大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)早教的利弊論文的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)早教的利弊論文的解答，讓我們一起看看吧。

從實(shí)際舉例說明早教的重要性論文？

實(shí)際舉例說，明早教的重要性，我覺得啊啊，從人性的角度來(lái)說，我覺得嗯，早教是還是很有益處的，我覺得啊，小時(shí)候孩子在媽媽肚子里的時(shí)候，我覺得家長(zhǎng)給孩子聽的音樂呀，跟孩子講講故事啊，我覺得這事還孩子孩子出生以后，孩子的智力啊，還有那個(gè)水平那個(gè)嗯，都挺好

如何評(píng)價(jià)蔡笑晚的家庭教育？

我覺得他說的提前上學(xué)有道理。

中國(guó)的大學(xué)生到22歲才本科畢業(yè)，研究生都25了，博士都28到30了，而職業(yè)黃金期只有10年多一點(diǎn)，到40歲之前還沒有成功，剩下時(shí)間就更難成功了，除非創(chuàng)業(yè)。

反觀古人，10幾歲就才高八斗，寫詩(shī)作賦的很多，早期教育真的是人生的關(guān)鍵期。

以為長(zhǎng)大會(huì)懂事而放任自流的家長(zhǎng)，千萬(wàn)要注意，不要讓孩子被iPad手機(jī)淹沒，就算不上學(xué)也定要開展蒙學(xué)啟蒙，幼兒教育重要性大過于小學(xué)，小學(xué)大過于中學(xué)，中學(xué)大過于高中。

提前上學(xué)相當(dāng)于揠苗助長(zhǎng)，一個(gè)案例并不是能說明社會(huì)普世性。而且那么多的兒童發(fā)展理論、教育學(xué)、心理學(xué)等等的研究都在說，孩子的發(fā)展有大概的時(shí)間進(jìn)程，有其自己的關(guān)鍵學(xué)習(xí)期……在該發(fā)力的年齡，卻已經(jīng)力竭了。家長(zhǎng)們要想自己教育的目標(biāo)是高學(xué)歷、好工作嗎？學(xué)習(xí)并不是第一要?jiǎng)?wù)，無(wú)數(shù)的研究告訴我們，情商的培養(yǎng)、是否有幸福的婚姻、好的人際關(guān)系這些，才是導(dǎo)致是否幸福的更加關(guān)鍵的因素。

謝謝悟空邀答。被眾多媒體譽(yù)為“人才魔術(shù)師”，有人稱之為“博士老爹”的蔡笑晚，是位普通的醫(yī)務(wù)工作者，卻是位著名的家庭教育專家，他的家教理念甚至被稱為家庭教育的“孫子兵法”。這位頗具傳奇色彩的父親，不僅在國(guó)內(nèi)乃至香港、臺(tái)灣地區(qū)，甚至在海外都引起了轟動(dòng)。他的《我的事業(yè)是父親》出版后，在國(guó)內(nèi)外非常暢銷，他的6個(gè)子女5個(gè)博士1個(gè)碩士，那么對(duì)于蔡笑晚的家庭教育該如何評(píng)價(jià)呢？作為資深老教師，個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以肯定：

堅(jiān)持早教，讓孩子們和時(shí)間賽跑。時(shí)間就是成績(jī)，時(shí)間就是效益，蔡笑晚堅(jiān)持早教，孩子們基本都是提前入學(xué)，用寶貴的時(shí)間，把基礎(chǔ)打牢，并連續(xù)成功地進(jìn)行適當(dāng)跳級(jí)，由于基礎(chǔ)非常好，所以，孩子們的進(jìn)步速度都很驚人。大兒子蔡天文15歲念大學(xué)，19歲讀研究生，21歲就開始在國(guó)際上發(fā)表論文。二兒子蔡天武14歲讀中科大少年班，18歲由國(guó)家公派赴美攻讀博士研究生。小女兒蔡天西更是11歲就讀高中，22歲時(shí)就拿到了哈佛大學(xué)的博士學(xué)位。

營(yíng)造快樂，讓孩子們與愉快相伴。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，蔡笑晚可以說是無(wú)所不用其極，二胡、笛子，乒乓球臺(tái)、自行車等等，十八般武藝，渾身的招數(shù)，能用皆用，就是要讓孩子們能有一個(gè)生動(dòng)活潑，身心愉悅的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。他努力使孩子們永遠(yuǎn)能夠在寬松愉快的心情下，把枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成快樂的享受過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。他還常常采用獨(dú)道而特殊的欣賞和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的教育方式，鼓勵(lì)孩子們把學(xué)習(xí)搞好。比如他設(shè)立了一個(gè)虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“家庭銀行”，按照學(xué)習(xí)和家務(wù)等表現(xiàn)積分記入帳冊(cè)，在需要合理用錢時(shí)可提現(xiàn)，錢雖不多，效果卻很好。

培養(yǎng)道德，讓孩子們具家國(guó)情懷?！鞍迅赣H的角色當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)”的蔡笑晚說，很難設(shè)想一個(gè)不懂孝道的孩子將來(lái)會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)作出大的貢獻(xiàn)，更難相信一個(gè)連父母都不尊敬的人會(huì)有很高的道德素質(zhì)。他還認(rèn)為，道德教育應(yīng)以孝為先，首先要自己以身作則孝敬長(zhǎng)輩，另外，還要千方百計(jì)，因時(shí)因地地培養(yǎng)孩子們的孝德。他是這樣說的，也是這樣做的，他教育孩子們從小就要立志，具有真才實(shí)學(xué)，懂得孝敬父母，長(zhǎng)大后用忠心和才能報(bào)效國(guó)家。為此，蔡笑晚一家還被評(píng)為全國(guó)百戶“最美家庭”之一。

蔡笑晚所說的一句名言是：人人滿意的教育觀念，只能培養(yǎng)出四平八穩(wěn)的平凡孩子。而他奉行的兩句名言是：“有志者事竟成”和“苦心人天不負(fù)”。蔡笑晚把6個(gè)子女培養(yǎng)成功了，他的家庭教育理念和經(jīng)驗(yàn)，也在全國(guó)20多個(gè)城市做過專場(chǎng)講演100多場(chǎng)次。為此，本人認(rèn)為蔡笑晚的家庭教育是成功的，不管怎么說，還是有不少借鑒之處的。

個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎評(píng)論，敬請(qǐng)關(guān)注！

如為早教班的孩子精通中西藝術(shù)史音樂史國(guó)學(xué)史科學(xué)發(fā)展史，也算博士嗎？

一個(gè)學(xué)科的博士必須完全掌握一個(gè)科研領(lǐng)域并在這個(gè)領(lǐng)域開創(chuàng)新理論。在這個(gè)領(lǐng)域要對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)成果相當(dāng)熟悉，完成本領(lǐng)域?qū)I(yè)課程，獲得較高的平均分，還要通過評(píng)委會(huì)的考核。，在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行不斷的探索，調(diào)查，思考，總結(jié)。而在這個(gè)過程中，知識(shí)和閱歷的積累顯得非常的重要。而早教班的孩子，獲取知識(shí)的途徑可能更多的是來(lái)自課本或是傳授，又缺少融會(huì)貫通的方法，缺少了創(chuàng)造性。而且早教班的孩子還太小，人生觀價(jià)值觀還沒有系統(tǒng)的形成。

博士也好，早教班的天才也罷，只是一個(gè)稱謂，能不能成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人，還要看在專屬領(lǐng)域的建樹。

博士是一種學(xué)歷證明，假設(shè)早教班的孩子有過人之處，天賦異稟，小小年紀(jì)就掌握了一些專業(yè)知識(shí)，某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)達(dá)到了小編說的精通，但也并不能說是博士，原因有以下兩點(diǎn):1，博士是一種學(xué)歷認(rèn)證，一般是碩士畢業(yè)后攻讀，要有博士生導(dǎo)師引領(lǐng)，不僅需要精通專業(yè)知識(shí)，還需要在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹，需要撰寫博士論文，參加博士答辯，順利通過后方可取得該文憑。2，博士已經(jīng)是在精通某個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出自己新的觀點(diǎn)或者有新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造等，對(duì)人類、社會(huì)的發(fā)展做出了具體的貢獻(xiàn)。

怎么看外國(guó)教育與中國(guó)教育？

從學(xué)校教育及家庭教育兩方面結(jié)合來(lái)看，國(guó)外教育與中國(guó)教育的差別在于國(guó)外教育比較傾向?qū)掃M(jìn)嚴(yán)出，高等教育前更注重實(shí)踐及創(chuàng)新力的培養(yǎng)；中國(guó)的教育傾向于嚴(yán)進(jìn)寬出，高等教育前更注重成績(jī)，基礎(chǔ)教育的知識(shí)非常扎實(shí)。

具體來(lái)說，中國(guó)的教育從學(xué)齡前就抓得非常緊，包括各種早教班，對(duì)大腦的早期開發(fā)、各種各樣的興趣班等，現(xiàn)在許多的中國(guó)家長(zhǎng)，尤其是大城市的中產(chǎn)階級(jí)的家庭，對(duì)孩子的教育投入可謂是不遺余力，恨不得讓孩子培養(yǎng)十八般武藝樣樣俱全。

進(jìn)入了基礎(chǔ)教育階段，很多有能力有條件的家庭，也是提前進(jìn)行了價(jià)格高昂的學(xué)區(qū)房、學(xué)位房的準(zhǔn)備，舉全家之力為孩子從小學(xué)開始，創(chuàng)造很好的教育條件進(jìn)行鋪墊。從小學(xué)階段的教育開始，學(xué)校和家長(zhǎng)也會(huì)嚴(yán)抓各科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重各科的考試成績(jī)及名次排名情況等。同時(shí)，在課余的時(shí)間，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子其他技能的培養(yǎng)也是毫不松懈，課外培訓(xùn)班包括英語(yǔ)、各種樂器、舞蹈、書法等等的參與，也是另一片努力的戰(zhàn)場(chǎng)。為了就是千軍萬(wàn)馬的學(xué)生在同一平臺(tái)參與為了就業(yè)之路的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，能夠多一項(xiàng)一技之能。

進(jìn)入初中階段，學(xué)校和家長(zhǎng)更是會(huì)使出渾身解數(shù)朝著提高考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，從課堂教育上到課外輔導(dǎo)方面，狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)，就是為了學(xué)生能夠進(jìn)入更好的高中，獲得高考賽場(chǎng)的入場(chǎng)券。很多一線城市目前的高中的升學(xué)率只有50%，競(jìng)爭(zhēng)之激烈，可想而知。如果沒有獲得進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，后面的路，成功的幾率將是更加渺茫的。

結(jié)束義務(wù)教育，到了高中階段，便是千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋。高中三年的時(shí)光，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都是在爭(zhēng)分奪秒的配合學(xué)生進(jìn)行提升成績(jī)方面的努力。高中的學(xué)生幾乎淹沒在題海里，恨不能每天所有的時(shí)間都是用來(lái)解題，最終做的試卷的高度超過人。在高考這條道路上廝殺過，拼搏過的學(xué)生，最終一部分會(huì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，或者出國(guó)留學(xué)，獲得繼續(xù)接受教育及深造的機(jī)會(huì)。

而這一部分進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，很多人會(huì)因?yàn)榍?2年在接受基礎(chǔ)教育過程中所累積的學(xué)習(xí)的壓力，而在上大學(xué)后突然沒有人嚴(yán)格管理后，行為變得非常松散，以至于大學(xué)生逃課變成非常普遍的行為。大學(xué)階段的某些學(xué)生會(huì)比較自我放縱，不再專注于學(xué)習(xí)，成績(jī)也只要求及格就好，到了大四混到畢業(yè)證這樣最基本的目的。

因此，中國(guó)的教育在到達(dá)高等教育階段之前，都是非常嚴(yán)格的，學(xué)生接受來(lái)自學(xué)校、家庭兩方面的對(duì)成績(jī)要求的壓力。但是，進(jìn)入大學(xué)階段后，缺乏嚴(yán)格的管理，寬松的課堂制度，導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)荒廢學(xué)業(yè)，甚至有一部分無(wú)法拿到大學(xué)畢業(yè)證。這是中國(guó)教育目前面臨的問題。

但是，國(guó)外的教育則非常不同。國(guó)外從孩子上幼兒園起，給孩子非常寬松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，都不會(huì)給學(xué)生太多的壓力。當(dāng)然，國(guó)外教育十分注重對(duì)孩子實(shí)踐能力的培養(yǎng)，包括做義工、培養(yǎng)動(dòng)手能力，進(jìn)行學(xué)生調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)立，需要全體學(xué)生參與共同完成。

國(guó)外的學(xué)生的基礎(chǔ)教育更注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，而對(duì)考試成績(jī)并非放在首位。因此，我們可以看到很多關(guān)于亞洲學(xué)生去國(guó)外，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)教育學(xué)科的應(yīng)試成績(jī)總是好于歐美學(xué)生。中國(guó)的基礎(chǔ)教育確實(shí)非常扎實(shí)。

西方國(guó)家的教育百分之千沒有咱們中國(guó)好！這是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)，中國(guó)人在教育孩子成才的同時(shí)，也在教孩子學(xué)做人，在教孩子有愛心走正道。西方國(guó)家可不是這樣的，他們把孩子都教育成冷血?jiǎng)游锪耍H不認(rèn)，沒有愛心，一言不合就開槍，自己的利益至上，何管你別人死話，，，，，。中國(guó)教育萬(wàn)歲！

外國(guó)教育是什么樣的，幾乎都是道聽途說，沒有接觸過不敢隨意評(píng)論；而對(duì)于中國(guó)教育則可以發(fā)表一些淺薄的看法。

從所接觸學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)課程中不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是教育模式、教育方法還是教育思想，可以說是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。美國(guó)的，英國(guó)的，前蘇聯(lián)的、德國(guó)的等等，當(dāng)然也有我國(guó)的《學(xué)記》、孔子，但占主流主導(dǎo)地位的還是西方的教育文化。

尤其到了近代我們先學(xué)日本，又學(xué)美國(guó)，而后又學(xué)前蘇聯(lián)?？偠灾谡麄€(gè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中我們慢慢的丟掉了自己的傳統(tǒng)教育特色，這也是我國(guó)現(xiàn)在教育的一個(gè)問題，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育在中小學(xué)階段缺失非常嚴(yán)重！記得曾經(jīng)在教學(xué)過程中我也有此疑問“為什么亂丟垃圾，隨意吐痰，上課遲到，不愛護(hù)動(dòng)物，撒謊任性等等反面行為都發(fā)生在“元元”“林林”等中國(guó)小孩身上，而那些勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人等等優(yōu)秀品質(zhì)都發(fā)生在“科利亞”“伊琳娜”“卡羅爾”等等明顯是西方國(guó)家的小朋友身上。因而想來(lái)問題的根源在于我們自己，是我們自己主動(dòng)丟棄了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化！

因這次疫情才知道1.5萬(wàn)名小留學(xué)生的報(bào)道，以及著名主持人董卿的兒子也是，且不論這些家長(zhǎng)有什么目的，但他們共同的說法是讓孩子從小就接受更先進(jìn)的教育！且不說西方的教育是否先進(jìn)，難道中國(guó)的教育就一定不如西方嗎？其問題還是出在我們自己身上，學(xué)習(xí)西方教育不是沒有學(xué)到精髓，而是學(xué)習(xí)西方的東西卻是中國(guó)式的管理模式，中國(guó)式的人才選拔制度，以至于我們的教育不中不洋，丟了根本！

中西方教育并沒有什么優(yōu)劣之分，也沒有什么先進(jìn)與落后的區(qū)別。一個(gè)國(guó)家的教育是一個(gè)國(guó)家根據(jù)自身的文化、傳統(tǒng)、制度甚至是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民性來(lái)進(jìn)行的！主要是我們要在徹底領(lǐng)會(huì)自己國(guó)家的傳統(tǒng)之后，再去學(xué)習(xí)西方教育，再去中西方融會(huì)貫通，最后為我所用！

但我們一定要堅(jiān)持一個(gè)原則“中學(xué)為體，西學(xué)為用！”根本不能丟！

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)早教的利弊論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)早教的利弊論文的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。