大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營現(xiàn)狀分析的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營現(xiàn)狀分析的解答，讓我們一起看看吧。

園所性質(zhì)包括什么？

中國的幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型。其中，公辦幼兒園的數(shù)目最多，并由各地區(qū)的教育行政部門進(jìn)行明確的分級分類。級別表明的是園內(nèi)的硬件條件和部分軟件條件，如環(huán)境、場地、師資條件和管理質(zhì)量等；類別表明的是幼兒園軟件條件，如保育、教育質(zhì)量、衛(wèi)生保健和兒童發(fā)展等。以北京市為例，幼兒園劃分為三級九類，一級一類為最高水平，二級一類和一級二類為較好水平，二級二類為一般水平，二級二類以下為合格，達(dá)到基本辦園標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個(gè)班至12個(gè)班）、中型幼兒園（6個(gè)班至9個(gè)班）和小型幼兒園（5個(gè)班以下）。

幼兒園教育具有雙重性;一是作為社會(huì)主義的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，必須貫徹黨的教育方針，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

二是幼兒園又具社會(huì)的福利性，它擔(dān)負(fù)著其他高等教育機(jī)構(gòu)沒有的特殊任務(wù)，既為家長參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。其表現(xiàn)特點(diǎn)幼兒園既不受時(shí)間限制，不受所學(xué)知識的約束(因?yàn)樗鶎W(xué)知識不象小學(xué)一樣具有系統(tǒng)性)等

幼兒教育到底重不重要？幼兒教師的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位為何還是比較低？

因?yàn)樵敢鉅奚娜颂倭?/p>

因?yàn)楹芏鄬W(xué)前教育陷入了誤區(qū)

1.一個(gè)行業(yè)的興起，最初總要有一群人奉獻(xiàn)自己傳統(tǒng)的幼兒學(xué)習(xí)大多以藝術(shù)為主，畫畫，玩橡皮泥，唱歌，所需要的專業(yè)性并不強(qiáng)。主要難度在于管理，而不是發(fā)展，做過幼師的都能感受到，做這行要多大的熱情和精力。所以，傳統(tǒng)學(xué)前教育的工資不高，社會(huì)地位不高。隨著學(xué)前教育理念的興起，發(fā)展心理學(xué)的很多觀點(diǎn)開始進(jìn)入應(yīng)用，學(xué)前教育更加專業(yè)化。越是專業(yè)化，所需要的投資越大，想要得到的回報(bào)也更大，所以，很多人是不愿意投入到當(dāng)下學(xué)前教育低工資工作的。在理論上而言，學(xué)前教育很重要，并且確實(shí)是有效果。但是，沒有大量的實(shí)踐支持，當(dāng)學(xué)前教育進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入學(xué)前班會(huì)怎樣？這就需要大量的專業(yè)人才，進(jìn)入工作中，從實(shí)踐給結(jié)果。理論上證明有結(jié)果沒用，家長是很現(xiàn)實(shí)的，看到別人家的小孩有用才覺得有用。這批人，可能需要有著高專業(yè)，低工資，把市場開辟出來，但是就目前的市場經(jīng)濟(jì)這點(diǎn)很難實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，也有高工資的從業(yè)方法。通過宣傳做初期積累的社會(huì)盈利組織，盈利組織是以盈利為目的的服務(wù)型組織，參與市場競爭。要想有市場優(yōu)勢，必須見效快，效果好。那么幼兒發(fā)展會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)----拔苗助長

2.教育行業(yè)被市場指導(dǎo)方向是很危險(xiǎn)的事情現(xiàn)在，市場上有很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做早教班，早拖班。有的價(jià)格及其昂貴，甚至可以達(dá)到5000元每節(jié)課，我參與過一個(gè)機(jī)構(gòu)從最初的建設(shè)到后期的轉(zhuǎn)型整個(gè)過程。最初的建設(shè)初衷肯定是好的，想要孩子能得到比較好的發(fā)展，培養(yǎng)出比較好的交往能力，發(fā)覺孩子的藝術(shù)才華。但是家長不滿意了，怎么人家的孩子去那個(gè)早教班就會(huì)背唐詩了啊，我們家每天就在這里畫了玩？每個(gè)孩子是有不同的天性的，有的擅長語言，有些擅長運(yùn)動(dòng)，但是家長們很難理解到這點(diǎn)，所以早教與其培訓(xùn)孩子，不如培訓(xùn)家長，實(shí)踐證明，我們解決當(dāng)下孩子的一些問題，家庭又會(huì)重新給他滋養(yǎng)出來。機(jī)構(gòu)最后不得不轉(zhuǎn)型，發(fā)展心理拋到一邊去，我們開始做營銷，開始根據(jù)家長需求出發(fā)。開班教鋼琴，教背唐詩，教數(shù)學(xué)，因?yàn)槔砟畈煌?，我離開了該機(jī)構(gòu)。我認(rèn)為，孩子的教育不應(yīng)該如此象征化，孩子需要的是泥土，是水，是玩耍，一個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)專業(yè)，既然是為了孩子，就不能聽市場的。但是我這樣的人已經(jīng)被市場淘汰，沒有人會(huì)聽到我的聲音

到此，以上就是小編對于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營現(xiàn)狀分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營現(xiàn)狀分析的2點(diǎn)解答對大家有用。