大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)通常用什么教材的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)通常用什么教材的解答，讓我們一起看看吧。

山西教師考編用書中公，華圖，山香哪個(gè)好？

山香是國(guó)內(nèi)做教師最早的，圖書內(nèi)容最為全面，知識(shí)點(diǎn)講解最細(xì)致，缺點(diǎn)是雖然封皮不同，但全國(guó)的山香書都一樣，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)他們比較懶，并沒有根據(jù)地方的考情對(duì)教材做出過調(diào)整，所以書里面很多東西很可能當(dāng)?shù)赜辛硗獾恼f(shuō)法，或者不考的。華圖的圖書講解也同樣非常細(xì)致，雖然不比山香不過，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容也十分全面，而且比山香強(qiáng)的是他會(huì)根據(jù)各地考情單獨(dú)訂制教材，所以教材的實(shí)用性上實(shí)際是高于山香的。中公的書，可以說(shuō)是這幾家里寫的最不細(xì)的了，但是它的優(yōu)點(diǎn)是考點(diǎn)突出，方法技巧概括總結(jié)做的很好。如果你復(fù)習(xí)備考時(shí)間不充分，中公的書絕對(duì)是你最好的選擇，因?yàn)檫@個(gè)能讓你短時(shí)間內(nèi)找到方向

山東省事業(yè)單位考試用什么教材比較好？

山東省事業(yè)單位統(tǒng)考的話，教育基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)都要看的；不是統(tǒng)考的，要看招聘簡(jiǎn)章要求，有要求這兩個(gè)的話，也是都要看的； 教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)都沒有官方指定的教材，所以歷年真題就顯得非常重要，根據(jù)歷年真題，再看書，更能把握出題規(guī)律，市面上的教材如山香、中公都是可以的； 需要注意的是，公共基礎(chǔ)知識(shí)面非常廣，一本書是無(wú)法涵蓋的，另外，像時(shí)政這些實(shí)時(shí)熱點(diǎn)教材根本無(wú)法顧及，所以建議看看最新的視頻網(wǎng)課，或者上網(wǎng)搜索最新資料； 確認(rèn)鍵網(wǎng)，專注山東事業(yè)編最新視頻網(wǎng)課！

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中小學(xué)的使用什么輔導(dǎo)教材比較好？求各位大神支招，謝謝？

個(gè)人對(duì)于這個(gè)問題有以下幾點(diǎn)建議:

第一，選擇教材不要跟學(xué)生學(xué)校里的產(chǎn)生沖突，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校里訂的資料越來(lái)越多，越來(lái)越好！所以如果機(jī)構(gòu)沒有自己的一套教材，說(shuō)句實(shí)話很難辦！

第二，有教材不能照本宣科，所以需要老師靈活運(yùn)用教材，建議多準(zhǔn)備幾套教材和練習(xí)！作業(yè)可以反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，如果不行，加練習(xí)課或者復(fù)習(xí)課，加深知識(shí)理解！

第三，選擇的教材要貼近課本，說(shuō)實(shí)話來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生基本都是補(bǔ)差為主，拔尖兒的學(xué)生不多，所以教材難度不宜太難！

第四，一定要有配套練習(xí)，只講課沒有練習(xí)，上課效果會(huì)大打折扣，練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的掌握！

我來(lái)聊聊這個(gè)問題。

記得在2010年左右，當(dāng)時(shí)在一家機(jī)構(gòu)工作時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)一對(duì)一項(xiàng)目的新教師，這個(gè)老師給學(xué)生講完知識(shí)點(diǎn)后，拿五三上的題帶學(xué)生練，結(jié)果學(xué)生直接把五三扔到了地上，說(shuō)：“我一節(jié)課教的錢可以買多少本五三你知道嗎？”，然后退費(fèi)了。其實(shí)這個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)只是想用五三做一本習(xí)題冊(cè)而已。

之后這個(gè)老師不再拿五三上課，而是把上面的題全背下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)講完，把題默寫出來(lái)，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)都變成了：“這個(gè)老師好厲害啊”。

從那之后，我知道了，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師來(lái)講，最好不要拿市面上能買到的教輔上課（尤其是收費(fèi)高的項(xiàng)目）。

那么用什么呢？

可以沒有教材，但是至少要有自己的講義，這樣也可以與其他機(jī)構(gòu)有差異化。

制作基礎(chǔ)講義的邏輯順序

首先我們要清楚知道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公立學(xué)校的定位：做補(bǔ)充。

所以要先把學(xué)校進(jìn)度梳理出來(lái)，然后根據(jù)學(xué)校進(jìn)度，看哪些點(diǎn)學(xué)生會(huì)有問題，哪些點(diǎn)我所面對(duì)的學(xué)校、面對(duì)的學(xué)生群體會(huì)學(xué)不懂，然后整理出來(lái)。

將這些點(diǎn)按照時(shí)間、教學(xué)順序、學(xué)校上課節(jié)奏等進(jìn)行整理，這個(gè)就可以作為你的教學(xué)大綱了。

然后根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行內(nèi)容填充：每節(jié)課講哪些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)下面配哪個(gè)例題、哪些練習(xí)題、哪些作業(yè)題，如何知道學(xué)生是否學(xué)會(huì)了……

當(dāng)然，實(shí)際做出來(lái)的東西都需要一邊上課一邊做調(diào)整、一邊做迭代，上幾輪后，這個(gè)講義就可以升級(jí)成你機(jī)構(gòu)的教材了。

以上，說(shuō)的可能不是太詳細(xì)，但因?yàn)閷W(xué)科和年級(jí)差異較大，確實(shí)沒法太詳細(xì)表述，希望對(duì)你有思路上的啟發(fā)。

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到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)通常用什么教材的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)通常用什么教材的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。