大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查的解答，讓我們一起看看吧。

2021重慶教育局會(huì)叫停各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？

目前未有明確消息顯示重慶教育局會(huì)叫停各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象嚴(yán)重的現(xiàn)狀和教育部近期發(fā)文要求各地督促停止超前教育等扶植炒作行為，教育局未來(lái)可能會(huì)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，更好地保障學(xué)生的教育質(zhì)量和身心健康。

因此，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)自律，提高教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

中小學(xué)教育課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？

要判中小學(xué)教育課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，必須明確判斷當(dāng)前處于一種什么狀況。當(dāng)今，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可謂是遍地開(kāi)花，遍布大街小巷，連一些農(nóng)村小學(xué)周邊都不鮮見(jiàn)。這說(shuō)明，目前處于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”！

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的特點(diǎn)是什么？通過(guò)攻伐兼并達(dá)到優(yōu)勝劣汰走向集中壟斷。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)也是這樣。

以前及其現(xiàn)在，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很不規(guī)范，今天是開(kāi)飯店的，明天就可以改頭換面變身輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，今天是外賣小哥，明天可能就是“著名”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師了。不管是否有資質(zhì)，是否夠條件，反正是說(shuō)開(kāi)咱就開(kāi)。不管你用什么招，坑蒙拐騙內(nèi)外勾結(jié)都可以，招到學(xué)生收到錢就是王道。

于是，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)文，整治亂象。因?yàn)榇嬖诰薮蟮睦妫袌?chǎng)又足夠大，所以這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。但一定會(huì)取得良好的效果。不少人認(rèn)為這是打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)完全不是，是規(guī)范。一是要辦學(xué)程序上合規(guī)，無(wú)證無(wú)照的，或是辦理，或是取締；二是培訓(xùn)內(nèi)容上合規(guī)，不得超綱不得提前教學(xué)。

這個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)會(huì)達(dá)到何種效果？一定會(huì)取締一批不合格的機(jī)構(gòu)，壯大了合規(guī)的機(jī)構(gòu)。但是，取締的并非真正的死去，有一些會(huì)轉(zhuǎn)入游擊戰(zhàn)、地下工作。但最終逃不了被淘汰的命運(yùn)。

政策的力量，加速了終結(jié)“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”的趨勢(shì)。

“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”結(jié)束，自然就是一統(tǒng)秦漢了。那些資金實(shí)力雄厚、管理能力超強(qiáng)、師資力量?jī)?yōu)良、智能應(yīng)用領(lǐng)先的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做大做強(qiáng)，成為全國(guó)性的品牌機(jī)構(gòu)。

根據(jù)我的觀察，第一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)會(huì)兩極分化，大機(jī)構(gòu)會(huì)越來(lái)越紅火，小機(jī)構(gòu)越來(lái)越難生存。第二，大機(jī)構(gòu)的生意越來(lái)越好，理由是國(guó)家三令五申學(xué)校以及在校老師不能參與學(xué)生補(bǔ)課，同事每位老師簽訂了保證書，但是學(xué)生補(bǔ)課的要求越來(lái)越強(qiáng)烈，家長(zhǎng)大多數(shù)認(rèn)為不補(bǔ)課就輸在了課余時(shí)間，所以家長(zhǎng)一到放假就開(kāi)始著手給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，所以今后課外補(bǔ)習(xí)班生意不但不會(huì)下來(lái)，還會(huì)更紅火！

很有發(fā)展前景，但是一定要合法依規(guī)。

安全擺在第一位，其中消防又是安全的頭等大事。

師資是第二位，老師要有水平有資質(zhì)，不能誤人子弟。

再說(shuō)下未來(lái)為什么會(huì)有發(fā)展前景。

不管學(xué)生成績(jī)?cè)趺礃樱膊还軐W(xué)科還是興趣班，家長(zhǎng)都有一種思想，那就是別的小孩都在學(xué)，我的不學(xué)到時(shí)候就跟不上了。

別的小孩一百分還補(bǔ)習(xí)，你補(bǔ)不補(bǔ)？

別的小孩五年級(jí)鋼琴六級(jí)，你學(xué)不學(xué)？

別的小孩四年級(jí)都可以英語(yǔ)無(wú)障礙交流，你說(shuō)不說(shuō)？

很多學(xué)校為了爭(zhēng)奪生源，為了在中考高考結(jié)束之后，貼上“祝賀我校某某某獲得區(qū)中/高考狀元”的橫幅，考試的內(nèi)容不像期末考試一樣，而是有難度，帶有篩選目的的考試。比如數(shù)學(xué)考奧數(shù)，有地方甚至在幼兒園升小學(xué)要進(jìn)行英語(yǔ)面試。這些內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了課本內(nèi)容，學(xué)校不教，可是要考。

你學(xué)不學(xué)？

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)越辦越好，越來(lái)越正規(guī)。最后將成為公辦學(xué)校的有益補(bǔ)充。原因如下：

一：國(guó)家安排就業(yè)的需要。有些人對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恨之入骨，要一棒子打死。但我們要想想，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排了多少大學(xué)生就業(yè)。每年有那么多大學(xué)生畢業(yè)。都在家啃老行嗎？這是一個(gè)大問(wèn)題。有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大學(xué)生畢業(yè)找不到工作至少可以去干一個(gè)階段。比在家啃老好吧。分擔(dān)一下就業(yè)壓力難道不好嗎？為什么不讓在職的干，因?yàn)樵诼毜膰?guó)家已經(jīng)發(fā)工資給你了，你在去搶這個(gè)碗外的飯吃，你讓不讓別人活了，都是你的了？國(guó)家這么大，不可能只為你考慮啊。這個(gè)我們要理解國(guó)家的難處。

二：讓學(xué)生接受不同形式的教育。有些老師說(shuō)的很好，學(xué)校教育是正餐，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是零食。作為一個(gè)孩子只吃正餐不吃零食行嗎。只吃蔬菜不吃水果好嗎？我們學(xué)校教育再完美也有不足。而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有這樣那樣的約束，有些方面做的比學(xué)校還好。你像老師年輕一些，思想比較適應(yīng)潮流，等等。老師與學(xué)生因?yàn)槟挲g差比較小代溝就小，可以比較貼心可以象朋友一樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

三：可以提供個(gè)性化的服務(wù)。你像寒暑假學(xué)校不上課吧，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還有雙休日。學(xué)校教育都是大課堂無(wú)法單個(gè)進(jìn)行知道，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)一個(gè)學(xué)生針對(duì)性輔導(dǎo)一下午學(xué)校就很難做到吧。

四：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以提供一些高水平的音體美等藝術(shù)教育。你象鋼琴、舞蹈、跆拳道、書法、足球等，這些很多學(xué)校做不到，即使做到也很有可能只是皮毛。

最后，我想說(shuō)的是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校目在某些方面是一致的。不能做到相互合作，至少也不應(yīng)該相互拆臺(tái)。

中小學(xué)補(bǔ)課越來(lái)越雄。必取消一切補(bǔ)課。學(xué)生沒(méi)辦法就得去補(bǔ)課，人家學(xué)生去補(bǔ)課，你不去補(bǔ)課就跟不上。所以這是實(shí)情。教育在補(bǔ)課上不下決心取消補(bǔ)課班。教育永遠(yuǎn)不會(huì)太平。孩子家庭不會(huì)幸福。

當(dāng)前，我國(guó)正在對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，有人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展勢(shì)頭會(huì)受阻，但其實(shí)，整頓只是針對(duì)無(wú)證無(wú)照、有照無(wú)照的沒(méi)有培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的提前教學(xué)、超綱教學(xué)問(wèn)題。整頓之后，由于培訓(xùn)需求依舊存在，有照有證的機(jī)構(gòu)，會(huì)進(jìn)一步做大，而超綱教學(xué)、提前教學(xué)問(wèn)題，從目前看，單靠整頓根本解決不了，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間中，我國(guó)社會(huì)還會(huì)繼續(xù)存在培訓(xùn)熱，培訓(xùn)的主要內(nèi)容還是中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)熱要降溫，培訓(xùn)回歸到關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，這有賴于教育評(píng)價(jià)體系的改革。

對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，輿論的質(zhì)疑頗多，認(rèn)為其為應(yīng)試教育推波助瀾。并認(rèn)為只要治理了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就可以一定程度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這是毫無(wú)邏輯的。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是靠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)生存的，如果沒(méi)有市場(chǎng)需求，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就自然難以生存。我國(guó)的教育培訓(xùn)熱，源于學(xué)生（家長(zhǎng)）為提高分?jǐn)?shù)，而選擇培訓(xùn)。國(guó)家整頓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只是規(guī)范教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)，但如果不治理社會(huì)存在的旺盛的教育培訓(xùn)需求，教育培訓(xùn)熱就不可能降溫。而且，當(dāng)有照有證的機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足學(xué)生的培訓(xùn)需求時(shí)，無(wú)證無(wú)照、有照無(wú)證的機(jī)構(gòu)即便被叫停，很快又會(huì)死灰復(fù)燃。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展的走向，不取決于整頓，而取決于教育評(píng)價(jià)改革和學(xué)校辦學(xué)改革。如果能建立多元評(píng)價(jià)體系，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，就會(huì)從目前的以學(xué)科培訓(xùn)為主，走向真正的個(gè)性教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、興趣，教育培訓(xùn)會(huì)從目前的同質(zhì)化，低水平競(jìng)爭(zhēng)，走向個(gè)性發(fā)展，重視培訓(xùn)品質(zhì)。而如果學(xué)校教育能提高教育質(zhì)量，滿足不同學(xué)生的個(gè)體需求，那也會(huì)減少對(duì)校外培訓(xùn)的需求，當(dāng)前存在校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)的問(wèn)題，與學(xué)校的教育沒(méi)有滿足學(xué)生的需求是有關(guān)系的。客觀而言，不管學(xué)校辦學(xué)怎么個(gè)性化，都無(wú)法滿足所有學(xué)生的不同教育需求，有個(gè)性需求的學(xué)生總會(huì)尋求差異化教育，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就始終會(huì)存在，但是，如果學(xué)校教育盡量個(gè)性化，那必定會(huì)減少對(duì)校外培訓(xùn)的需求。

20年前感覺(jué)很少有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如今為什么這么多？

感謝您的邀請(qǐng)。

說(shuō)到20年前，應(yīng)該是2000年的這樣子。那一年我剛剛參加工作2年，那時(shí)我每月工資是350元，那時(shí)縣城房?jī)r(jià)是四百多元一平，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)己是天文數(shù)字。

生活水平制約了人們的能力與想象。更多的家庭雖然也希望孩子能通過(guò)念書成才，但更多的是放養(yǎng)式教育，你讀到哪兒，我供到哪兒。隨時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人們逐漸意識(shí)到知識(shí)改變命運(yùn)。在生活中人們也身體力行的體會(huì)到知識(shí)它的實(shí)用價(jià)值，科學(xué)種田，科學(xué)養(yǎng)豬，養(yǎng)雞等等，出門打工，技術(shù)工種不同，工資高的不同，讓人們體會(huì)到知識(shí)給我們帶來(lái)的收益。

而今的信息時(shí)代，財(cái)富的創(chuàng)造靠蠻力去拼搏的年代，己一去不復(fù)返，電子化的時(shí)代，智能在逐漸代替人工，所有的一切都潛移默化的改變著人們的觀念。

正因?yàn)槊總€(gè)家庭有著提高的期望與需求，才會(huì)衍生出眾多的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：舞蹈，音樂(lè)，體育，美術(shù)，職業(yè)技能文化等等都是社會(huì)順其自然為人們服務(wù)的產(chǎn)物。

畢竟沒(méi)有人想落后他人，20年滄海桑田，這也是一種進(jìn)步。

希望我的回答對(duì)你有所幫助，謝謝。

謝謝邀請(qǐng)

二十年前的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，剛剛起步，的確比較少，那時(shí)候的教育培訓(xùn)都是補(bǔ)課式，應(yīng)急式的培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，有些教育培圳機(jī)構(gòu)已成行業(yè)的巨頭，也有一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于種種原因倒閉被淘汰出局。

為了順應(yīng)學(xué)生與家長(zhǎng)的需求，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在殘酷的竟?fàn)幹袨榱肆⒂诓粩≈兀膊粩嗟淖鞒龈鞣N改變。

就班型而言，從最傳統(tǒng)班課模式到現(xiàn)在大班小班，高班，中班，低班，到一對(duì)多，一對(duì)一:等多種模式。

此外，從互聯(lián)網(wǎng)興起后，又從傳統(tǒng)的線下授課模式，演變成線上授課模式。層出不窮，化樣倍出。

這一切的演變是社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也滿足學(xué)生與家長(zhǎng)的需求:。

20年前不能和現(xiàn)在相比，現(xiàn)在我們國(guó)家的變化是越來(lái)越大，我們國(guó)家的形式是趆來(lái)越好！社會(huì)在不斷的進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)都需更多的優(yōu)秀人才，所以到處都有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
如今 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多，是為了讓更多的人學(xué)到他們過(guò)去沒(méi)掌握和學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的技能和文化社交知識(shí)，讓他們能在社交和文化領(lǐng)域上有所進(jìn)步，給予他們足夠的興心和勇氣，讓他們成為各個(gè)行業(yè)最優(yōu)秀的人。

20年前對(duì)于農(nóng)村的孩子很少有培訓(xùn)班，除非家庭條件好，父母有意識(shí)的才會(huì)給孩子報(bào)一個(gè)興趣愛(ài)好班，而今天，經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，人們物質(zhì)生活不斷提高，無(wú)論農(nóng)村城市，家庭收入與20年前都有一個(gè)較大的提高，中國(guó)家庭望子成龍，望女成鳳的思想在作祟，都會(huì)在兒女教育上投資，尤其是農(nóng)村父母認(rèn)為，只有考上大學(xué)才是孩子唯一的出路。其次，與中國(guó)的教育模式也有關(guān)系，國(guó)家公立學(xué)校的弊端導(dǎo)致現(xiàn)在校外培訓(xùn)學(xué)校到處都是，公立學(xué)校每個(gè)班級(jí)學(xué)生相對(duì)較多，老師關(guān)注不夠，家庭作業(yè)較多，很多都需要家長(zhǎng)的協(xié)作才可以，家長(zhǎng)苦于沒(méi)有時(shí)間，私立學(xué)校也是到處都是。最后我認(rèn)為，有的父母確實(shí)文化水平低，尋求校外輔導(dǎo)來(lái)幫助孩子提高學(xué)校成績(jī)。

從社會(huì)和人的關(guān)系看待這個(gè)問(wèn)題，就很容易理解了。這是事物的發(fā)展規(guī)律人的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)的必然的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)在進(jìn)步，事物要進(jìn)化，人的智慧就越高級(jí)。正面的和負(fù)面的升級(jí)平衡發(fā)展，就是社會(huì)人的智慧共同進(jìn)步的體現(xiàn)。

正面的和負(fù)面的事物都在不停的更新?lián)Q代的前進(jìn)，未知的正面和負(fù)面的事物還有很多，等待我們?nèi)ッ鎸?duì)，去學(xué)習(xí)，去拋棄，人才會(huì)有進(jìn)步。

20年前的人的人生觀，價(jià)值觀和現(xiàn)在的人生觀，價(jià)值觀是完全不一樣的，人不一樣的觀念和追求，就會(huì)有什么樣的結(jié)果，有因必有果。拜金主義觀念誤導(dǎo)了多少人的家庭幸福和個(gè)人前途，但還是趨之若鶩，源源不斷，甚至到了金錢可以代替親情和尊嚴(yán)的地步。這是社會(huì)發(fā)展不利的一面，逐漸被價(jià)值和信仰所喚醒，金錢不能創(chuàng)造一切，但是人可以創(chuàng)造一切！

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。