大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)減負的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)減負的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)生減負家長充當“阻力軍” ，如何收緊校外培訓(xùn)的“韁繩”？

主要思考來源于兩方面。一是來源于對現(xiàn)行教育升學(xué)晉升體質(zhì)，現(xiàn)存體制明顯是有問題的，不注重德智體美勞全面發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)在很多死讀書，升學(xué)結(jié)果至上，改變現(xiàn)有升學(xué)考核體系(主要為大學(xué)，中小學(xué)評估)。引導(dǎo)打造更適合學(xué)生全面發(fā)展的課程及成長環(huán)境。二是應(yīng)該加強對學(xué)校及教育體系內(nèi)人員管理，讓體系內(nèi)管理更合理有效，對實際結(jié)果負責(zé)。

這是一個需要深入探討的問題，學(xué)生和校外培訓(xùn)班這是一個供需關(guān)系，學(xué)生有需求才有這個校外培訓(xùn)的出現(xiàn)；學(xué)生沒有需求，校外培訓(xùn)自然就消失。否則，在利益面前誰能不為之所動呢？

而學(xué)生有需求其原因是多方面的，有政策的原因、學(xué)校的原因、教師的原因、學(xué)生的原因，還有家長的原因，雖然這些原因一朝一夕很難改變，但如果能夠認識到問題所在并采取確實有效的措施也是可以改善的，而不是只是一味的禁止。

我想如果由教育部牽頭選優(yōu)秀教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上把重點難點講解！在由每個教師發(fā)到微信群網(wǎng)址，由學(xué)生點擊觀看家長監(jiān)督！還可重復(fù)觀看，家長也放心，同時教師也可借鑒！補習(xí)班也沒用武之地！

現(xiàn)在補課就是學(xué)生的占50％以上。補課的主要是優(yōu)生，并且是越優(yōu)越補，其次是中等生想通過補課進入優(yōu)秀行列，也有少數(shù)差補課。

現(xiàn)代大多數(shù)家庭經(jīng)濟寬裕，過去比吃比穿，后來比住房車子，比存款，現(xiàn)在就是比誰家孩子讀書成績好。怕自己孩子落后于人的思想左右著整個社會，人人想通過努力學(xué)習(xí)考得好學(xué)校，畢業(yè)找個好工作，所以現(xiàn)在出現(xiàn)學(xué)校減負家長加負也就不奇怪了。成績好的家長還想孩子再好點，爭取占第一，成績一般的想努努力爭取進一步再進一步。所以減負喊了多少年，越減負擔越重，越減負校外輔導(dǎo)機構(gòu)生意越火爆。

現(xiàn)在可以這樣說，只要有校外輔導(dǎo)機構(gòu)就有學(xué)生去補課，除非全國不允許開設(shè)民辦輔導(dǎo)機構(gòu)，不允許在職教師補課，可能學(xué)生補課要少些，但這樣一來，私人家教肯定更加吃香，也更加貴。其實假設(shè)全國都不辦班補課，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上那么多學(xué)習(xí)資源也夠這些學(xué)生累趴下。所以只要在職教師不參與補課，民辦培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)存在是正常的，自愿補課市場行為，無法控制，只有人們對學(xué)習(xí)的真正意義搞明白了，這種補課行為自然就會改變。

教育減負后，培訓(xùn)機構(gòu)失業(yè)的老師何去何從？

目前市場上的教育機構(gòu)多如牛毛，競爭十分激烈。教育部不斷在下文要求教育培訓(xùn)不能變成變相補習(xí)學(xué)科知識。但是不能否認教育培訓(xùn)機構(gòu)也是為教育做出過貢獻的。由于教育資源的有限，很多中小學(xué)無法開展藝術(shù)，體育類培訓(xùn)，相反，校外的培訓(xùn)機構(gòu)缺做的很好。

當前校外培訓(xùn)機構(gòu)實力不一，有的證件不齊。但是也有很有教學(xué)實力，有品牌保障的培訓(xùn)機構(gòu)，比如新東方就是例子，這樣的機構(gòu)是不會倒閉的。

很多藝術(shù)培訓(xùn)類機構(gòu)也不會倒閉，但是適者生存，如果說現(xiàn)在機構(gòu)的老師要分流的話，一部分可以進入公立或私立學(xué)校。一部分會去創(chuàng)業(yè)開培訓(xùn)機構(gòu)。還有一些被淘汰的，可能就得轉(zhuǎn)行了。

現(xiàn)在越減負，孩子負擔越重，校外輔導(dǎo)生意越好。減負應(yīng)當減校外機構(gòu)，把校內(nèi)的抓好，校內(nèi)的有效學(xué)習(xí)完全可以不用校外補課。現(xiàn)在好多家長一面埋怨學(xué)校作業(yè)多，孩子做的晚，一面給孩子報大量的補課班，其實孩子的更多壓力不是來自學(xué)校，而是家長。

只要國家堅持應(yīng)試敦育以分數(shù)取人，培訓(xùn)機構(gòu)永遠不會倒閉的，而且會越來越多，只不過由公開轉(zhuǎn)入地下。公辦學(xué)校老師少，學(xué)生多，老師顧不過判作業(yè)。比如，有的小學(xué)校英語老師少，一個老師帶6個班，他那有時間給學(xué)生判作業(yè)呡？所以有的學(xué)生不做作業(yè)老師也不管不過問，家長不懂英語輔導(dǎo)不了，學(xué)生考試不及格，學(xué)校又不給補習(xí)，怎么辦，只能上補習(xí)班補習(xí)。公辦學(xué)校必須要解決這些問題，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，如果讓學(xué)校老師補課，必須付費才行，否則設(shè)人愿意給補課，人家在外面補課報酬高，在本校補課沒報酬或少報酬，老師們都不會干的。敎育部必須要有良策。否則培訓(xùn)機構(gòu)是制止不了的，由公開轉(zhuǎn)入秘密。家長們也無奈，為了孩子也要補。

我在杭州輔導(dǎo)機構(gòu)教數(shù)學(xué)，遇到這樣的事情，深有體會。下面結(jié)合自己的經(jīng)驗來回答這個問題。

對！在這么嚴苛的環(huán)境下，我們那個小小輔導(dǎo)機構(gòu)不但沒有倒閉，而且逆市擴大。重新注冊新的輔導(dǎo)機構(gòu)，又租下一層樓。老板也是非常看好未來，感覺競爭壓力小許多。

如果題主看到是這樣的情況，就不會問培訓(xùn)機構(gòu)的老師何去何從了。

因為培訓(xùn)市場非常的大，也非常火熱。有些培訓(xùn)機構(gòu)確實倒閉了，那老師可以去其他培訓(xùn)機構(gòu)呀。正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)會趁勢擴大的。奧數(shù)禁止了，其他培訓(xùn)業(yè)務(wù)可以加快擴大的。那么奧數(shù)老師就面臨轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)或小升初的培訓(xùn)了。

我遇到的很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師，其實都沒有長久在做的打算。他們在培訓(xùn)機構(gòu)都是一個過渡而已，到時候會去公辦或者民辦學(xué)校，這才是培訓(xùn)機構(gòu)老師真正想走的路。所以說，教育減負后，很多培訓(xùn)老師并沒有多大影響，只會加快進入學(xué)校教書。

我遇到不少培訓(xùn)機構(gòu)的老師，只是一時找不到工作，來做做而已。時機成熟就會離職，去做自己專業(yè)的工作，也有通過學(xué)習(xí)，培訓(xùn)轉(zhuǎn)行的。還有時機成熟就去創(chuàng)業(yè)，或者遇到一份工資待遇不錯的就離開了。

我見到的，我了解的教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師很少干的長久的。除非是老板以及負責(zé)人或合伙人等等。真正只是做老師的，心里沒法踏踏實實做的，是沒有保障的。隨時都可以開除，這個我見到很多。

說了這么多，可否解除心中一點疑惑？還有什么不了解的歡迎留言，評論，交流。

如何看待現(xiàn)在社會，一邊高呼給孩子減負，一邊又高呼“不能輸在起跑線上”？

矛盾心態(tài)，現(xiàn)在普遍存在的焦慮狀態(tài)的真實寫照。

1、社會風(fēng)氣就是這樣，多數(shù)人都是習(xí)慣性的跟著走，也不去問為什么，隨大流吧。大人自己的生活也是這樣啊，不求最好，也不能最差啊，于是跟風(fēng)氣就上來了。

2、給孩子減負，減的是負擔，其實最應(yīng)該減負擔的是家長的心里。家長現(xiàn)在職場壓力大，面對越來越殘酷的競爭，家長只能逼著孩子去學(xué)習(xí)，希望將來比自己要強。

如何看待現(xiàn)在社會一邊高呼給孩子減負，一邊又高呼不能輸在起跑線上，我覺得這個問題道出了許多天下父母的復(fù)雜的心聲。

為什么一邊高喊著給孩子減負，因為看著孩子周一到周五在學(xué)校忙于學(xué)校的功課，弄的是精疲力盡。而周六到周日又忙著在這個培訓(xùn)班那個補習(xí)班去補習(xí)功課。你想想，特別是小學(xué)班的孩子，那么年幼的年齡，整天忙于學(xué)習(xí)，他有什么快樂可言？再說高中的孩子，從周一到周六全部都在學(xué)校上課，有的學(xué)校甚至星期天也要上課，休息時間只有星期天下午1點到3點。試想想，我們大人有時候遇到要連上幾天班的時候，心情都很浮躁，何況是孩子？家長看見孩子那么的累，自然心痛萬分。所以希望能夠給孩子減減負，讓孩子有個快樂的童年，有個快樂的中學(xué)時光。

但是天下父母又有一個通病，那就是望子成龍，望女成鳳，總怕自己的孩子比不過別人，在以后激烈競爭當中落伍了。為了避免自己的孩子不輸在起跑線上，從孩子很小的時候就讓孩子上這樣的培訓(xùn)班，那樣的補習(xí)班。給孩子們買許許多多的教輔資料，除了完成學(xué)校老師布置得不出來，還要完成家長買的資料上的作業(yè)。另外周末還要去參加培訓(xùn)班，你想想，那孩子有多累呀。

其實凡事都要掌握一個度，如果我們的家長為了讓孩子在以后激烈競爭中立足，而讓他童年的時候參加太多太多培訓(xùn)班，那孩子會失去快樂的童年的，說不定有一天你會后悔的。正如著名的鋼琴家郎朗的媽媽說她感到很愧疚，欠朗朗一個快樂的童年。

我是睿心媽媽，中學(xué)語文高級教師，多年從事班主任工作，專注于分享育兒心得與經(jīng)驗。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)，感謝原創(chuàng)作者。

到此，以上就是小編對于民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)減負的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)減負的3點解答對大家有用。