大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的收入計算公式的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的收入計算公式的解答，讓我們一起看看吧。

教育績效工資該怎么分配？

一，不要從教師工資里抽出比例來搞績效是基礎(chǔ)原則。

二，獎成績輕德育不是好事情，重成績的同時一定要重德育，否則教師很容易傾向成績優(yōu)等生，其它學(xué)生都淪為分母。

三，校長們手里的權(quán)力需要有家長跟教師的監(jiān)督，校長們不是官員，也不要把他們培養(yǎng)成官員。

四，一定要培養(yǎng)優(yōu)秀教師進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層，教學(xué)教育現(xiàn)在最大的問題是要教什么，而不是怎么教

充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

一要制度化。制訂與德能勤績等內(nèi)容相關(guān)的系列的配套制度，較少人為因素，避免校長個人或少數(shù)幾個人說了算。

二是公開化。制度的制訂、評審的過程、最終的結(jié)果等整個過程都要公開透明，要有普通教職工參與，避免暗箱操作。

三是量化。定性與定量結(jié)合，以定量為主，定性后也要量化，用分值說話，避免模糊不清難以操作。

立德立志向同科學(xué)知識同等重要的原則：要看教育出的學(xué)生：尊老愛幼的愛心，文明禮貌用語，樂于助人做公益，幫助老人小孩，為學(xué)校做好事，出黑板報，墻畫等活動就是德育！音樂藝術(shù)，琴棋書畫，體育，體操太極拳等段練才藝素質(zhì)聰明知慧的重要內(nèi)容！看學(xué)生學(xué)習(xí)好不好！然后是科學(xué)知識的教育，考試分?jǐn)?shù)在：六十分及格，七十分，八十分，九十分就是好成績，以上為考核老師們的績效考核！

對于這個問題，其實(shí)和其他崗位，其他公司所采用的關(guān)于銷售人員的績效工資的模式大致相同。

首先關(guān)于教育的績效工資，我們應(yīng)該明確該崗位的人的工作內(nèi)容是什么？

他需要做一些什么樣的具體工作？

我們看一下他的具體工作是不是可以通過量化進(jìn)行一個工資的分配？

如果不能進(jìn)行量化，那么就只能進(jìn)行定性分析，看看這個人是不是真的符合這個工作崗位，或者說他在這個崗位當(dāng)中是不是真的賣力的工作。

大多數(shù)情況來說，通過定性該人員的工作情況是一種可操作性很強(qiáng)的。這種方式，大多數(shù)機(jī)構(gòu)只是在期初人員進(jìn)來的時候才會選擇的一種考核方式?；蛘哒f在年末對員工進(jìn)行一個綜合考評的時候，會進(jìn)行的一個東西。

但是，進(jìn)行績效工資，我們更多的是和員工的工作情況進(jìn)行辨別的。

而績效工資的目的是什么？我們不要忘了。是關(guān)于如何將員工的工作積極性最大化的調(diào)動起來？

如果你的績效工資不能達(dá)到這樣的目的，那么還不如不做，或者說重新?lián)Q一個人，換一個員工來的更劃算一些。

第二，我們看到這個員工在進(jìn)行工作的時候，是不是他現(xiàn)在所做的工作與未來所做的工作經(jīng)營相結(jié)合？他現(xiàn)在的績效可能會比較低，但是未來它給公司做的貢獻(xiàn)是比較大的。從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看他的貢獻(xiàn)，可能不是在短期的績效當(dāng)中能夠考核出來。

教師屬于智力工作者，不適用于企業(yè)搞通勤打卡那種績效考核。

如果通過薪酬來調(diào)動教師的積極性，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一是方向性。制定計劃措施以鼓勵激勵為主，以促進(jìn)工資增長知識增長快樂增長為前提，大的方向不能錯。

二是考核性。以學(xué)生評價、教學(xué)成果和教學(xué)效果為考核指標(biāo)。

三是連續(xù)性和相對公平。對待不同崗位不同職別不同資歷的教師，要有不同的考核指標(biāo)和獎勵辦法，一定要區(qū)別對待。制度確定后，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不能搞平均主義，保持相對公平，表彰先進(jìn)，樹立榜樣。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)的收入計算公式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的收入計算公式的1點(diǎn)解答對大家有用。