在新課改的要求下，高效網(wǎng)絡(luò)課堂給我們解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問(wèn)題。高效網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

打造小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)高效課堂，老師必須了解當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展，掌握新理念，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，老師以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，老師有效的教，更在于學(xué)生有效的學(xué)，學(xué)生要對(duì)新授課充分消化吸收，在理解的基礎(chǔ)上，扎實(shí)地練也很重要。練的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性。主要以下幾點(diǎn)來(lái)打造課題技巧：

1.認(rèn)真充分的備課

教師認(rèn)真充分的備課，就能保證課堂教學(xué)的有序性、有效性，是高效課堂的關(guān)鍵。教師備課時(shí)不但要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，備出教學(xué)內(nèi)容、還要根據(jù)具體學(xué)情備出教學(xué)方法、預(yù)設(shè)出教學(xué)過(guò)程與教學(xué)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的多種情況。

小學(xué)數(shù)學(xué)備課，要將學(xué)生預(yù)習(xí)備得具有生動(dòng)性、開(kāi)創(chuàng)性。如讓學(xué)生查找與新授課相關(guān)的資料，動(dòng)手制作手工教具等。

2.課堂流程程序化

將自己的課堂條理化、程序化，每項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)無(wú)縫連接，會(huì)大大提升課堂效率。細(xì)到如文具準(zhǔn)備到位、擺放有序，說(shuō)練就練，而不是老師口令下達(dá)后才翻找書(shū)本、紙筆等；課堂流程一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)基本固定程序化，如讀背概念——完成幾道與新授課相關(guān)的練習(xí)——檢查預(yù)習(xí)——新授課等。

3.讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)高效課堂，是真正發(fā)揮“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”的功能，教師要善于駕馭課堂，善于組織學(xué)生進(jìn)行討論、實(shí)踐、體驗(yàn)，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，做到課堂沒(méi)閑人。一個(gè)教師有藝術(shù)性的語(yǔ)言、智慧地組織方式的課堂，學(xué)生會(huì)感覺(jué)時(shí)間一晃而過(guò)。