大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于新加坡循序漸進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹新加坡循序漸進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

新加坡什么時(shí)候開(kāi)放三階段？

新加坡計(jì)劃從6月2日起開(kāi)始解封，分三個(gè)階段

1、第1個(gè)階段將會(huì)從6月2日開(kāi)始，該階段過(guò)程中，出門(mén)需要佩戴口罩，低風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將會(huì)恢復(fù)。學(xué)校也會(huì)分階段讓學(xué)生回校上課。零售業(yè)和娛樂(lè)業(yè)將繼續(xù)保持關(guān)閉。小規(guī)模婚禮和拜神6月2號(hào)后，新加坡將重新允許結(jié)婚儀式的舉行，但每場(chǎng)涉及的人不應(yīng)該超過(guò)10人。企業(yè)的應(yīng)該盡可能繼續(xù)安排在家辦公，部分醫(yī)療服務(wù)重啟，恢復(fù)全職服役人員的基本訓(xùn)練等，該階段或持續(xù)數(shù)個(gè)星期。

2、第2個(gè)階段將為過(guò)渡期，會(huì)進(jìn)一步放寬更多措施，例如允許人數(shù)較少的社交活動(dòng)，慢慢做到適應(yīng)而變動(dòng)

3、第3階段為新常態(tài)，該階段中，絕大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將會(huì)恢復(fù)，但人們需要繼續(xù)遵守安全措施，直至新冠疫苗出。

總得來(lái)說(shuō)，希望在安全的情況下重新開(kāi)放，之后進(jìn)入過(guò)渡期，最終讓人們?cè)诎踩沫h(huán)境恢復(fù)。

為什么Micro:bit在中小學(xué)開(kāi)始火爆起來(lái)了？

Micro:bit是由英國(guó)BBC公司推出的面向青少年編程教育的微型計(jì)算機(jī)，在小小的一塊電路板上搭載了加速度傳感器，磁力傳感器，25只紅色發(fā)光管用于顯示簡(jiǎn)單的圖案、字母及數(shù)字，還有藍(lán)牙通訊功能。之所以能夠火爆起來(lái)在于它簡(jiǎn)單、有趣、好玩且價(jià)格不貴，容易上手。要想現(xiàn)在就體驗(yàn)一下，我們可以在蘋(píng)果手機(jī)或安卓手機(jī)上搜索micro:bit關(guān)鍵詞，就能找到對(duì)應(yīng)的手機(jī)應(yīng)用軟件，安裝好后就可在手機(jī)上體會(huì)圖形編程的樂(lè)趣了。我們也可在電腦上進(jìn)行，無(wú)需下載軟件，只要在瀏覽器上輸入microbit.org網(wǎng)址并打開(kāi)，選擇中文簡(jiǎn)體語(yǔ)言后，我們就能在電腦上體驗(yàn)編程了。以上的兩種體驗(yàn)方式我們都不需要事先去購(gòu)買(mǎi)小巧的Micro:bit電路板，當(dāng)你覺(jué)的好玩之后再去網(wǎng)上買(mǎi)電路板也不遲。Micro:bit可玩的花樣非常多，簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的我們可以用它做一個(gè)指南針，手勢(shì)傳感器，亮度傳感器，趣味顯示屏，簡(jiǎn)易計(jì)算器等。當(dāng)具有一定基礎(chǔ)后我們還可進(jìn)一步的深入探索，因?yàn)镸icro:bit上還預(yù)留了許多引腳端口，用于外接擴(kuò)展的裝置，讓我們可以快速的編程制作智能小車(chē)，自動(dòng)售貨機(jī)，溫度計(jì)，密碼鎖等實(shí)用有趣的裝置。在整個(gè)編程過(guò)程中，我們用不著輸入代碼，只需在手機(jī)屏幕上動(dòng)動(dòng)手指，或在電腦上劃下鼠標(biāo)，拖動(dòng)相應(yīng)的圖塊就可輕松制作你的程序了，猶如孩子們玩積木一樣簡(jiǎn)單有趣，我們快來(lái)動(dòng)手實(shí)踐一下吧。

好東西，價(jià)格便宜，資源多，但是免費(fèi)的大多是英文的！適合有點(diǎn)基礎(chǔ)，時(shí)間也富余的家長(zhǎng)帶著孩子玩！做啟蒙還是不錯(cuò)的，想學(xué)深也可以，但涉及的硬件和知識(shí)就多了！

這不是單純的編程，是軟件配合硬件一起使用，屬于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)了！未來(lái)是智能化社會(huì)，孩子們遲早是要學(xué)的！

教培市場(chǎng)整頓的底層邏輯是什么？

明面上是說(shuō)教培不規(guī)范，需要整治。

實(shí)際上，原因

一，教培效果太好，把一些智商一般的學(xué)生送進(jìn)優(yōu)質(zhì)高校，但后勁不足，卻又?jǐn)D下來(lái)智商高卻沒(méi)培訓(xùn)的學(xué)生。使高考的篩選失效。教培就像給運(yùn)動(dòng)員打興奮劑一樣，屬于作弊行為。

二，人人都培訓(xùn)，分?jǐn)?shù)都高了，高校還是錄取那么多，相當(dāng)于沒(méi)培訓(xùn)。為了達(dá)到篩選的目的，出題人只能出更難的題。給出題人制造壓力。

三，培訓(xùn)費(fèi)用昂貴，給家庭造成巨大財(cái)政壓力。另外教育上的支出多了，其它消費(fèi)就少了，不利于刺激消費(fèi)（當(dāng)前出口遭遇困難），工廠的產(chǎn)品沒(méi)有消路，工廠倒閉，工人失業(yè)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)受損。

四，培訓(xùn)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生身心受損，體質(zhì)下降，導(dǎo)致近視。

五，只重考試的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)使學(xué)生淪為做題機(jī)器，傳授應(yīng)試技巧，將應(yīng)試教育推向極致。不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的自由發(fā)展，不利于學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，使一些有藝術(shù)天賦的人，硬擠上不屬于他的道路，而泯然眾人矣。

六，教培機(jī)構(gòu)販賣(mài)焦慮，讓家長(zhǎng)形成攀比之風(fēng)，加劇教育內(nèi)卷，降低人民幸福感。

教培機(jī)構(gòu)確實(shí)能顯著提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，但是，這不是國(guó)家需要的。高強(qiáng)度的應(yīng)試教育，會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，還才是國(guó)家真正需要的。

所以，必須整治教培市場(chǎng)。

整頓教培市場(chǎng)的邏輯很不清晰。

說(shuō)是因?yàn)閷W(xué)生負(fù)擔(dān)重吧，學(xué)生的負(fù)擔(dān)又不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成的，是中考高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)造成的。而衡水中學(xué)的學(xué)生從清晨學(xué)到深夜，幾乎每一分鐘都在學(xué)習(xí)，學(xué)生是公認(rèn)的辛苦，但是沒(méi)有人想過(guò)整頓衡水中學(xué)。實(shí)際上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，實(shí)際上是給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的。因?yàn)楹芏嗥频膶W(xué)生如果不補(bǔ)課的話，成績(jī)下降，以后學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，越來(lái)越辛苦。

說(shuō)是因?yàn)樘摷傩麄鳎瑪y款跑路吧，任何一個(gè)行業(yè)都有違規(guī)違法的，誰(shuí)犯錯(cuò)了誰(shuí)犯罪了處理誰(shuí)就行了，也不應(yīng)該擴(kuò)大化整頓整個(gè)行業(yè)。比如醫(yī)藥食品行業(yè)，出的問(wèn)題比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重得多，有出人命的，但是都是通過(guò)法律解決涉事企業(yè)和個(gè)人，不會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)行業(yè)。

還有很多人說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暴利令人痛恨，這理由就更站不住腳了。暴利的行業(yè)很多，醫(yī)藥煙酒高科技等等，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和這些比起來(lái)根本就不算什么。這個(gè)行業(yè)也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的，除去房租人工成本，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是勉強(qiáng)維持，而整頓之下，有太多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)倒閉了相信以后會(huì)更多。如果持續(xù)整頓下去，估計(jì)能繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下去的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寥寥無(wú)幾了。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是市場(chǎng)行為，是學(xué)生家長(zhǎng)提高孩子的成績(jī)的需求促生的，根源在高考，在國(guó)家的薪酬制度。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是供給端，需求不變的情況下整頓供給，這樣很難解決問(wèn)題，韓國(guó)日本曾經(jīng)強(qiáng)力減負(fù)，比如韓國(guó)就曾經(jīng)禁止校外補(bǔ)課，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生校外補(bǔ)課的需求是阻擋不了的。我們國(guó)家現(xiàn)在的減負(fù)政策和韓國(guó)過(guò)去的做法很像，效果如何，讓時(shí)間說(shuō)話吧。

到此，以上就是小編對(duì)于新加坡循序漸進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新加坡循序漸進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。