大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于網(wǎng)絡教育機構危機的問題，于是小編就整理了2個相關介紹網(wǎng)絡教育機構危機的解答，讓我們一起看看吧。

鄉(xiāng)村教育危機暴露了哪些問題？

問題如下：

1、城市和農(nóng)村教育之間的差距正在擴大。農(nóng)村學校規(guī)模小，分布分散，學生人數(shù)少，師生比例不合理，規(guī)模小效率低，反過來又加劇了教育經(jīng)費短缺的矛盾，制約了農(nóng)村教育的進一步發(fā)展。

2、農(nóng)村教育結構不合理。我國農(nóng)村教育結構，即農(nóng)村教育體系的內(nèi)部構成或組合，包括范疇結構、形式結構、層次結構和管理體制結構不合理。

3、農(nóng)村教育學生不斷流失。一些知識淵博的農(nóng)村父母因為看到外面的世界而把孩子送到更好的學校，一些移民父母帶著孩子一起去當?shù)貙W校學習，所有這些行為都加速了農(nóng)村生源的流失。

4、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀令人擔憂。教師隊伍不穩(wěn)定，人才流失嚴重。農(nóng)村教師工資低，有一些地區(qū)教師的工資甚至無法得到保障。同時，農(nóng)村教師們?nèi)狈C會。這使得本已處于弱勢的農(nóng)村教育的發(fā)展更加不容樂觀。

5、農(nóng)村中小學教師的老齡化問題嚴重。由于歷史原因和現(xiàn)實因素，農(nóng)村教師，特別是中小學教師，在過去大多都是老教師。他們年齡較大，受教育程度較低，缺乏相關的專業(yè)培訓。

6、家庭教育嚴重滯后 。由于必須外出務工用以維持生計,孩子的父母把子女留給孩子的爺爺奶奶、外公外婆或者自己的親朋好友照看,有的甚至沒有人監(jiān)護。由于爺爺奶奶、外公外婆是隔了一代的人,對孫輩們的教育是重不得輕不得,加之缺乏正確的教育方法,基本是溺愛為主。這對于孩子的個性品質(zhì)、行為習慣、心理健康等的教育和培養(yǎng)是極其不利的。由于長時間缺乏來自父母的關心和愛護,這些留守兒童身上慢慢地出現(xiàn)了自卑、自私、厭學、叛逆、不服管教嚴重問題。

民族危機是什么意思？

民族危機主要是由于外族的侵略顛覆把本民族逼上即將滅亡的境地，當然也有原因是因為本民族自身的原因如民族內(nèi)部不團結，人口問題和自然條件問題，使自身滅亡。嚴重的后果是民族滅亡或者流亡。

民族危機主要是由于外族的侵略顛覆把本民族逼上即將滅亡的境地，當然也有原因是因為本民族自身的原因如民族內(nèi)部不團結，人口問題和自然條件問題，使自身滅亡。嚴重的后果是民族滅亡或者流亡。

民族危機是一個民族面臨的挑戰(zhàn)和危險關頭，包括外來的危機和來自內(nèi)部的危機。當今社會也是優(yōu)勝劣汰物競天擇的時代，危機仍然時時刻刻存在的，一個民族如逆水行舟，不進則退。所以一個民族必須自身努力奮斗，實現(xiàn)自身的發(fā)展才能立足不敗之地！

到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡教育機構危機的問題就介紹到這了，希望介紹關于網(wǎng)絡教育機構危機的2點解答對大家有用。