小學(xué)老師用戒尺打?qū)W生手心被停職，以后哪個(gè)老師還敢再管教學(xué)生？你調(diào)皮就調(diào)皮一點(diǎn)吧，只要不影響我上課，只要我不被停職。長(zhǎng)此以往，教育的生態(tài)環(huán)境只能是越來(lái)越惡劣。。

目前，雖然老師們有《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》可以依循，但是一旦老師懲戒學(xué)生，便有溺愛孩子的家長(zhǎng)不服，甚至遭到社會(huì)上別有用心的人非議指責(zé)，老師被扣上體罰學(xué)生的帽子，甚至像武漢的這位老師一樣被停職，這只能讓有責(zé)任心的老師寒心。

到底該怎樣管教學(xué)生？還是煩請(qǐng)相關(guān)部門出臺(tái)一些政策和措施，以便指導(dǎo)老師們遵照?qǐng)?zhí)行。

比如懲戒學(xué)生的時(shí)候可不可以使用戒尺？不準(zhǔn)使用，就明確告知。

如果可以使用戒尺，請(qǐng)指出戒尺得是多大尺寸的，使用戒尺可以打?qū)W生的什么部位？打多少下不算是違規(guī)？打多大的力度不算是造成身體痛苦的體罰？

我本來(lái)就是比較佛系的老師，因?yàn)槲医痰氖歉咧猩疫€是市重點(diǎn)高中的學(xué)生，學(xué)生們大都比較自覺。現(xiàn)在出現(xiàn)武漢老師這樣的情況，面對(duì)少數(shù)調(diào)皮的學(xué)生，我越發(fā)不敢管教了，一旦學(xué)生不服管教，說(shuō)不定他們站起來(lái)，學(xué)生站起來(lái)高過(guò)我一頭，搶過(guò)我手中的戒尺把我揍一頓，到那時(shí)候師道尊嚴(yán)掃地，我找地縫都來(lái)不及。

教育不是萬(wàn)能的。學(xué)校教育不好孩子，還有社會(huì)，社會(huì)教育不好孩子，還有勞教所……