大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構新騙局揭秘的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育機構新騙局揭秘的解答，讓我們一起看看吧。

全國近年冒出來這么多亂七八糟的所謂中醫(yī)師承培訓班大家怎么看？

淘哥看了一下大家的評論區(qū)的回答，發(fā)現(xiàn)大家都沒理解中醫(yī)師承是什么意思？我給大家普及一下！

首先不能一棍子打死所有培訓班都是騙錢的！尤其是中醫(yī)培訓！不是每個人想學中醫(yī)都能考上中醫(yī)藥大學！所以很多中醫(yī)培訓機構應運而生，很正常！中醫(yī)的一些基礎知識，完全可以去培訓機構學習的！

另外談談中醫(yī)師承！這個是2017年中醫(yī)藥法出臺后，第15條非常清晰的寫出來了，中醫(yī)愛好者可以通過師承的方式去學習中醫(yī)！通過拜師公證，再去衛(wèi)健委備案，然后跟師學習五年，五年后參加省衛(wèi)健委的統(tǒng)一考核(沒有筆試)，考核通過，即可取得專長醫(yī)師資格證，可以合法行醫(yī)！可以獨立開診所！

所以淘哥認為，很多人找不到符合條件的老師去拜師，請培訓機構幫忙介紹符合條件的老師去公證，再請機構指導如何去跟師？如何寫跟師筆記？如何參加考核？等等，這些過程請機構指導，錯了嗎？怎么是騙子呢？@淘哥說中醫(yī)

其實啊！大家對師承和“新專長”混淆了，有一些培訓機構培訓“新專長”，然后去幫助他們報名，其中很多人是不符合條件的，而培訓機構盲目承諾，最后報名都過不了！所以建議大家擦亮眼睛，咨詢培訓機構師承和“新專長”要區(qū)別對待！謝謝！@淘哥說中醫(yī)

這些都是騙人假冒偽劣，為的是創(chuàng)收純培訓出來沒有一個成功的例子。他們都與成人教育機構掛鉤。試想一下大學四五年學習出來正規(guī)畢業(yè)生參加工作只能跑龍?zhí)自賹W十年也不頂事，你通過培訓一下自已想想吧！！

培訓班滿足我們的虛榮心，拿張證書就證明自己擁有了某項技術，這也是我們現(xiàn)代人的虛榮心作祟，作為培訓師我參加了很多的培訓班，擁有了很多的證書，多年后看來這些證書其實就猶如一張廢紙，僅能證明到此一游，兩天一夜或者是七八天就能掌握一門技術，那這門技術也不值錢。

國家對醫(yī)師有明確的規(guī)定，而且要考到專業(yè)技術資格證才算是執(zhí)證上崗，我們很多的醫(yī)校開設了中醫(yī)學科，要掌握這門技術需要幾年甚至十幾年，師承培訓班，只不過是一個幌子，某些號稱大師斂財?shù)囊环N手段。如果這個大師真的這么厲害，還用開這種班嗎？大家自己慢慢品。

如果要真正的掌握中醫(yī)，想學習技術，各位看官請擦亮你的眼睛，自古以來有中醫(yī)世家，還有中醫(yī)相關的學府，都是你不錯的選擇，培訓班可以作為繼續(xù)教育，提升自己的見識，結交不同的人脈，對醫(yī)術來說需要腳踏實地，步步為營，醫(yī)者父母心，為自己的病人負責，為了所謂的虛榮而害人害己，非法行醫(yī)。

以上是一個培訓師對于這個問題的看法，說說看你參加過哪些培訓班？從這些培訓班里面學到了什么？歡迎在文末下方留言。

關于這個中醫(yī)師承本來是一個好事。國家是為了繼承發(fā)揚中醫(yī)藥事業(yè)，因為很多人都說這個中醫(yī)在民間。很多民間的中醫(yī)醫(yī)術很好，但是他沒有上過大學。無法考取職業(yè)醫(yī)師證。為了更好的傳承中醫(yī)。國家給這部分人找了一條出路。那就是師承。
但是社會上的一些培訓機構。有的也想蹭一下這個中醫(yī)的熱度。就搞出了很多五花八門的培訓班。有的交了錢培訓了，到最后也沒辦法考試，拿不到證件。人財兩空。
所以給廣大中醫(yī)藥愛好者提個醒。找培訓班的時候一定要擦亮眼睛。

有些騙子，借著國民對中醫(yī)的熱愛，打著中醫(yī)的幌子，辦什么中醫(yī)培訓班？來達到騙錢的目的。

建議有關部門嚴格審批各類培訓機構，嚴格審批中醫(yī)資格考核認證機構，只有這樣才培養(yǎng)出好中醫(yī)！

學點中醫(yī)知識，可指導自己及親友養(yǎng)生，沒壞處。若想靠此療病，可能會讓人失望。有人辦中醫(yī)師承培訓班，借疫情期間中醫(yī)熱傳播一下中醫(yī)知識，，抓點商機也是用心之舉。應予支持。

您知道的教育騙局有哪些？

今年3月5日，政府工作報告中明確提出2018年的工作要“著力解決中小學生課外負擔重的問題”。 中小學課業(yè)負擔重已經(jīng)成了一個頑疾。自1977年恢復高考以來，我國出臺了大量有關減輕學生課業(yè)負擔的專項治理文件，但因這一問題牽涉政府、學校、市場（培訓機構）和師生家長等多方因素，問題異常復雜，致使“減負”問題久治難愈。 21世紀教育研究院“減負研究”課題組發(fā)現(xiàn)，我國的中小學生不僅在校學習時間過長，校外補習時間“領跑”全球，近視眼率、肥胖率升高，身心健康狀況令人憂。 今年年初，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，整治校外培訓。 其中規(guī)定，堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓出現(xiàn)“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等行為；堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為；查處中小學教師課上不講、課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加等行為；全面普查登記每一名學生報班參加學科類校外培訓情況…… “史上最嚴”減負令是很多媒體對此次行動的形容。但是從上世紀90年代“減負”一詞出現(xiàn)后，“史上最嚴”已經(jīng)被用過多次了。這次效果如何，還有待時間檢驗。 教育問題涉及人的成長，常常不是教育本身的問題，因此在治理亂象的時候， “軟文”也應該被納入范圍。培訓機構肆無忌憚放大教育恐慌，手段隱蔽，在聳人聽聞的敘述中，讓家長加重心理負擔，從而選擇進入培訓機構。 “學IT，好工作，就到北大某某！世上本沒有路，走得人多了就有路，世上本沒有某某學校，來的人多了就有了某某學校……”從這些直白的宣傳到后來“不要讓孩子輸在起跑線”上，這種蠱惑人心的口號，再到近幾年的軟文，在某種程度上培訓的攻心術已經(jīng)用到了極致。

到此，以上就是小編對于教育機構新騙局揭秘的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構新騙局揭秘的2點解答對大家有用。