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1.關(guān)于叛逆期，應(yīng)該有一個(gè)更恰當(dāng)?shù)拿Q，叫做“覺(jué)醒期”。在這個(gè)時(shí)期，由于身體的變化，會(huì)帶來(lái)心理的一系列變化。特別是處于青春期的孩子，由于身體激素分泌的原因，出現(xiàn)了一些生理上的變化；但是心理的發(fā)育又滯后于身體發(fā)育，所以可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，有些問(wèn)題是階段性的。

到了“覺(jué)醒期”，孩子的自我意識(shí)變得更強(qiáng)，我們要“珍惜孩子每一次的情緒發(fā)泄、每一次的叛逆和每一次犯錯(cuò)”，把叛逆和錯(cuò)誤看成孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2.關(guān)心一個(gè)什么樣的孩子出了問(wèn)題比關(guān)心這個(gè)孩子出了什么樣的問(wèn)題更重要。

西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“關(guān)心一個(gè)什么樣的人得了病比關(guān)心一個(gè)人得了什么病更重要”，同理，關(guān)心一個(gè)什么樣的孩子叛逆比關(guān)心這個(gè)孩子叛逆本身更重要。有的孩子之所以會(huì)肆無(wú)忌憚地叛逆，和家庭環(huán)境有著很大關(guān)系。

3.關(guān)于家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境包括看得見(jiàn)的物理環(huán)境和看不見(jiàn)的心理環(huán)境。

在家庭物理環(huán)境里面，首先要保持家里的衛(wèi)生干凈整潔，將家庭劃分成不同的功能區(qū)，這樣也有助于培養(yǎng)孩子的秩序感。

家庭心理環(huán)境主要包括家庭文化氛圍、家庭成員之間的關(guān)系等。

這個(gè)方面雖然看不見(jiàn)，但是卻起著決定性的作用，對(duì)身處其中的家庭成員包括孩子會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

我們要認(rèn)識(shí)到，“凡是早戀的孩子，都是內(nèi)心愛(ài)的能量無(wú)法在家庭內(nèi)部流動(dòng)的孩子”，“凡是離家出走的孩子，都是在家庭里沒(méi)有一個(gè)自己的心安放位置的孩子”。

秉持這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能以更寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，而不是把孩子的一些不順從行為簡(jiǎn)單看成是叛逆，甚至是肆無(wú)忌憚地叛逆。

我們的教育目標(biāo)，不是要培養(yǎng)一個(gè)聽父母話的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)知道心疼我們的孩子。在孩子小時(shí)候，該在孩子面前示弱的時(shí)候就要示弱；孩子小時(shí)候就要注意和孩子建立融洽的親子關(guān)系，這樣到青春期時(shí)，就不會(huì)有那么多的問(wèn)題和情感不滿的積累，就能夠相對(duì)平穩(wěn)度過(guò)。

以上觀點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫到您，謝謝！

我從不認(rèn)為孩子有叛逆期，我稱之為自我意識(shí)的覺(jué)醒，孩子長(zhǎng)大了需要尊重。如果你能這么認(rèn)為，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子竟然沒(méi)有了叛逆期

孩子處于叛逆期，家長(zhǎng)和老師如何把握管孩子的度？

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，所以叛逆期是很正常狀態(tài)，安全度過(guò)是主要的！

第一，孩子出現(xiàn)叛逆期，要學(xué)會(huì)聆聽孩子的怨言和牢騷，這樣才能分析出孩子的內(nèi)心世界。

第二，孩子出現(xiàn)叛逆行為，是一種長(zhǎng)時(shí)間被約束，想要釋放自己的一種行為表現(xiàn)，是沒(méi)有錯(cuò)的，站到孩子角度，理解孩子很重要。

第三，這個(gè)時(shí)段的孩子硬對(duì)孩子，適得其反，釋放孩子，用智慧正確引導(dǎo)孩子，會(huì)收到意想不到的效果。

第四，孝順老人，有一點(diǎn)是順著老人而為孝順，教育孩子，育兒方為教育好孩子。

第五，父親或者母親，有一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)為孩子保守秘密，成為孩子最信任的知己，而不是掙當(dāng)功臣！

第五，父母共同營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭，至關(guān)重要！

在留守家庭里，可能長(zhǎng)輩們照顧孩子，更多的吃飽、穿暖、路上安全問(wèn)題。然而對(duì)于孩子的心理和性格的建立，是關(guān)注的比較少的，或者是意識(shí)不到。

首先，從家長(zhǎng)方面，手機(jī)盡量不要給孩子多用。如果出于安全方面考慮，可以用電話手表，或者兒童手機(jī)，只用于聯(lián)絡(luò)。有些游戲，大人都欲罷不能，更別說(shuō)生活范圍更窄的孩子了。讓他自己自控力，很難實(shí)現(xiàn)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常大聲責(zé)備：“你能不能有一點(diǎn)自控力，手機(jī)不要天天玩游戲！”，事實(shí)孩子仍舊難以割舍。可以幫助孩子漸漸遠(yuǎn)離游戲，做一些更有意義的事情。而不是除了作業(yè)，就無(wú)所事事。可以把玩游戲控制到一周一次，漸漸淡化。多帶孩子去一下圖書館，籃球場(chǎng)，或者多去干一下農(nóng)活。或者多做一些公益活動(dòng)，結(jié)交更多的積極向上的朋友，受身邊朋友的影響，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有其他的更有意義的事情可以做。

另外，老師也可以輔助的關(guān)注一下。孩子不愿意去學(xué)校，沒(méi)有在學(xué)校找到存在感，覺(jué)得學(xué)校還沒(méi)有手機(jī)游戲有意義。對(duì)于孩子，更多的給予重視，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，比如哪科成績(jī)好，可以排個(gè)組長(zhǎng)；比如特長(zhǎng)愛(ài)好，可以推薦到學(xué)校興趣班，逐漸讓孩子愛(ài)上上學(xué)。

當(dāng)然，這些都是要長(zhǎng)期的配合和耐心，對(duì)于留守家庭的老人，需要和老人溝通好，循序漸進(jìn)。