老勤醫(yī)生的建議不要讓孩子以自己為中心，鍛煉他有要求后等一會(huì)。如果是不合理要求，不要滿足孩子，如果他覺得哭鬧或發(fā)脾氣會(huì)得到滿足，就會(huì)增加這樣做的機(jī)會(huì)。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手?！M可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理?！\(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手?！M可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理?！\(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。▲盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理?！\(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。▲盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理?！\(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手?！M可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理?！\(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手?！M可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ｄ芰σ獫u漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理?！\(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。

不要讓孩子以自己為中心，鍛煉他有要求后等一會(huì)。如果是不合理要求，不要滿足孩子，如果他覺得哭鬧或發(fā)脾氣會(huì)得到滿足，就會(huì)增加這樣做的機(jī)會(huì)。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ｄ芰σ獫u漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理。運(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ｄ芰σ獫u漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理。運(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理。運(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理。運(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理。運(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時(shí)地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。具體來講，在糾正孩子過強(qiáng)的依賴性方面，建議家長從以下角度入手。▲盡可能讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。讓孩子從小事做起，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而變得獨(dú)立。不過在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的時(shí)候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?。能力要漸漸培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的教育方法可使孩子在遇到問題時(shí)，避免生活帶給他的挫敗感而導(dǎo)致的自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己雙手完成了許多事，他們的自信心和責(zé)任感便會(huì)增強(qiáng)，從而減少對(duì)父母的依賴心理。