1.加強對人們的理想信念教育,要列為學?；騿挝坏乃伎己蛯嵺`重要課題,從學習與實際相結合。

2.讓學生或青年朋友們,對理想信念產生切實的認同感,首先是思想認同。

3.其次,是教育學生或青年朋友們對理念的認同。也就是把自己的理想信念建立在為祖國的繁榮富強貢獻力量的理念。

4.就是教育學生和青年朋友們對實踐的認同。也就是說通過自己的親身體驗,在實踐中樹立理想信念。

推動理想信念教育常態(tài)化加強什么？

推動理想信念教育常態(tài)化制度化，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚黨和人民在各個歷史時期奮斗中形成的偉大精神，推進公民道德建設，實施文明創(chuàng)建工程，拓展新時代文明實踐中心建設。

孩子們的教育問題，德育、體育、智育如何展開與實施？

這個問題也就是素質教育的德、智、體、美、勞。這幾個是衡量孩子也是成人綜合素養(yǎng)高低的標準，構成了孩子與成人正確的三觀理念基礎。

“德”即是一個人對仁、義、禮、智、信的培養(yǎng)和踐行，缺少任何一個德行，都不是一個合格的德，一個有道德的人，一定是對德的意義的正確理解和踐行，并能夠不斷的影響別人，形成良好的學習與生活環(huán)境。

“智”即是對學習與生活的積極態(tài)度和正能量，“有智非智，無智有智”，有智非智就是說有的人很聰明，卻是一個聰明的傻瓜。無智有智就是說:有的人很愚蠢，卻是一個“愚蠢”的聰明人，也就是大智若愚，這才是中國人的大智慧。

“體”就是一個人擁有健康的身心，一個健康的人不是單純的身高體胖，衣食無憂。如果一個人心態(tài)和意識不成熟，也不是一個健全的人。善良、開心、上進都是一個人心態(tài)健康成長的表現(xiàn)。

“美”就是一個人對人和事物的審美情趣，有自己獨特上進的審美標準，認識美、學習美、塑造美、善良自信、傳播正能量，都是美的內涵極其意義！

“勞”就是對理論結合實踐的切身體驗與自我提升，單純的體力活動或者腦力活動并不是“勞”的全部內涵。腦力活動和體力活動都是一種付出與體驗，只有體力活動與腦力活動相結合的活動才是“勞”的真正意義！

素質教育是貫穿孩子的一生一世，從小培養(yǎng)孩子的正確的三觀有利于孩子的身心健康成長和對人生目標的有效把握。如果等到孩子長大了再進行素質教育，就是癡人說夢了。為什么成年人很難擁有也很難轉變對素質的學習與認識，因為成年人的意識和思想都已經固化了，不轉變觀念，就談不上素養(yǎng)教育。善良、謙虛、學習都是一個人綜合素質的基礎，在此基礎上，才能樹立孩子與成人正確的三觀理念。

所謂的家庭教育和學校教育，并不是單純機械的傳播文化知識，而是家長積極的言行態(tài)度對孩子的影響與引導，這就是教育。沒有良好的學習與生活環(huán)境就談不上對孩子的培養(yǎng)與教育！