方面:孩子對任何新鮮的事物都感興趣,對客觀世界充滿了好奇,對游戲的興趣是幼兒期占主導地位的興趣,對因果關(guān)系的興趣發(fā)展迅速,對動漫片,活動的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣,第二在興趣的穩(wěn)定性方面:幼兒興趣開始出現(xiàn)比較明顯的個別差異。

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