大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)如何優(yōu)化軟環(huán)境的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育機構(gòu)如何優(yōu)化軟環(huán)境的解答，讓我們一起看看吧。

教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？

這其實是一件很困難的事情，不然我們就都是圣人了。

因為不只是學(xué)生，很多成年人對別人輸出的正能量也是很不屑的，中國人是很討厭別人說教的，尤其是正能量的東西。會認(rèn)為“這東西誰不懂”、“這還用得著你說”、“這人是不是傻，連這都信”，我們總是習(xí)慣于否定。那難道這道題就沒有解了嗎？當(dāng)然是有的，那就是需要找到我們共同認(rèn)同的東西，也就是道德感和正義感。

我把您的問題理解為培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀。其實三觀這種東西很微妙，所有人都認(rèn)為自己是正常的，那么怎么能形成學(xué)生的正能量呢？這就需要老師有很高的學(xué)問，要飽讀詩書，要看很多的名著，不能只給學(xué)生說不要怎樣怎樣，你要怎樣怎樣，這樣是毫無效果的，甚至?xí)鸱醋饔玫摹＿@就需要給學(xué)生講清楚背后的邏輯。

這讓我想起羅翔老師的一席話，我們?yōu)槭裁匆非笥肋h無法實現(xiàn)的正義？因為正義就是客觀存在的，當(dāng)我們認(rèn)定一件事情是非正義的的時候，那么我們心中其實是有一桿秤的，這桿秤判斷了這件事情是不對的，而這桿秤在我們所有人心中都是相同的，這桿秤就叫做“正義”，如果我們不再追求正義，那么這個世界上所有不好的事情都沒有“非正義”的標(biāo)簽，當(dāng)“非正義”降臨到我們自己的頭上再去追求正義就為時晚矣了。正義是我們所有人都要不斷追尋的彼岸，雖然永遠無法抵達，但也不能放棄追求，一旦放棄，我們就會停滯不前。

要讓學(xué)生明白良知、公平、正義、道德、良善的背后邏輯，讓學(xué)生清楚我們?yōu)槭裁匆@樣，這背后的邏輯是怎樣的。

只有這樣才能形成堅如磐石的三觀，而不是隨時可以因為利益等外界因素而踐踏自己的三觀，隨時重塑自己的三觀，貶低道德、良知，認(rèn)為有道德、有良知的人都是傻子。

希望對你有幫助。

改變一個學(xué)生的思想意識僅靠學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)然是不夠的。就教育教學(xué)來說，改變學(xué)生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個模糊命題進行細化的教育傳導(dǎo)和教育滲透，也就是說先育人再教學(xué)。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學(xué)生頭腦中去其實就是注重德育為先、學(xué)科教學(xué)滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時間，需要堅持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

老師，在教育教學(xué)中，你有沒有想過，最重要的是什么？是課堂？是自我成長？還是教室里的學(xué)生？思想意識是什么？

蘇霍姆林斯基說過：“人是最高價值。”這里的人特指兒童，我們的工作對象是孩子。所以，這句話可以表述成“孩子是教育的最高價值。”那就意味著教育教學(xué)要尊重孩子的天性、尊嚴(yán)、個性、精神世界、發(fā)展?jié)摿Γ鹬睾⒆游磥淼臒o限可能性……而這一切都指向孩子的幸福！

所以教育教學(xué)，說到底是要給孩子幸福。但我們很多老師往往是對學(xué)生說：你們現(xiàn)在辛苦，是為了將來的幸福。家長也愛這樣對孩子講，好像孩子的這段經(jīng)歷是為未來做準(zhǔn)備的。

可我們的教育教學(xué)功能真的只是傳授知識，培養(yǎng)能力嗎？陶行知說，教育是心心相印的活動。即兩個心，一個老師的，一個學(xué)生的，二者相溝通。

這就要求老師要有社交能力、協(xié)商能力，以及人情練達的藝術(shù)，因為每個人都是獨特的，而教師就是和不同個性的人打交道。因此，老師的工作要個性化，不能一刀切。

同時，老師要用愛心對學(xué)生真心真意的幫扶和關(guān)切，要面對學(xué)生充滿感情，投入感情，而不是想如何去改變學(xué)生的思想意識，在精神上融入學(xué)生之中，這樣學(xué)生會自然而然提升思想境界。

第24個問題，我個人認(rèn)為要想改變學(xué)生的思想意識，首先你老師的三觀要正，三觀不正的老師你要先改變自己，然后在改變學(xué)生。單要老師來改變學(xué)生也很難，得需要家長配合，家長三觀不正，那這個孩子也很難變得正，打個比方，學(xué)生好比拔河中那個繩的中間點，老師在左邊拽，家長在右邊拽，哪邊的力氣大孩子像哪邊倒，要想改變學(xué)生的思想意識，老師家長，社會，必須通力合作才能讓孩子健康的成長，才能讓他們有一個正確的思維。

思想意識本來是個比較學(xué)術(shù)性的哲學(xué)概念，題主的問題將其限定在教育教學(xué)的范疇。這樣一來，依據(jù)學(xué)校教育的本來屬性，思想意識，通俗的表述就是指思想品德；改變思想意識，就是改變思想品德。

學(xué)校教育，尤其是教師的教育教學(xué)行為，思想品德的改變與培養(yǎng)非常重要。對不良的思想品德進行矯正，這屬于改變的范疇；對未知的品德修養(yǎng)進行培養(yǎng)，同樣是對每一個學(xué)生個體的改變。教育界非常流行的一句話是——百年大計，教育為本，育人為首，德育為先。由此，足見德育的重要性和必要性。在實際操作層面，思想品德教育主要有四種途徑和方式。

一是正面教育。中小學(xué)的思想品德和政治課程的設(shè)置，就是思想品德教育突出表現(xiàn)。班級、學(xué)校、黨團隊等等組織舉辦各種豐富多彩的活動，其主要目的也是進行思想品德教育。統(tǒng)治階級開辦教育的最直接目的就是向受教育者灌輸符合其要求的思想品德，即培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的勞動者和接班人。

二是德育滲透。首先表現(xiàn)在教材的選用。《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》《中庸》《大學(xué)》，這些是封建社會的教材。篇篇都充斥著儒家的正統(tǒng)思想，即統(tǒng)治階級思想意志。現(xiàn)在，選擇任何課本，也必須堅持中國特色社會主義方向與理論，否則，就違法違規(guī)。其次是指德育滲透在各學(xué)科教育教學(xué)之中。數(shù)理化、史地生各科教學(xué)，其課堂上同樣具有對學(xué)生思想品德的塑造。

三是教師身教。教師的示范與榜樣作用也是學(xué)生思想意識改變與形成的重要方面。因為優(yōu)秀的教師都是“傳道者” 。俗話說，親其師信其道。教師的言行對孩子影響極大。我們都知道，我國許許多多的革命者都是在自己老師的影響下走上革命道路的。現(xiàn)在，都說年輕人思想活躍，具有獨立判斷的能力，可是被教師引上歧途的也不少見。教師的教育教學(xué)活動，也是其傳道的活動，教育行政部門要正確認(rèn)識教師所肩負的歷史使命。

四是制度歸化。各種制度的設(shè)計都具有極強的價值導(dǎo)向性，是嚴(yán)格的思想意識規(guī)范。積極踐行者，得到褒獎；違反規(guī)定的，受到應(yīng)有的處罰。制度對孩子思想意識的塑造也極為重要。

無論如何，現(xiàn)階段，我們要大力提倡教師在教育教學(xué)工作中，一定要高楊主旋律，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)和接班人。

你好！我來回答：《教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？》

教育教學(xué)中，改變學(xué)生的思想意識關(guān)鍵要做到政治立場要堅定、思想觀念要鮮明、道德意識要明確、心理水平要健康四個方面的總要求、總目標(biāo)：

一、政治立場要堅定。

教育者在對學(xué)生教育教學(xué)中從小就要培養(yǎng)學(xué)生堅定政治立場，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，開展愛國主義教育，加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，反對霸權(quán)主義，爭取早日實現(xiàn)包括臺灣的祖國統(tǒng)一，維護世界和平。

二、思想觀念要鮮明。

教育者應(yīng)該在教育教學(xué)過程中不斷滲透人生觀、世界觀和社會主義價值觀的思想觀念的教育，從小樹立遠大理想，繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)，為人類美好未來、為共產(chǎn)主義奮斗，從小養(yǎng)成個人利益與集體利益、國家利益基本一致基礎(chǔ)上的自覺遵守的鮮明紀(jì)律思想觀念。

三、道德意識要明確。

教育者在教育教學(xué)中要注重學(xué)生的良好個性的塑造培養(yǎng)，讓學(xué)生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為此打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成從小互相尊重、維護社會公德、文明禮貌的行為舉止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重學(xué)生道德心理發(fā)展水平的層次性，有次序地進行心理健康知識的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生。小學(xué)階段著重“五愛”教育，社會公德意識和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；初中階段要求樹立國家觀念的思想政治教育的要求以及辨明是非，抵制不良影響能力的培養(yǎng)；高中階段重點在政治教育目標(biāo)方面提出了更高的要求：擁護黨的基本路線，初步樹立為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向，以及人生觀、社會責(zé)任感等思想方面要求，還提出生活方式、思想方法以及道德評價能力和自我教育能力方面的要求。

作為教師，有了職業(yè)倦怠感該怎么辦？

看樣子，到后來還是會總歸為網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)教育的，時代在更新，當(dāng)面對面教育各種精神內(nèi)卷產(chǎn)生時，是否深究到現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)還按部就班的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)這個互聯(lián)網(wǎng)時代了。為什么？若按網(wǎng)絡(luò)所述發(fā)生的矛盾體狀態(tài)，似乎逐漸地愈加明顯，這基本上可以代表些數(shù)實例實證吧！至于，以后該走向何方，不請元芳怎么看，請誰呢！

何謂職業(yè)倦怠感？筆者認(rèn)為:作為教師，剛踏進教育教學(xué)崗位，信心滿滿，看一切都是藍天白云，心情怡然，與學(xué)生打交道，其樂無窮。經(jīng)過若干年的打拼與磨礪，先前的工作激情，慢慢的消失，業(yè)績平平，也就破罐子破摔。也許這就是所說的職業(yè)倦怠感吧！

作為教師，如何面對職業(yè)倦怠感？筆者認(rèn)為:(一)學(xué)會享受職業(yè)，以陽光的心態(tài)面對學(xué)生。當(dāng)你站在講臺上，面對許多雙求知的眼睛，作為教師的你，便找到了用武之地，恨不得把平生所學(xué)，全部教給學(xué)生。“我給學(xué)生沒氣"，這是許多教師常掛在嘴邊的一句話，只要一走上講臺，什么被扣工資啦，未進上高一級職稱啦，被領(lǐng)導(dǎo)談話啦，等等，一切煩惱憂愁全部放之腦后，面對學(xué)生，滔滔不絕，妙語連珠，激情四射。只有真正有知識有能力的教師，才能得到學(xué)生的理解與信任，“信其道，才能親其師"，在你言傳身教時，學(xué)生才能產(chǎn)生共鳴，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才能靜下心來聽講。反之，教師站在講臺上，一味的發(fā)號施令，無有教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)方法，學(xué)生不聽你講課，一堂課亂哄哄的，你的心情也就“一團糟”，于是，教師便產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。(二)學(xué)習(xí)是消除職業(yè)倦怠感的唯一利器。只有多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找樂趣，才能消除職業(yè)倦怠。廣博的知識來自于學(xué)習(xí)，只要有了廣博的知識，才能坦然面對求知若渴的莘莘學(xué)子，他們才能親師敬師，教師本人才能產(chǎn)生職業(yè)成就感，有了職業(yè)成就感，職業(yè)倦怠感自然也就跑到了九宵云外。(三)學(xué)習(xí)，學(xué)什么？作為教師，要學(xué)會電腦方面的知識，學(xué)會上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)世界中徜徉，學(xué)習(xí)新的育人本領(lǐng)與教育教學(xué)理念，并且運用于教學(xué)實踐。現(xiàn)在的學(xué)生，接觸世界的途徑就是上網(wǎng)，如果教師不懂得電腦方面的知識，就得不到學(xué)生的信任與理解，他們會認(rèn)為你很土，一個知識還不如學(xué)生的老師，怎么能夠教好學(xué)生？

綜上所述，教師消除職業(yè)倦怠感，就是學(xué)會享受職業(yè)與在職業(yè)中學(xué)習(xí)。

謝謝邀請。作為一名教師，他的業(yè)務(wù)知識面和文化素養(yǎng)的深度和廣度應(yīng)該是沒有止境的。逆水行舟，不進則退。只有不斷地更新和學(xué)習(xí)，永不滿足，才能不斷地充實自己。這樣你就沒有懈怠感了。祝你早日成才。

教師面對的是正在成長的孩子。小學(xué)生什么都不懂，任意耍鬧，初中學(xué)生處于青春期，說話稍不注意，就會和你抵抗，和你頂著干，高中學(xué)生面臨著高考的壓力，教學(xué)壓力很大，學(xué)生問題多。還有工作中和領(lǐng)導(dǎo)和同事之間，也是有各種各樣的問題。總之在學(xué)校勞累一天，足以使人感到非常勞累崩潰。

首先要改變自己的心態(tài)，凡事不要追求的太完美，只要盡自己的努力，好好去做就行了。當(dāng)感覺到有壓力的時候，就和朋友或者是家人，聊聊天兒，或者是聽聽音樂，放松心情。每天都要給自己積極的心理暗示，我們都會面對繁重的工作，只要自己努力了就行，我是最棒的，明天的我會更好。

職業(yè)倦怠心理主要是心理壓力非常大，心理覺的非常疲憊，適當(dāng)?shù)倪M行體育鍛煉，出出汗，排排毒，發(fā)泄發(fā)泄，適度的勞累，也能放松心情，也能睡個好覺，容易恢復(fù)好身體。

可以考慮以下幾種選擇。

1調(diào)整心態(tài)，重拾職業(yè)初心。牢記這句話:今天工作不努力，明天努力找工作。所以首先我要奉勸產(chǎn)生職業(yè)倦怠的老師，好好珍惜當(dāng)下。努力做一名家長滿意社會滿意的好老師。

首先，找到倦怠根源之所在。是客觀因素:家長的不講理，學(xué)生的不學(xué)習(xí)，社會的不理解？待遇太差？地位太低？。是主觀因素:覺得教師工作太累，工作量大，工作時間長？做教師不能照顧家庭？

其次，消除根源。具體情況具體對待。要不斷地學(xué)習(xí)提升自己多方面的素質(zhì)。做到在各種情況下游刃自如，沉著應(yīng)對。

2辭職走人，另謀生路，以后再與教師無緣。這個需要自身有強大的氣場，以及卓爾不群的能力。不然想再回頭是不可能了。

3不做任何改變，繼續(xù)倦怠下去。得過且過，做一天和尚撞一天鐘。不求有功但求無過。做教師隊伍中的混混，就看你能不能混到頭。

最后，告誠所有人：不忘初心，方得始終。

人在職業(yè)生活中，產(chǎn)生階段性的倦怠與心煩情緒，不只是老師會有。各職業(yè)人中都可能有，只不過是程度輕重而已。

日復(fù)往返 缺少新感

一種職業(yè)，一個崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，認(rèn)為沒有新意感。

業(yè)績平淡 獎賞無關(guān)

由于平凡，業(yè)績平淡，獎賞也與自己關(guān)。自認(rèn)不滿。

有時受挫 心煩意亂

有的人因種種情況，在崗位上挨批評，遭別人評論，心理上有壓力。

與人比較 感到不幸

有的人愛與別人舒服比，好與人家待遇比，越比越氣，越越懶。

多與人交流，多參加公益活動，多總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，著到前景。

非常時期，小學(xué)六年級的學(xué)生聽網(wǎng)課，如何保證質(zhì)量？

網(wǎng)課對學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)能力、家長的陪護和輔導(dǎo)能力、老師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力都是一種挑戰(zhàn)和考驗。要保證小學(xué)六年級孩子上網(wǎng)課質(zhì)量，可以從以下幾方面入手。

一、遵循作息時間

在家上網(wǎng)課，最大的問題之一就是作息。很多孩子能睡到接近中午，起來一會兒就吃中飯了。午飯后精神困頓休息一會兒，下午匆忙看一會老師推送的視頻、課件，然后上傳作業(yè)。這樣的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)質(zhì)量當(dāng)然很差。

• 所以，家長要早起，準(zhǔn)備好早餐，收拾好衛(wèi)生，給孩子“要開始一天的工作學(xué)習(xí)了”的儀式感。
• 然后督促孩子起床，穿上正裝（校服最有儀式感），洗漱、吃飯完畢，在老師規(guī)定的時間，端坐于書桌前。
• 如果是線上直播課，則更要按時聽講，有時錯過就不再重來。

記住：學(xué)習(xí)是要靠一定的時間來保證的！

二、家長要善于陪伴督導(dǎo)

孩子就是孩子，自律性和學(xué)習(xí)能力不足，家長正確的陪伴督導(dǎo)很重要。

• 切忌一味地啰嗦責(zé)罵、動不動就向老師“告狀”，對立緊張狀態(tài)下的孩子，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，覺得是為他人而學(xué)，為應(yīng)付任務(wù)而學(xué)，體會不到學(xué)習(xí)所帶來的成長的意義、充實的美感。
• 家長仔細觀察孩子好的表現(xiàn)和優(yōu)點，進行表揚激勵。對孩子的不足和缺點，表示憂慮，“征求”孩子自己的認(rèn)識和改進計劃，家長順勢進行補充，爭取達成一致“協(xié)議”，并適時監(jiān)督執(zhí)行，做得好，表揚激勵。
• 提醒孩子勞逸結(jié)合，可以跟孩子一起進行親子活動，進行放松鍛煉，同時給點熱飲水果或言語上的“慰問”，讓孩子說說學(xué)習(xí)進展和感受。
• 幫助孩子下載上傳，了解孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)布置，有針對性地提問，檢查孩子學(xué)習(xí)效果。

三、防止孤獨心理

疫情期間在家上網(wǎng)課，師生缺乏互動交流和適時點撥，同學(xué)們宅在家里，各自為戰(zhàn)，容易產(chǎn)生孤獨無依感，甚至覺得還在放假，絲毫產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的感覺。

由于目前線上教學(xué)多采用“推送優(yōu)質(zhì)資源+學(xué)生自學(xué)+老師答疑”的形式，很多孩子不按課表和規(guī)定學(xué)習(xí)，模糊了課時界限，有時甚至不了了之。

中間過程缺乏跟進指導(dǎo)、生生互動、掌握情況檢測、肯定表揚等評價，覺得學(xué)習(xí)枯燥沒意思，尤其一些外向表現(xiàn)型的孩子。

• 所以，要嚴(yán)格課程學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定的時間學(xué)規(guī)定的內(nèi)容，讓孩子明顯感受到學(xué)習(xí)和休息時間的分野，在時間上體驗家中模擬的學(xué)校環(huán)境。
• 積極認(rèn)真參加老師直播課、班會課和線上點撥答疑，參與互動，確認(rèn)班集體的存在以及個體在班級的位置。
• 跟老師個別連線溝通，獲得老師指導(dǎo)評價，匯報學(xué)習(xí)收獲和困惑，也可很大程度上消除孤獨無依心理。

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)如何優(yōu)化軟環(huán)境的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)如何優(yōu)化軟環(huán)境的3點解答對大家有用。