大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于用管控代替教育機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹用管控代替教育機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在學(xué)校搞封閉式管理真的好嗎？你怎么看？
不好！但“兩害相權(quán)取其輕，兩利相較取其重”，現(xiàn)在不少中小學(xué)采取封閉式管理，多屬出于對(duì)學(xué)生的安全考慮和綜合其他因素采取的一種不得已的措施。當(dāng)然，其中肯定也受不便明說的其他利益的驅(qū)使。
封閉式管理的弊端無需多說。多年前我就曾呼吁開“封”，但至今好像不僅沒有“開”的跡象，反而這樣的學(xué)校越來越多，也“封”得更嚴(yán)密了。
學(xué)校封閉式管理總是和寄宿制捆綁在一起的。仍舉我身邊的例子。現(xiàn)在我鄉(xiāng)有四所寄宿制學(xué)校，其中一所中學(xué)，三所小學(xué)。我鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)施寄宿制至少有四十年歷史了。當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)就這么一所中學(xué)，在鄉(xiāng)中心位置，學(xué)生家庭距離最遠(yuǎn)的超過了20里。所以一開始實(shí)行了寄宿制，是為了免除學(xué)生上學(xué)來回奔波之苦。不過，雖說是寄宿制，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理較為松散。學(xué)校四鄰村莊的學(xué)生可以回家吃飯，也可以晚上放學(xué)后選擇回家睡覺。此后隨著國家對(duì)教育的重視，升學(xué)要成績，考試要分?jǐn)?shù)，縣里開始給學(xué)校排名次，對(duì)學(xué)生的管束就逐漸嚴(yán)格起來，出現(xiàn)了封閉式管理的雛形。那些四鄰村莊的學(xué)生就不再能隨意出入，吃飯、住宿只能留在學(xué)校了。
到了當(dāng)下，封閉式管理已經(jīng)波及到了小學(xué)，且強(qiáng)度有增無減。這里面當(dāng)然有替學(xué)生的安全著想和替學(xué)生家長分憂成分，另一方面也有鄉(xiāng)中心校對(duì)所謂提高教育質(zhì)量的考慮。
比如我鄉(xiāng)本來有七八所成建制小學(xué)，分布均勻，可以滿足學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)就近入學(xué)就讀。可從2010年開始，這七八所成建制小學(xué)僅保留兩所小學(xué)為成建制學(xué)校，其他學(xué)校的五六年級(jí)學(xué)生都隨著一紙令下給撤并過來了。
這樣小學(xué)生從五年級(jí)開始住校，早上有早自習(xí)，晚上有晚自習(xí)，中午也能保證在學(xué)生飯后盡快進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。教學(xué)成績有了足夠多的時(shí)間保證，成績提升明顯。更為重要的是，現(xiàn)在國家政策除了對(duì)寄宿的貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)上補(bǔ)助力度加大，對(duì)此類的學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)撥款也是一漲再漲。要錢有錢，有學(xué)生成績有成績，一石二鳥，何樂而不為？
目前，隨著教育均衡化發(fā)展的推進(jìn)，農(nóng)村撤點(diǎn)并校已成趨勢(shì)。
以我們新社區(qū)即將建成了高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校為例，30各班級(jí)的規(guī)模，可容納方圓十里左右的生源在此就讀。出現(xiàn)的新問題又是部分學(xué)生上學(xué)距離較遠(yuǎn)。為解決這個(gè)問題，在政府尚未配備校車的背景下，只能辦寄宿制學(xué)校。而我擔(dān)心的是，寄宿制必將又是封閉式管理。
謝謝邀請(qǐng)。
"封閉式學(xué)校一定好嗎"?要回答或者解釋"封閉式學(xué)校的好處"，必須了解或體驗(yàn)封閉式學(xué)校的"管理流程"。
一，現(xiàn)在的所謂封閉式學(xué)校大概布局于規(guī)模較大的城市與人口較多流動(dòng)性復(fù)雜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因?yàn)槲沂且?鄉(xiāng)村為主的見證人"，就以現(xiàn)在的鄉(xiāng)村"寄宿制學(xué)校"談?wù)務(wù)J識(shí),但是所謂的寄宿制學(xué)校類似于"封閉式學(xué)校"，又粗放于"自由化"管理形式。因?yàn)椋乃拗茖W(xué)校的上撥經(jīng)費(fèi)有所不同，收入較高。而所謂的"封閉式中小學(xué)學(xué)校"模式,其實(shí)它的管理要求與假期作息時(shí)間，還是由教育主管部門及正常的教育管理制度制約規(guī)范，只是為了"安全性"與"收費(fèi)可觀"而封閉大門，換句話說，孩子的一切"關(guān)門大吉",孩子的情感糾葛父母"萬事如意",孩子的喜怒哀樂牽絆糾結(jié)，孩子的"高墻封鎖"隱患難料。大人的清閑有可能"出事晚報(bào)",使料不及。孩子的"壓抑封閉"有可能沉重孤寂，抑郁悶氣。因?yàn)椋袊降挠H情與父母疼愛孩子的模式不能"一刀兩斷"，更不能"封閉經(jīng)營"。
封閉式管理有好有不好吧，如果是生源好的學(xué)校，封閉式管理真的很不錯(cuò)的，不封閉，你看看大學(xué)城就知道，居民與學(xué)生同一個(gè)區(qū)，雖然建設(shè)了很多公共設(shè)施，學(xué)生也享受到了，但安全得不到保障，幾年前就有學(xué)生到湖邊去談戀愛被搶了手提電腦的，還有些傷害事故，你說封閉管理好不好，還有，現(xiàn)在所有的中小學(xué)，高中都是封閉管理的，撇開安全因素不講吧，如果一間學(xué)校不進(jìn)行封閉管理，學(xué)生可以任意進(jìn)出，還有各種娛樂場(chǎng)所夾雜在生活區(qū)域，你作為家長也不會(huì)讓孩子去這樣的地方吧。
你還有一個(gè)封閉意思是不是想說完全不跟外界交流？ 這也沒什么，老實(shí)說，學(xué)生不對(duì)交流，老師可以對(duì)外交流的，一些先進(jìn)的理念教法還是可以帶進(jìn)課堂的。太多對(duì)外的開放，只會(huì)影響教學(xué)，當(dāng)然，有些民校對(duì)外開放是想顯示自己的優(yōu)越感，擴(kuò)大招生范圍，這無可厚非，但總的來說，封閉是絕對(duì)比不封閉要好。
你好，感謝邀請(qǐng)！
封閉式管理有好有壞吧
好的方面，對(duì)學(xué)生的安全有所保障；并且能有效的管理學(xué)生，督促學(xué)生；提高學(xué)生的生活自理能力
不好的方面，學(xué)習(xí)的過于壓抑；并且學(xué)生正在生長發(fā)育階段，可能健康、營養(yǎng)等方面得不到保障
其實(shí)有一個(gè)普遍現(xiàn)象，封閉式管理出來的學(xué)生，日后的學(xué)習(xí)能力，生活能力，與人交往能力普遍不如開放式管理出來的學(xué)生。因?yàn)榉忾]式管理，學(xué)生的一日規(guī)劃都被定好的，當(dāng)他獨(dú)立踏入社會(huì)，他會(huì)不知道該怎么辦；而開放式管理，學(xué)生懂得給自己做規(guī)劃
希望我的回答能夠幫到你！
到此，以上就是小編對(duì)于用管控代替教育機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于用管控代替教育機(jī)構(gòu)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。