家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)？

一看這個(gè)題目就是學(xué)校給孩子布置的讀書作業(yè)。要求有親子共讀，如何寫一個(gè)好的家長(zhǎng)讀書心得呢？

首先要寫家長(zhǎng)在收到這個(gè)活動(dòng)通知的時(shí)候是什么樣的心情，先把活動(dòng)夸一遍

然后和孩子一起挑選圖書，在這個(gè)過程當(dāng)中，采用了什么樣的方法，最后都經(jīng)歷了哪些討論，得出什么樣的結(jié)論，在這個(gè)過程當(dāng)中，既收獲了知識(shí)，又增加了親子時(shí)間，增進(jìn)了親子之間的感情。

最后說這個(gè)活動(dòng)非常有意義，要能夠很好的堅(jiān)持下去。

三寬家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子親子共讀自主讀書心得體會(huì)？

每天晚上和孩子一起讀書，會(huì)很好的

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)詩句？

這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請(qǐng)我們一齊閱讀。

女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣，因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，把教室安排在改裝后的電車?yán)铮盐顼埛Q為“海的味道，山的味道”，上課能夠從自己喜愛的科目開始，這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長(zhǎng)。

然而聯(lián)想目前我國的教育，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長(zhǎng)也因此受到影響，注重孩子的考試成績(jī)，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。

親子閱讀感受50字家長(zhǎng)發(fā)言稿？

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。

親子閱讀是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。作為一名當(dāng)教師的母親我來講,實(shí)感慚愧,因?yàn)檫@項(xiàng)育兒工作我做得實(shí)在不足。因此,我問自己,“親子閱讀,我做了些什么?”

我想,繼續(xù)保持著一些比較好的做法,不斷“補(bǔ)課”,讓孩子成為一個(gè)真正愛閱讀的孩子。

家長(zhǎng)怎樣簽讀書筆記親子伴讀？

你每做完一個(gè)親子伴讀的話，你就在上面簽一個(gè)名，表示你已經(jīng)做完這個(gè)任務(wù)了，然后記得回顧去復(fù)習(xí)

書香家庭親子共讀讀書月家長(zhǎng)寄語？

親愛的孩子，讀書破萬卷，下筆如有神，如果你想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，想去努力學(xué)習(xí)，那么讀書是必不可少的，書中的世界會(huì)讓你找到一切想要的答案，人生如果離開了讀書，那么你的精神世界是會(huì)多么貧瘠，你的內(nèi)心世界會(huì)多么空虛，爸爸媽媽希望你能熱愛讀書，喜歡去讀書，豐富你自己的思想，我們會(huì)和你一起去讀書，去閱讀，一起學(xué)習(xí)怎么成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)陪孩子讀書的心得體會(huì)怎么寫？

家長(zhǎng)陪孩子讀書，不僅可以提高孩子的閱讀能力和閱讀興趣，還可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。下面是幾點(diǎn)家長(zhǎng)陪孩子讀書的心得體會(huì)：

1.營造良好的閱讀氛圍：為孩子營造一個(gè)安靜、舒適、有趣的閱讀環(huán)境。在讀書前可以點(diǎn)上一支香薰蠟燭，放一些溫馨的音樂，讓孩子在一個(gè)溫馨的環(huán)境中融入閱讀中。

2.按照孩子的閱讀興趣來選擇書籍：孩子對(duì)什么樣的書感興趣，家長(zhǎng)就應(yīng)該圍繞這些來引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。

3.在閱讀中交流：家長(zhǎng)可以在閱讀過程中與孩子做一些互動(dòng)。例如，提問某個(gè)故事的主題是什么，讓孩子看看他們是否能理解并表達(dá)出來。或者，詢問某個(gè)故事情節(jié)，幫助孩子了解故事的結(jié)尾。與孩子交流也可以幫助他們加深對(duì)故事及其內(nèi)在道理的理解。

4.鼓勵(lì)孩子問問題：閱讀過程中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子問問題，構(gòu)建一個(gè)積極探究的氛圍，帶領(lǐng)孩子更深入地了解某個(gè)問題，增長(zhǎng)他們的知識(shí)和閱讀體驗(yàn)。

5.耐心傾聽孩子的閱讀：孩子的閱讀理解水平可能與成年人不同，他們可能會(huì)有一些奇怪的想法和問題，家長(zhǎng)需要耐心地傾聽，去理解聽到的內(nèi)容，并為孩子提供適當(dāng)?shù)幕卮鸷徒忉尅?/p>

總之，家長(zhǎng)陪孩子讀書要細(xì)心、耐心，注重與孩子的互動(dòng)和交流，在閱讀中增進(jìn)感情、鍛煉智力、開拓視野，讓孩子在讀書中找到樂趣和成長(zhǎng)。

親子活動(dòng),大手牽小手,活動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)言稿？

大手牽小手大手牽小手，勞動(dòng)爭(zhēng)前頭，不怕流汗水，勤勞品德優(yōu)。

大手牽小手，共讀有節(jié)奏，學(xué)習(xí)不怕苦，努力獲豐收。

大手牽小手，鍛煉不可丟，運(yùn)動(dòng)身體棒，健康永相守。

大手牽小手，從容向前走，無論風(fēng)和雨，前進(jìn)不回首。

大手牽小手，引著娃娃走，邁出第一步，曙光在前頭。

大手牽小手，一步一步走，跌倒不要緊，勇敢向前走。

大手牽小手，掰著手指頭，學(xué)習(xí)不怕苦，努力向前頭。

大手牽小手，從小向大走，無論風(fēng)和雨，前進(jìn)不回首。

幼兒園親子活動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)代表，求發(fā)言稿？

各位家長(zhǎng)、小朋友大家下午好！

今天，我非常榮幸地作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言。首先我代表所有的家長(zhǎng)真誠地感謝xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！感謝你們這幾年來對(duì)我們孩子的關(guān)心與呵護(hù)，感謝你們的辛勤工作和默默奉獻(xiàn)！是你們的努力成就了孩子們的快樂；是你們的奉獻(xiàn)成就了孩子們幸福的童年；是你們的愛心成就了孩子們鮮花盛開般的笑容。

同時(shí)我代表今天參加畢業(yè)典禮的家長(zhǎng)們，向即將畢業(yè)的小朋友們表示衷心的祝賀！祝賀你們?cè)趚x幼兒園收獲了快樂，學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了本領(lǐng)。祝福你們都會(huì)有一個(gè)美好的未來！

體驗(yàn)是最好的教育。對(duì)孩子來說，體驗(yàn)是一種生活積累，是一種人生積淀。孩子經(jīng)歷了過程，才有了體驗(yàn)；有了體驗(yàn)，才有所感悟；有了感悟，才有所收獲。我和孩子一起分享了幼兒園組織的親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一活動(dòng)等各種活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和孩子分享、體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的快樂。孩子的童心、童真、童趣也深深地感染了我。童年是彌足珍貴的，這些活動(dòng)將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也為孩子的終身幸福奠定了基礎(chǔ)。我慶幸讓孩子在xx幼兒園這樣一個(gè)健康、愉快、充滿愛心的環(huán)境里，享受了她最寶貴的童年時(shí)光。相信那一頁頁幼兒成長(zhǎng)檔案里的留言與作品，會(huì)為孩子保存下最美好的記憶。

最后再次向園長(zhǎng)和所有孩子們的老師致敬！衷心地祝愿xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師工作順利、幸福安康。祝福孩子們健康、幸福、快樂。衷心祝愿幼兒園的教育事業(yè)更加輝煌！

謝謝大家！

希望對(duì)你有幫助

三寬家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子親子共讀自主讀書？

培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力有以下四個(gè)方法：

第一，在每天固定的時(shí)間進(jìn)行親子共讀。自主閱讀是從親子共讀開始的，在孩子自主閱讀初期，家長(zhǎng)要投入時(shí)間和精力陪伴孩子。

第二，保護(hù)閱讀興趣。不要強(qiáng)迫孩子閱讀，閱讀是非功利、輕松、不攀比的。經(jīng)典書籍雖然內(nèi)容豐富，但孩子未必喜歡。找到培養(yǎng)孩子閱讀興趣的入口，如果孩子喜歡奧特曼，可以讀與奧特曼有關(guān)的信息，如果孩子喜歡樂高，可以讀與樂高有關(guān)的讀物。閱讀應(yīng)該是一件快樂的事，不因閱讀而批評(píng)孩子，才能保持孩子對(duì)閱讀的興趣。

第三，選擇適合的讀物。閱讀興趣的起點(diǎn)在于選擇了合適的書籍。能夠使孩子進(jìn)行自主閱讀的書籍，至少需要做到讓孩子有興趣讀下去，以此為標(biāo)準(zhǔn)，把選書的權(quán)力交給孩子，最有可能挑選出孩子心里的理想書籍。給孩子做閱讀規(guī)劃，還可以選擇一些“橋梁書”。所謂“橋梁書”，指書的左邊是圖畫右邊是文字。它像一座小橋，是繪本與文字書的過渡形態(tài)，特點(diǎn)是語句簡(jiǎn)單易懂、詞匯量適中。這樣的書籍給孩子閱讀，不會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)。

第四，循序漸進(jìn)，做好引導(dǎo)。隨著識(shí)字?jǐn)?shù)量的增加，孩子開始更廣泛地閱讀，并逐漸形成自己的人生觀、價(jià)值觀。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子更需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，而家長(zhǎng)則成為孩子的導(dǎo)讀師，陪伴孩子閱讀。當(dāng)孩子無法理解書中的情節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)適時(shí)地講解能讓孩子保持繼續(xù)閱讀的興趣，這正是家長(zhǎng)在孩子閱讀時(shí)所應(yīng)發(fā)揮的作用。在閱讀結(jié)束之后，家長(zhǎng)可以通過提問的方式使孩子對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行反饋。問一些具體的細(xì)節(jié)，加深孩子對(duì)作品的印象。