朗讀，"就是把書面上寫的語言變?yōu)榭陬^上的語言，把無聲語音化為有聲語言----更能表情達(dá)意的口頭活語言。"

它是語文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，需要理解文章語言內(nèi)容學(xué)習(xí)手段之一。通過朗讀鑒賞與品味獨(dú)特的作品風(fēng)貌，語言的魅力與思想情感。體會思維的感染力，情境的內(nèi)心感受。因此，朗讀絕不是一個簡單的見字讀音的述程。必須注意"表情達(dá)意"，必須要讀得"活"。

這就要求，首先必須做到多讀，多體驗(yàn)，其中語言文字所表達(dá)的思想情感。在用普通話正確讀準(zhǔn)字音，不錯字，不丟字，不加字的基礎(chǔ)上，經(jīng)過練習(xí)，能讀得通暢，不讀破句，不重復(fù)讀，并按標(biāo)點(diǎn)做作適當(dāng)?shù)耐ｎD。

然后，才能"有感情"，根椐課文內(nèi)容讀出不同語氣，用場景語言，體驗(yàn)感情。用不同語調(diào)輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫地去表達(dá)語言文字內(nèi)在的情感變化與心理互動。

多聽，多練習(xí)，多朗讀，多品味，多感受。

熟讀，還是熟讀。然后，才提高朗讀能力，理解技巧。

當(dāng)然，朗讀，不是朗頌。