您好，對(duì)于您的問題，隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際教育的火爆，現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校的概念已經(jīng)不像以前停留在“貴族學(xué)校”的層面，選擇國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)也越來(lái)越多。對(duì)于有沒有必要這個(gè)問題，我覺得需要從三個(gè)角度來(lái)回答：家庭條件、學(xué)校條件、學(xué)生條件。
家庭條件首先，國(guó)際學(xué)校的價(jià)錢不菲，需要具體考慮您的家庭是否可以長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)。國(guó)內(nèi)目前的國(guó)際學(xué)校每年學(xué)費(fèi)的價(jià)位基本分為三檔：10萬(wàn)內(nèi)、10-20萬(wàn)、20萬(wàn)以上，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的條件去選擇合適的國(guó)際學(xué)校。
如果您家孩子是想接受k12教育，則需做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，因?yàn)榻邮車?guó)際學(xué)校基礎(chǔ)教育的學(xué)生如果選擇普高或高考路線，由于從小接受的教育體系不同，學(xué)生需要付出極大的額外努力。所以大部分選擇國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)，打從一開始就決定了讓學(xué)生將來(lái)前往海外留學(xué)。
學(xué)校條件其次，并不是說(shuō)越貴的國(guó)際學(xué)校就是越好的。現(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校基本分為三種：外籍學(xué)校、民辦學(xué)校、公立學(xué)校的國(guó)際部。由于國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不比普通高中可以用高考成績(jī)一個(gè)指標(biāo)就量化衡量，目前的家長(zhǎng)在做出選擇時(shí)，更多依靠的還是國(guó)際學(xué)校的品牌宣傳和口碑。
日前，京領(lǐng)新國(guó)際在清華大學(xué)數(shù)據(jù)治理研究中心的學(xué)術(shù)支持下發(fā)布了“2018中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”，該榜單的數(shù)據(jù)來(lái)源均來(lái)自于各個(gè)學(xué)校的官網(wǎng)，可以供您參考。
此榜單采用三大指標(biāo)體系來(lái)評(píng)估一所國(guó)際學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力：
國(guó)際認(rèn)證競(jìng)爭(zhēng)力
師資競(jìng)爭(zhēng)力
升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)生條件
有些家長(zhǎng)或許心中也有疑問，明明我的孩子就讀的也是所謂老牌名校，為什么并沒有像傳說(shuō)中一樣“考上常青藤，走上人生巔峰”呢？難道不是進(jìn)入名牌國(guó)際學(xué)校就萬(wàn)事大吉嗎？
首先，家長(zhǎng)需要明白的是，國(guó)際教育體系與中國(guó)傳統(tǒng)教育體系的差別。有些家長(zhǎng)會(huì)將師生比例和外籍教師比率作為選擇國(guó)際學(xué)校的指標(biāo)之一，也有很多國(guó)際學(xué)校將小班教學(xué)作為優(yōu)勢(shì)來(lái)宣傳。然而，就算師生比和外籍教師比例再高，也極少會(huì)有人像傳統(tǒng)的中國(guó)教師一樣“跟在學(xué)生后面”督促學(xué)習(xí)或講解題目。
比起教學(xué)的內(nèi)容，國(guó)際教育更注重的是傳授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)生自我提高的能力和主動(dòng)性。其實(shí)在中國(guó)古話中早有此觀點(diǎn)，“授人以魚不如授人以漁”，只是在中國(guó)應(yīng)試教育下漸漸被大家淡忘了而已。在國(guó)際學(xué)校，通常學(xué)生私下預(yù)習(xí)總結(jié)的自學(xué)過(guò)程需要比課上時(shí)間多出數(shù)倍，以便更好的消化知識(shí)。而這并不是學(xué)校老師的失職，而是因?yàn)閲?guó)外教育提倡的并不只是學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)的提高，而是各個(gè)方面的收獲。外籍老師最在意的，是如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科目的興趣，也經(jīng)常能見到老師講很多考試范圍外的、高中完全涉及不到的知識(shí)點(diǎn)。
所以，在將孩子送入國(guó)際學(xué)校之前，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)考慮到以下幾個(gè)要素：
學(xué)生的英語(yǔ)是否達(dá)到可以接受英文授課水平？
學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃能力和自我管理能力是否能夠讓他在無(wú)人督促的前提下學(xué)習(xí)？
學(xué)生的適應(yīng)能力是否能夠讓他快速接受一種全新的學(xué)習(xí)模式？
……
此外，很多人對(duì)國(guó)際課程都存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為再怎么難也不會(huì)難過(guò)于國(guó)內(nèi)高考，更是把國(guó)外理科的內(nèi)容想成是“和高考水平相比就是小兒科”。而且由于國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置的多樣性，也有很多人認(rèn)為國(guó)際學(xué)校的學(xué)生很“閑”。
而實(shí)際又是怎樣呢？
對(duì)干剛進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，最先需要適應(yīng)的莫過(guò)于是用英文來(lái)進(jìn)行所有課程的學(xué)習(xí)和考試。專業(yè)詞匯的背記、題目形式的從頭了解、批判性邏輯的學(xué)習(xí)等等一系列的挑戰(zhàn)也很快就會(huì)接踵而來(lái)。
國(guó)際課程的科目覆蓋面廣，專業(yè)知識(shí)面也廣。比如高考數(shù)學(xué)和Alevel數(shù)學(xué)，高考知識(shí)點(diǎn)少而精，A-Level數(shù)學(xué)涉及面廣而淺，比如微積分僅僅在高中課本中被提起，不會(huì)在高考中被考察，確實(shí)A-Level數(shù)學(xué)考試中的重點(diǎn)之一；高考物理涉及的更多是計(jì)算和在特定知識(shí)點(diǎn)上的解題思維，類似A-Level的Mechanics，A-Level物理考試首先是知識(shí)面涵蓋廣，甚至有一些是高校物理知識(shí)，其次是考核內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、理論簡(jiǎn)答等多種類型。
另外，國(guó)際課程科目多，像商學(xué)、經(jīng)濟(jì)、ICT等，都是國(guó)內(nèi)高中生在中國(guó)教育體系下不會(huì)涉及的內(nèi)容。在國(guó)際課程的考試中也包含著大量的簡(jiǎn)答題和作文題，用英文學(xué)習(xí)并考試這些陌生的科目對(duì)學(xué)生也是一大挑戰(zhàn)。
除此之外，國(guó)際學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，擁有更豐富的經(jīng)歷也能更容易地讓他們?cè)趯?lái)申請(qǐng)海外院校時(shí)脫穎而出。
結(jié)語(yǔ)
一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校能夠提供給學(xué)生的不僅是硬件設(shè)施和學(xué)業(yè)上的提高，更多的是視野和思維上的鍛煉，讓學(xué)生受益終生。所以，如果您能夠覺得綜合考慮后，上述的條件都與您家庭情況相符，那么當(dāng)然可以選擇將學(xué)生送入國(guó)際學(xué)校。這件事并不是用“有沒有必要“可以衡量的，因?yàn)槊總€(gè)家庭、每個(gè)孩子都是不一樣的，都有各自最合適的教育方式。
因此，即使在送入國(guó)際學(xué)校后，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生沒有表現(xiàn)出明顯的提高，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心著急，更是千萬(wàn)不要整天把花了多少學(xué)費(fèi)掛在嘴邊，當(dāng)做督促孩子的籌碼，這樣做才是真正地違背了國(guó)際教育的初衷。
希望以上信息和分析對(duì)回答您的問題有所幫助。
