在線教育，又多又爛，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。我相信，很少有人能通過在線教育把水平實實在在提高了。

公司組織了很多次在線學(xué)習(xí)教育課程，大都在刷時間，受益甚微。如果在線教育專家真有水平，可創(chuàng)辦公司，為企業(yè)服務(wù)。去年疫情期間，公司組織了有關(guān)管理、技術(shù)研發(fā)方面的在線課程培訓(xùn)。如MES系統(tǒng)培訓(xùn)，JAVA、python編程培訓(xùn)，大數(shù)據(jù)、人工智能培訓(xùn)等等。

看似很專業(yè)，實則很不實用。對手新手，聽不明白，對于有開發(fā)經(jīng)驗的，跟沒講一樣。

個人覺得最有效的方法，就是組織專家，到企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)，解決問題；或者校、企合作，互相促進，對學(xué)校的科研工作，對企業(yè)的開發(fā)工作都有好處。

在線學(xué)校教育，多此一舉。補充到教學(xué)一線比較好。在線教育與校外輔導(dǎo)班培訓(xùn)班，本是一丘之貉。把一些找工作困難、畢業(yè)于二、三本甚至大專院校的所謂”名師”，集結(jié)在一起，拿著講稿進行在線教育，是很不道德的。

網(wǎng)上很多名師，看起來高深莫測。他們拿著奧數(shù)答案，拿著各地高考答卷，給受眾賣弄，似乎個個都是大家，實際上就是高考的loser。

總結(jié)：鋪天蓋地的在線教育，是在浪費資源。把這些人集中起來，到真正需要的企、事業(yè)單位去，到真正需要的學(xué)校去，解決一些實際問題，總比成天扯著嗓子講一些廢話要好。真正有才能的專家，是到一線解決問題，而不是開一些無厘頭的網(wǎng)絡(luò)講座。關(guān)鍵技術(shù)如果能在網(wǎng)絡(luò)上講明白，那還要廣大的科研人員做什么？