大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)機構(gòu)是否有未來的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機構(gòu)是否有未來的解答，讓我們一起看看吧。

教育減負(fù)，十年之后教育輔導(dǎo)機構(gòu)能否會成為現(xiàn)在中國最大的產(chǎn)業(yè)？

輔導(dǎo)機構(gòu)能否成為最大的產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在還不好預(yù)測。

隨著教育機構(gòu)的改革，單一看分?jǐn)?shù)籠統(tǒng)錄取可能會有變化。估計按考生的長處發(fā)展，學(xué)生以自己的長處報考，院校與培養(yǎng)對象招錄。這樣既對學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，一心向自己的長處發(fā)展，國家也招收到實用的人才。

這樣的形勢下，輔導(dǎo)機構(gòu)更加會完善、擴(kuò)大 。

因為學(xué)生要學(xué)的東西會更加廣泛。像電子機器等等一切興趣性的東西，有的在課本上學(xué)不到的，只有在輔導(dǎo)機構(gòu)才能學(xué)到。現(xiàn)在就有很多這樣的機構(gòu)，很多學(xué)生在輔導(dǎo)機構(gòu)學(xué)習(xí)。

再說，像藝術(shù)類專業(yè)，這就發(fā)揮了輔導(dǎo)機構(gòu)的作用。

不用十年，三年不到，目前我們看到的社會為學(xué)生考分準(zhǔn)備的輔導(dǎo)機構(gòu)，將一網(wǎng)消盡不是一網(wǎng)打盡，沒人打他們，自己就消失了。替而代之的是各種素質(zhì)教育的補充，例如音樂舞蹈武術(shù)體育國學(xué)書法手工等等這些含著技能性應(yīng)用性的培訓(xùn)班。

像考前沖刺，應(yīng)試技巧，刷題，圍繞提高考分的這些機構(gòu)將不復(fù)存在。

其實教育減負(fù)本身并沒有錯，這也是符合未來教育發(fā)展方向和未來社會現(xiàn)實需要的。

但是作為家長和學(xué)生來說，還需要面臨一個現(xiàn)實的問題，就是升學(xué)考試。而升學(xué)考試必然是以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，也就是你考試的分?jǐn)?shù)越好，越容易獲取到優(yōu)質(zhì)的教育資源，而擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，未來的前景顯然會更好。

所以作為家長來說，我們既需要減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但同時又不影響孩子的升學(xué)考試。所以最終教育的目的并不是減輕學(xué)業(yè)的難度，而是提高效率，即增效。也就是說花同樣的時間可以取得更好的學(xué)習(xí)成果，甚至花更少的時間還可以取得更好的學(xué)習(xí)成績。而這個正是真正的素質(zhì)教育所指向的內(nèi)容，也就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)能力。

至于說輔導(dǎo)機構(gòu)未來的方向，目前來看一方面是國家正在嚴(yán)控，也就是對這一塊的審批各方面會越來越緊。另一方面隨著家長對教育的認(rèn)識更加的深入，更多的家長會采取更好的方式來提升孩子的學(xué)習(xí)成績，而不是通過這種惡補的方式，機械的方式來提升孩子的學(xué)習(xí)成績。所以未來教育必然是一個非常好的發(fā)展方向，但是并不意味著輔導(dǎo)機構(gòu)會越來越好，未來素質(zhì)教育才是真正的大勢所趨的最好發(fā)展方向。

教育減負(fù)，教育輔導(dǎo)機構(gòu)興起，但是十年后是否可以成為中國最大的產(chǎn)業(yè)我不敢說，但是可以確定的是只要有考試成績、高考制度的存在，教育輔導(dǎo)行業(yè)一定會經(jīng)久不衰。

成績不好的學(xué)生家長會給孩子報輔導(dǎo)班，為了讓孩子成績變好。

成績不錯的學(xué)生家長也會給孩子報輔導(dǎo)班，因為為了變得更好。

成績好的學(xué)生家長也會給孩子報輔導(dǎo)班，為了讓孩子更好，因為高考的錄取是全省全國的。

再加上現(xiàn)在教育部門嚴(yán)格規(guī)定在職教師不能在外辦輔導(dǎo)班，在某種程度上也會增加校外輔導(dǎo)機構(gòu)的生源。

但是也不是說隨便開個校外輔導(dǎo)機構(gòu)就可以生源不斷，現(xiàn)在的教育機構(gòu)也正在進(jìn)行著洗牌，一些不合格的、不正規(guī)的機構(gòu)正在逐步被淘汰。

所以說，教育輔導(dǎo)機構(gòu)市場有一定的前景，但是能否做好做大要根據(jù)自己的情況來說。

這個要取決于家長還焦不焦慮了。也要取決于現(xiàn)在這批正在上輔導(dǎo)班的孩子，在10年后到底是一個怎么樣的孩子？10年后的家長對于自己及后代會不會更自信一些來決定。

我認(rèn)為通過高考來選拔人才的這么一個方式，還是永遠(yuǎn)不會變化的。也就是說培訓(xùn)機構(gòu)它是一定有市場的，至于是不是最大的產(chǎn)業(yè)，這個先不說。我覺得培訓(xùn)機構(gòu)除了教學(xué)一些應(yīng)付高考的內(nèi)容外，那么還有什么更能讓孩子受益的教學(xué)呢？如果有的話，其實我個人也是比較傾向的。

要是有一個補習(xí)班能讓孩子真正的找到了自我，知道自己是要怎樣的去生活、去學(xué)習(xí)。去思考活著的意義到底是什么？這樣的一個輔導(dǎo)班的話，他應(yīng)該是產(chǎn)業(yè)比較大的。看起來或許很深奧，其實我們從孩子的笑容中，從孩子的苦惱中就能看出他究竟有沒有找到自己。

關(guān)鍵是評價方式是否改變，從國際視野培訓(xùn)機構(gòu)是國家教育的有效補充，但是因國情不同，發(fā)展程度也有所差異，教育發(fā)展體現(xiàn)公平也體現(xiàn)市場需求，未來教育線上線下，校內(nèi)校外有益補充最好，平衡。

如何評價培訓(xùn)機構(gòu)的未來呢？

只要家長的焦慮存在，培訓(xùn)機構(gòu)就永遠(yuǎn)有未來。但是需要說明的是，這個培訓(xùn)機構(gòu)不一定是你所在的培訓(xùn)機構(gòu)。但是你也不要焦慮，因為你可以從這個培訓(xùn)機構(gòu)跳槽到下一個培訓(xùn)機構(gòu)。

隨著學(xué)校減負(fù)的口號喊得越來越響，培訓(xùn)機構(gòu)的生意就越來越好。有些著名的培訓(xùn)機構(gòu)，如好未來都已經(jīng)上市了。這怪不得學(xué)校。這是多種原因造成。一方面是全社會的焦慮，大環(huán)境造成了家長的焦慮。在我周圍，幾乎沒有家長不讓孩子學(xué)奧數(shù)。不學(xué)已經(jīng)成了落后的標(biāo)志。而且孩子的學(xué)習(xí)，一旦沒跟上，就意味著沒有時間和機會找補，所以培訓(xùn)機構(gòu)的未來一定很好。

從你的問題上來，你希望去公立學(xué)校做老師。我不評價這種想法，我只告訴你兩種不同機構(gòu)的老師的優(yōu)缺點。請你自己做出判斷。

公立學(xué)校教師的優(yōu)點：

1. 穩(wěn)定。除非你犯了法，否則一般情況下不會被辭退。即使你講課不好，也可以轉(zhuǎn)崗。這種穩(wěn)定不僅意味著工作穩(wěn)定，工資也很穩(wěn)定。你工資的情況要隨著國家和你所在地區(qū)的教師的工資標(biāo)準(zhǔn)一點點的提升。

2. 退休金相對較高。教師退休時一般教齡都較長，退休工資較高。

3. 有寒暑假。有穩(wěn)定的寒暑假。可以安排好自己的生活。

4. 有穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展空間。在公立學(xué)校，如果干的好，升職的空間很大。并且如果能做到學(xué)校中層，工資和福利待遇也有很大幅度的提高。

5. 公立學(xué)校自己的小孩可以上學(xué)。在公立學(xué)校的老師，老師子女可以優(yōu)先入學(xué)。即使是非常好的學(xué)校，入學(xué)很難的學(xué)校，教師子女也是照顧的。

缺點：

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)機構(gòu)是否有未來的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機構(gòu)是否有未來的2點解答對大家有用。