大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)講座內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)講座內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

想舉辦一個(gè)家庭教育講座，用什么主題好？

1、 家庭教育從“心”開(kāi)始

2、 家庭教育從“小”做起

3、 好習(xí)慣成就優(yōu)秀孩子

4、 家庭教育的內(nèi)涵及五項(xiàng)原則

5、 賞識(shí)教育,孩子自信的源泉

6、父親,孩子心中的大山！

7、如何正確引導(dǎo)孩子看電視？

8、上網(wǎng),給孩子帶來(lái)了什么？

9、與孩子溝通,從“心”開(kāi)始！

10、今天,我們?nèi)绾谓逃煤⒆?/p>

中小學(xué)教師專(zhuān)題講座都有啥？

中小學(xué)教師專(zhuān)題講座有很多：“雙減”下的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究、“雙減”的“減”與教學(xué)質(zhì)量的“加”、信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究、希沃一體機(jī)的使用與培訓(xùn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德的困惑和解決、自帶式多媒體對(duì)教育教學(xué)的影響研究、“五項(xiàng)管理”下的教師教學(xué)體驗(yàn)研究等等。

培訓(xùn)的授課方式有哪些？

培訓(xùn)的授課方式有以下幾種： 1、直接傳授型培訓(xùn)法（講授法、專(zhuān)題講座法） 2、實(shí)踐參與型培訓(xùn)法（演示與模擬法、研討法/頭腦風(fēng)暴法） 3、態(tài)度型培訓(xùn)法（角色扮演法、拓展訓(xùn)練） 4、科技時(shí)代的培訓(xùn)方式（視聽(tīng)法、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)） 一，概念：培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。

目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人能力，工作能力的訓(xùn)練都稱(chēng)之為培訓(xùn)! 二，作用：1、補(bǔ)償作用；2、保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段；3、提高生產(chǎn)力。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘老師，都面試什么內(nèi)容?問(wèn)問(wèn)題還是試講說(shuō)課?有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的談?wù)劷?jīng)驗(yàn)？

教師資格證面試中說(shuō)課和試講的區(qū)別

說(shuō)課和試講的區(qū)別：

（1）對(duì)象不同：說(shuō)課的象是同行或領(lǐng)導(dǎo)；試講的對(duì)象是學(xué)生（把考官當(dāng)學(xué)生看）。

（2）要求不同：試講主要解決教什么，怎么教的問(wèn)題；說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問(wèn)題，還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題。

注：中小學(xué)教師資格考試面試統(tǒng)一使用教育部考試中心研制的面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)。考生面試試講過(guò)程須按照“講課”（即試講）形式進(jìn)行，“說(shuō)課”形式不予給分。“說(shuō)課”通常在教師招聘的時(shí)候體現(xiàn)。

試講，又叫片段教學(xué)。是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說(shuō)來(lái)，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓考生進(jìn)行教學(xué)（虛擬）。注意：試講不是一節(jié)課的壓縮。試講的時(shí)候切勿將一節(jié)45分鐘的課堂壓縮成10分鐘講完。

首先，要有導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu)。

其次，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。由于試講的時(shí)間有限，考生要在有限的時(shí)間里把多數(shù)精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平局用力。

最后，試講時(shí)面對(duì)的是考官而沒(méi)有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學(xué)生一樣，要有課堂提問(wèn)、評(píng)價(jià)、小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。試講過(guò)程中，考生要注意調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情，面帶微笑進(jìn)行，試講時(shí)聲音要洪亮，語(yǔ)句要連貫，語(yǔ)速要適中，不要有過(guò)多的口頭語(yǔ)，肢體語(yǔ)言可以有，但是不要太過(guò)頻繁。

在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做老師，怎么去講課，不太會(huì)備課？

標(biāo)準(zhǔn)化的上課流程既可以提高老師的教學(xué)效率，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)嚴(yán)格按照上課流程授課，還將會(huì)實(shí)現(xiàn)課程的連貫性。

上課標(biāo)準(zhǔn)流程：

第一步熱身。熱身的內(nèi)容多以故事互動(dòng)性為主，將本堂課所學(xué)重點(diǎn)加入文化性以故事引入，激發(fā)孩子們的興趣，把孩子們的挑戰(zhàn)心激活，活躍氛圍。

第二步是溫習(xí)。溫習(xí)的過(guò)程是一種將知識(shí)重新梳理升級(jí)的過(guò)程，在此過(guò)程中我們要復(fù)習(xí)知識(shí)，將知識(shí)進(jìn)行復(fù)述分類(lèi)，從而達(dá)到完善知識(shí)的水平，通過(guò)不斷挖掘知識(shí)，將知識(shí)從應(yīng)試轉(zhuǎn)為應(yīng)用，進(jìn)行總結(jié)知識(shí)。在溫習(xí)中我們可以依據(jù)系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)來(lái)進(jìn)行回顧，回顧中要把握系統(tǒng)性、重點(diǎn)性、針對(duì)性、主體性的原則。

第三步是授新。授新最大的特點(diǎn)是“新”，不僅僅指知識(shí)的新，也要有新的教學(xué)方法，在此過(guò)程中教師備課極為關(guān)鍵，授新部分應(yīng)在一堂課中占據(jù)百分之六十以上的分量，明確新知識(shí)與舊知識(shí)的鏈接，把握好授新不一定都是難知識(shí)，更要明確新知識(shí)的應(yīng)用性。

當(dāng)課堂小結(jié)是課程中非常重要的一步，既是當(dāng)堂知識(shí)的匯總，也是當(dāng)堂新授知識(shí)的延伸，小結(jié)部分決定了孩子未來(lái)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。這里我將當(dāng)堂小結(jié)分成兩步，也就是第四步和第五步。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)講座內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)講座內(nèi)容的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。