昨晚開班會剛跟學生說了這個問題，在這里也回答一下吧，希望能夠給大家提供參考:我反對寒假讓學生上輔導班！理由如下:

一、從學生角度看，寒假不適合上補習班

1、從時間上看，寒假時間短，而且中間有春節(jié)隔開，這樣的話，一般來說，年前上不了一周，年后上不到十天，這樣根本無法系統(tǒng)學習。

2、從學生心理看，孩子心理有比較強烈的抵制。經過一個學期的學習，尤其是最好階段的沖刺，很多學生都是身心疲憊，睡眠嚴重不足，假期正好是一個休整期、調節(jié)期，這個時候，把孩子從學校硬生生的送到輔導班，沒有多少學生是真心愿意的。

二、從老師角度看，輔導班的優(yōu)質老師太少

在國家大力整治有償家教和規(guī)范課外輔導機構的背景下，現在的文化課輔導班必定會受到很大的沖擊。據我所知，以前的文化課輔導班，尤其是中學階段，主要依靠一線教師進行輔導，而現在一線教師不敢輔導，輔導班依靠一些社會人員進行輔導，效果必將會大打折扣。

其實，真正有實力的一線老師，也不會去輔導機構任教，這些老師在日常工作中，都是學校的骨干，承擔著多個角色的任務，到了這個時候，也是身心疲憊，希望通過進行假期進行調整，陪陪家長，哪有精力再去輔導？而真正去輔導班上課的，主要是一些青年老師、一些不不代課老教師，還有一些在學校里應付工作的老師，他們在學校嚴格考評制度下都應付工作，你能指望他們在輔導機構認真輔導？況且多數人的實力，真的不敢讓人恭維。

三、不應該為補課而補課

補課，基本上都是家長的一廂情愿，有的家長管不了孩子，把孩子送進輔導班，圖個清靜和心理安慰，有的家長，盲目從眾，看到別的孩子上輔導班，自己的孩子在家就著急，因此也送進輔導班。所以，即便我們知道輔導班的效果有限，但是輔導機構也還是“人滿為患”。

不是說補課不好，或者沒有效果，但是很多人的補課，都具有盲目性，為了補課而補課，至于補什么，怎么補，一點不知道，這樣的補課不可能有效。

多數的學生，到了輔導班，都不知道自己要補什么，補完之后，什么作用都不做，這樣的補課能有效？

“不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒假”，假期，對于學霸來說，不是休息和放縱，而是超越，超越別人，也是超越自己，學霸的假期，完全可以由自己來安排。對于一些確實有補課需求的學生來說，我建議，學生要明確知道哪個地方存在問題，然后找老師“一對一”輔導。

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