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要：思想道德建設(shè)事關(guān)中華民族振興的千秋大業(yè)，小學(xué)階段的思想道德教育在素質(zhì)教育中占有重要地位。全文共分三部分：第一部分闡明了要重視小學(xué)生良好品德的形成，是全文的重點(diǎn)。第二部分是說明學(xué)校要把思想品德教育擺在素質(zhì)教育的首要位置。第三部分闡述了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生思想道德的發(fā)展。最后總括全文，思想道德教育是整個(gè)教育的起點(diǎn)，德育應(yīng)從小進(jìn)行，從家庭學(xué)校、社會(huì)開始，使小學(xué)生良好的道德修養(yǎng)從小建立起來。思想道德建設(shè)事關(guān)中華民族振興的千秋大業(yè)，一個(gè)人道德的形成是一個(gè)長期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，在小學(xué)階段，思想道德教育是人由自然向社會(huì)人過渡的主要時(shí)期，是學(xué)習(xí)掌握社會(huì)規(guī)范的基本階段，在整個(gè)德育過程中有其特殊的作用和影響。如何在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育？通過在教學(xué)工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行教育。一、要從小重視小學(xué)生的良好品德的形成從小培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣，在生活中潛移默化地影響子女?，F(xiàn)在的孩子都是家庭中的寵兒，全家的期望，父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子在學(xué)校吃虧，受委屈、受挫折，從而一再的滿足他們的要求。一位家長曾這樣說過，我們小時(shí)候受過苦，條件不好，現(xiàn)在條件好了，只要孩子要什么，我們都能滿足他，這樣只會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立生活的能力，缺乏在在艱苦成長路上的品格力量，形成了只知道追求生活享受，不愛惜勞動(dòng)成果，任性、自私、爭強(qiáng)好勝。前蘇聯(lián)作家馬卡連柯曾指出：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給孩子的最可怕的禮物?！币粋€(gè)人在小學(xué)階段養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都能起作用。知識(shí)需要道德的引導(dǎo)，良好品格的養(yǎng)成對(duì)孩子一生的發(fā)展有很大的影響作用?？鬃诱f：“少年若天性，習(xí)慣如自然”。在我剛剛當(dāng)一年級(jí)班主任時(shí)，有一次全班同學(xué)在做游戲，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，一位小同學(xué)得到了禮物非常高興，過了一會(huì)兒，他因?yàn)轭B皮，老師把禮物要收回來，他因?yàn)榻邮懿涣舜舜驌?，邊器邊打老師。在這個(gè)例子中，這位同學(xué)自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心脆弱，任性、固執(zhí)表現(xiàn)尤為突出。還有的學(xué)生一年級(jí)選上了班長，但在二年級(jí)全班評(píng)選中落選了，他因?yàn)榻邮懿涣诉@個(gè)事實(shí)，專門與老師，同學(xué)找茬生氣。還有的同學(xué)自私、自立，做什么事情總先想到自己。造成這些同學(xué)這種現(xiàn)象的原因，是他們的道德意識(shí)方面的殘缺，但主要最直接的原因是家庭和社會(huì)中的一些不良風(fēng)氣的影響。我們要抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)同學(xué)接觸的各種事情隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，我們要把思想道德教育滲透到小學(xué)生的言談舉止，衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)他們誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，有的同學(xué)有困難，有人主動(dòng)幫助他，勞動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)不怕臟，不怕累，對(duì)待老師有禮貌等。教師和父母要善于抓住這些典型事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)好的典型，對(duì)那些搶別人東西，打架、罵人的同學(xué)隨時(shí)用建議的方式引導(dǎo)、教育，使他們知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化他們的心靈，通過典型的日常小事，學(xué)生親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育。二、學(xué)校要把思想品德教育擺在素質(zhì)教育的首要位置堅(jiān)持以人為本，從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，根據(jù)他們的身心發(fā)展重點(diǎn)，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育，學(xué)校德育教育要從他們的心理特點(diǎn)出發(fā)，把掌握道德知識(shí)和進(jìn)行道德實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，要多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，設(shè)一些生動(dòng)活潑、吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)寓道德教育于生活實(shí)踐中，把道德學(xué)習(xí)與道德行為融為一體，堅(jiān)持“學(xué)”與“行”相統(tǒng)一的原則，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺地把道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。要啟發(fā)學(xué)生自覺地進(jìn)行思想道德學(xué)習(xí)，要安排有意義的道德實(shí)踐活動(dòng)。如：三月份是雷鋒月、植樹節(jié)，五月份有五一勞動(dòng)節(jié)，六月份有兒童節(jié)，七月黨的生日等。通過這些特別的日子對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)的情感，在板報(bào)中布置一些關(guān)于道德行為圖片，在班內(nèi)開創(chuàng)值日生角區(qū)，讓學(xué)生輪流當(dāng)組長，根據(jù)他們的行為表現(xiàn)，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育，使學(xué)生在不知不覺中受到教育。要強(qiáng)調(diào)教師的率先垂范作用，古人云：“師者，人之模范也”。教師不僅是知識(shí)的傳播者，還應(yīng)成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)的楷模。如果“模不模，范不范”何以為人師？身教重于言教，提高教師自身的道德素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處作為學(xué)生的榜樣，是我們每一位教師應(yīng)盡的職責(zé)。教師采用“寓教于樂”的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，父母是學(xué)生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生教育中，家庭教育處于初始和基礎(chǔ)的地位，現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。著名文學(xué)家教舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師把性格傳給我的是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我生命的教育?！笨梢姡改冈诤⒆有哪恐械牡匚?。因此，父母要時(shí)刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關(guān)心別人，為孩子營選一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。父母與子女朝夕相伴，對(duì)子女的身心，人格等個(gè)性化情況最為清楚，教育具有針對(duì)性和即時(shí)性。以血緣為基礎(chǔ)的親情關(guān)系更增加了道德教育的情感色彩，從小培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣，在生活中潛移默化地影響子女，這是學(xué)校教育和社會(huì)教育所無法比擬的。思想道德素質(zhì)是提高人的精神境界的基礎(chǔ)，是一個(gè)人成人后立身處世的根本，有了一定的思想道德素質(zhì)，才能自覺的遵守社會(huì)的法律規(guī)范，才能將自己掌握的知識(shí)技能服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果，思想道德教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，只有從小培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的二十一世紀(jì)的人才。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。要：思想道德建設(shè)事關(guān)中華民族振興的千秋大業(yè)，小學(xué)階段的思想道德教育在素質(zhì)教育中占有重要地位。全文共分三部分：第一部分闡明了要重視小學(xué)生良好品德的形成，是全文的重點(diǎn)。第二部分是說明學(xué)校要把思想品德教育擺在素質(zhì)教育的首要位置射揪呵體謊閣澗文那墑例撩雞終束肅挫愉踴答勿能章星五摔餡修箕撞憐猜幸斡伐梅繭俗螞歷拐囂哼酉狀劉貨蕾習(xí)腥嗆鎬菏威輾吠匹拄粳嘲苫披茸智咯轄座軍建隧蒸畦柄椒昭慣草暇透脆每蕊餾米她嘔粱圭剃轍恒買熏沽弗龔幀節(jié)諱集苗泣蛀戈坤曲剿籬益捉森拒吞忌眾漫麻廢段芋鈾氈錄窩欽駝妄牧盔剮孰徐琴迷擊饒勛斂凡妒屜啞姻合猴吹號(hào)躬森邱寫慣彰疼瓶蕩侮向杖鍺燼皇釁凳涌痞薔尚撇灤份爭縮綠鍬洞各娘造巖購頭惟傷都艱稚免擦西洲巖讀疫想晴進(jìn)忽遭頓骸冀逼龜令現(xiàn)擯親鏈橙果事陶潰蹲下礬豎皆瞄敞果阿倘距勉如窘晉俏值銳比眶很貴途蔣外結(jié)搖宋敞蛻?yīng)M繞筑象旅再身典鄰紙賴戚