大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于清代教育歸哪些機(jī)構(gòu)管轄的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹清代教育歸哪些機(jī)構(gòu)管轄的解答，讓我們一起看看吧。
急啊！請問清朝地方主管教育的官名叫什么？
主管一省的教育官員全稱是“提督學(xué)政”，簡稱“學(xué)政”或“學(xué)臺”。不是固定的職官，而是由中央派到地方任職，三年一換。因此，具體的品級是依照自己本來的官職而定。
雖然學(xué)政沒有固定的品級，但是，在地位上規(guī)定可以與一省的巡撫、布政使、按察使平起平坐，而高于道臺、知府、知縣這些地方官員，而且任滿后多得到提拔任用。所以，外放到各省擔(dān)任學(xué)政是很多詹翰科道孜孜以求。
各府、州、縣主管教育的官員，名稱和品級有所不同。
順天府和奉天府兩個(gè)直隸府，設(shè)儒學(xué)教授一人主管教育，品級為正七品；副職為訓(xùn)導(dǎo)，二人，從八品。
普通府的儒學(xué)教授、訓(xùn)導(dǎo)也分別是正七品、從八品，各一人。
主管一省的教育官員全稱是“提督學(xué)政”，簡稱“學(xué)政”或“學(xué)臺”。不是固定的職官，而是由中央派到地方任職，三年一換。因此，具體的品級是依照自己本來的官職而定。
雖然學(xué)政沒有固定的品級，但是，在地位上規(guī)定可以與一省的巡撫、布政使、按察使平起平坐，而高于道臺、知府、知縣這些地方官員，而且任滿后多得到提拔任用。所以，外放到各省擔(dān)任學(xué)政是很多詹翰科道孜孜以求。
各府、州、縣主管教育的官員，名稱和品級有所不同。
順天府和奉天府兩個(gè)直隸府，設(shè)儒學(xué)教授一人主管教育，品級為正七品；副職為訓(xùn)導(dǎo)，二人，從八品。
普通府的儒學(xué)教授、訓(xùn)導(dǎo)也分別是正七品、從八品，各一人。
教司坊和教坊司的區(qū)別？
教司坊和教坊司是指明清時(shí)期中國的兩個(gè)官署，它們的職責(zé)略有不同。
教司坊是明代設(shè)立的教育行政機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、考核和管理，是中央直屬的官署。
而教坊司則是清代設(shè)立的教育機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)管理各地的學(xué)校、公益性的教育事務(wù)以及教師的選拔和培養(yǎng)，是地方政府的機(jī)構(gòu)。
在歷史上，教育一直是朝廷重視的領(lǐng)域，所以明清時(shí)期都建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來管理教育事務(wù)。
教司坊和教坊司的設(shè)立，反映出明清時(shí)期對于教育的重視和管理的完善，對于中國教育事業(yè)的發(fā)展都起到了一定的推動(dòng)作用。
教司坊和教坊司之間的區(qū)別是最初擔(dān)任的職責(zé)不同。
教司坊是古代中國官府設(shè)置的負(fù)責(zé)咨詢出版教育事務(wù)的機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)編纂出版教材、協(xié)助校官管理學(xué)校等工作；而教坊司則是具有教育職能的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)皇家官員子弟，涉及典籍閱讀、禮儀規(guī)范等領(lǐng)域。
雖然兩者職責(zé)有所不同，但都與教育文化領(lǐng)域息息相關(guān)，對于古代中國的教育事業(yè)和文化發(fā)展起到了重要作用。
清代后期教育方向轉(zhuǎn)變特點(diǎn)？
清代后期教育的變化:根本變化是封建演變成半殖民地半封建教育。
具體變化是:出現(xiàn)了以京師大學(xué)堂、京師同文館為代表的新式學(xué)堂;教育內(nèi)容中增加了近代科學(xué)文化知識;影響中國教育一千多年的科舉制度被廢止;除培養(yǎng)官僚后備者外,培養(yǎng)了一些方面的人才;西方教育對中國教育的影響十分明顯。
古代管教室叫什么？
古代管教室被稱為“笏官”
因?yàn)樵诠糯瑢W(xué)校里的管教是使用一種名為“笏”的木板來管教學(xué)生的，這種木板有類似于現(xiàn)在書桌上的支架，可以放置在桌面上。
而擔(dān)任管教的人就被稱為“笏官”。
此外，“笏官”也可以指擔(dān)任官員職務(wù)的年輕人，在古代基層官員的選拔中，曾經(jīng)有通過擔(dān)任學(xué)校管教崗位來鍛煉年輕干部的做法。
到此，以上就是小編對于清代教育歸哪些機(jī)構(gòu)管轄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于清代教育歸哪些機(jī)構(gòu)管轄的4點(diǎn)解答對大家有用。