兩個率先：
三個發(fā)展：一是要強(qiáng)化輿論監(jiān)督，切實(shí)推動經(jīng)濟(jì)社會的和諧發(fā)展。二是要健全長效機(jī)制，不斷促進(jìn)地方文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是要深化教育管理，努力實(shí)現(xiàn)管理隊(duì)伍的全面發(fā)展。
四個優(yōu)先：一是規(guī)模優(yōu)先，優(yōu)先安排總投資規(guī)模和企業(yè)注冊資金大的項(xiàng)目。二是速度優(yōu)先，優(yōu)先安排前期工作成熟，審批手續(xù)齊備，資金到賬快，開個建設(shè)條件比較好的項(xiàng)目。三是質(zhì)量優(yōu)先，優(yōu)先安排已列入江蘇省2009年度重點(diǎn)項(xiàng)目投資計劃、世界500強(qiáng)企業(yè)、項(xiàng)目能夠帶動當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的項(xiàng)目。四是強(qiáng)度優(yōu)先，優(yōu)先安排投資強(qiáng)度高、占地面積小以及選址于國家和省級開發(fā)區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目。
五在載體：法治江蘇、平安江蘇、文化江蘇、誠信江蘇、綠色江蘇。
六個更加注重：更加注重增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性；更加注重提高自主創(chuàng)新能力；更加注重改善民生；更加注重擴(kuò)大人民民主；更加注重文化建設(shè)；更加注重建設(shè)生態(tài)文明。
2017年中學(xué)老師評正高級別有哪些條件？
中學(xué)教師正高級職稱評審條件
中學(xué)正高級教師資格條件
第一章評審標(biāo)準(zhǔn)
第一條中學(xué)正高級教師必須達(dá)到本章第二、三、四、五條評審標(biāo)準(zhǔn)的綜合要求。
第二條思想品德標(biāo)準(zhǔn)
擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進(jìn)取。
第三條知識水平標(biāo)準(zhǔn)
系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。
第四條專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)
具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。
第五條業(yè)績成果標(biāo)準(zhǔn)
具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。
第二章評審范圍與申報條件
第六條申報評審廣東省中學(xué)正高級教師資格的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)屬于本章第七條規(guī)定的評審范圍，并按規(guī)定的申報評審程序，提交真實(shí)可靠、經(jīng)公示無異議的、可供評委會考核評價的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四條申報條件要求的申報材料，方可申報評審本資格。
凡不屬于本資格的評審范圍、未達(dá)到本資格評審標(biāo)準(zhǔn)和申報條件規(guī)定的要求，或不符合申報評審程序，以及未如實(shí)申報的，評委會日常工作部門不予受理、評委會不予評審，已評審?fù)ㄟ^的，其評審結(jié)果一律無效。
第七條評審范圍
凡在我省普通中學(xué)、特殊教育學(xué)校中學(xué)部、電化教育機(jī)構(gòu)和基礎(chǔ)教育教研機(jī)構(gòu)中，從事中學(xué)教育教學(xué)工作，且具有中學(xué)教師資格證書和中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格證書的在職在崗中學(xué)教師和教研員，均屬本資格的評審范圍。
第八條思想品德條件
一、申報人應(yīng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)；教育思想端正，模范遵守師德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德；牢固樹立愛與責(zé)任的意識，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人；勤于進(jìn)取，具有良好的服務(wù)意識和合作發(fā)展意識，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。取得中學(xué)高級教師資格后，各年度考核或績效考核稱職以上。
二、申報人取得中學(xué)高級教師資格后，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：
涉嫌違法違紀(jì)，在調(diào)查期間不得申報。
年度考核或績效考核基本稱職及以下，或受單位書面通報批評者，該考核年度不計算資歷，當(dāng)年及下一年度不得申報。
受行政警告處分者，受處分當(dāng)年不得申報；受行政記過處分者，取消當(dāng)年申報資格，并從下年度起1年內(nèi)不得申報；受行政記大過以上處分者，取消當(dāng)年申報資格，并從下年度起2年內(nèi)不得申報。
已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，該年度不計算資歷且取消當(dāng)年申報資格，并從下年度起2年內(nèi)不得申報。
發(fā)現(xiàn)并查證屬實(shí)有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，以及有意隱瞞事實(shí)未如實(shí)申報者，取消當(dāng)年申報資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報。
因違法受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計算資歷且取消申報資格，執(zhí)行結(jié)束后3年內(nèi)不得申報。
第九條學(xué)歷、資歷條件
具備下列條件之一：
一、獲得博士學(xué)位，取得中學(xué)高級教師資格后，從事本專業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作3年以上。
二、獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)高級教師資格后，從事本專業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作5年以上。
三、獲得大學(xué)本科學(xué)歷，取得中學(xué)高級教師資格后，從事本專業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作8年以上。
四、獲得大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得中學(xué)高級教師資格后，從事本專業(yè)中學(xué)教育教學(xué)工作10年以上。
第十條計算機(jī)應(yīng)用能力條件
一、申報人必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求的合格證書。
二、具備下列條件之一可免試：
獲得博士學(xué)位或取得計算機(jī)專業(yè)大專以上學(xué)歷。
參加全國計算機(jī)軟件資格考試獲得程序員以上證書，或在計算機(jī)室直接從事計算機(jī)工作3年以上者。
在農(nóng)村學(xué)?；蚴》鲐氶_發(fā)重點(diǎn)縣的學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員。
1956年以前出生者。
三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員，凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
第十一條繼續(xù)教育條件
一、申報人取得中學(xué)高級教師資格后，應(yīng)按國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法規(guī)、政策的要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)、科研工作的實(shí)際需要，主動參加以本學(xué)科新知識、新理論、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新、拓寬專業(yè)知識，進(jìn)一步提高專業(yè)水平和自主創(chuàng)新能力，并提交完成繼續(xù)教育任務(wù)的有效證明材料。
二、繼續(xù)教育內(nèi)容分公共必修科目和專業(yè)必修科目。公共必修科目的完成情況以縣以上政府人事部門確認(rèn)為準(zhǔn)，專業(yè)必修科目的完成情況以縣以上教育行政部門確認(rèn)為準(zhǔn)。
第十二條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件
申報人從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，取得中學(xué)高級教師資格后，具備下列條件：
一、每周課時：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)以上，學(xué)校專職團(tuán)委書記4節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專職教師每年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次，心理健康教育活動課周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年4次以上。
二、能運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行過循環(huán)教學(xué)2次以上或擔(dān)任初三把關(guān)教師4年以上。其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認(rèn)可的中小學(xué)心理健康教育A級崗位資格證書并從事心理健康教育6年以上。
三、主持市級以上或參與省級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)，并通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。教研員、電教教師主持省級以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)，并通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。
四、按照課程改革要求，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，能開設(shè)專題知識講座，組織指導(dǎo)課外、藝術(shù)、科技活動。每年開設(shè)校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導(dǎo)系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動1項(xiàng)。心理健康教育專職教師每年組織全校性心理健康教育系列活動2次，專職團(tuán)委書記每年組織全校性共青團(tuán)活動4次。
五、每年承擔(dān)校級以上公開課1次，累計承擔(dān)縣級以上公開課或教學(xué)交流專題發(fā)言3次，并獲得好評。心理健康教育專職教師每年承擔(dān)校級以上公開課1次，累計承擔(dān)縣級以上公開課或心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流專題發(fā)言3次，并獲得好評。教研員、電教教師每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座或培訓(xùn)課、公開課2次,累計承擔(dān)市級以上專題教學(xué)指導(dǎo)報告或培訓(xùn)課、公開課3次，并獲得好評。
六、培養(yǎng)具有中級以上職稱教師2名以上并有明顯成效，其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。教研員培養(yǎng)具有中級以上職稱教師10名以上并有明顯成效，其中至少有5人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。
第十三條業(yè)績成果條件
申報人取得中學(xué)高級教師資格后，具備下列條件之一：
一、中學(xué)教師應(yīng)具備下列條件：
積極實(shí)施素質(zhì)教育。在教育教學(xué)過程中，教書育人，以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，在本學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在促進(jìn)學(xué)生本學(xué)科基本素質(zhì)全面發(fā)展方面取得明顯成績。
教育效果顯著。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績顯著，培養(yǎng)優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績顯著。所教班級被評為市級以上的先進(jìn)班級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀共青團(tuán)干部。
教學(xué)效果顯著。課堂教學(xué)得到學(xué)生廣泛歡迎，同行普遍評價高，教學(xué)方式有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，成績領(lǐng)先于同類學(xué)?；蚨啻纬^同類學(xué)校的平均水平，學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。
承擔(dān)市級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范、指導(dǎo)作用，獲得好評。
二、特殊教育教師應(yīng)具備下列條件：
善于針對身體殘疾學(xué)生或嚴(yán)重不良行為學(xué)生的思想實(shí)際、年齡特征等情況開展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識，注重塑造學(xué)生健康向上的人格，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的生活自理能力和動手能力。
任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，合作精神好，具有一定的自我管理和自我約束能力。轉(zhuǎn)化行為偏常學(xué)生5人以上或教育轉(zhuǎn)化嚴(yán)重不良行為學(xué)生的成功個案10個以上。
三、德育教師應(yīng)具備下列條件：
具有先進(jìn)的教育理念，豐富的班級管理或?qū)W校德育管理工作經(jīng)驗(yàn)，并能將豐富經(jīng)驗(yàn)提煉上升到理論高度。主持市級以上德育科研1項(xiàng)，并通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。德育論文在市級以上會議交流或在公開刊物上發(fā)表。
班級管理或?qū)W校德育管理嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)。以身示范，在學(xué)生中有較高威望和感召力，成為學(xué)生成長的導(dǎo)師。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于針對學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生10人以上。學(xué)生無重大傷害事故和安全事故，學(xué)生違法犯罪率為零。
培養(yǎng)的學(xué)生有良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自我管理能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)的學(xué)生獲得市級以上優(yōu)秀學(xué)生或三好學(xué)生稱號。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)所管理學(xué)校被評為市級以上德育先進(jìn)單位或德育示范學(xué)校；班主任任教班級被評為市級以上先進(jìn)班級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或德育先進(jìn)工作者，或者本人獲省級德育創(chuàng)新成果二等獎以上或省級班主任專業(yè)能力大賽綜合二等獎以上獎項(xiàng)。
四、心理健康教育專職教師應(yīng)具備下列條件：
面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)青少年學(xué)生良好心理素質(zhì)的實(shí)踐中有比較顯著的成效，為有需要的學(xué)生提供咨詢和輔導(dǎo)，成功工作個案10個以上。積極干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)有成效，無出現(xiàn)學(xué)生由于心理失衡而引發(fā)的責(zé)任事故。
所在學(xué)校學(xué)生有較強(qiáng)的調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，有樂觀向上的心理品質(zhì)。
編寫有較高質(zhì)量的心理健康教育校本教材。主持或參與省級心理健康教育科研課題1項(xiàng)，并通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。心理健康教育論文在市級以上會議交流或在公開刊物上發(fā)表。
本人被評為市級以上優(yōu)秀教師或心理健康教育先進(jìn)工作者，所在學(xué)校被評為市級以上心理健康教育示范學(xué)校。
五、專職團(tuán)委書記應(yīng)具備下列條件：
所在團(tuán)委基礎(chǔ)建設(shè)扎實(shí)、規(guī)范，共青團(tuán)活動豐富多彩，成效顯著，共青團(tuán)工作特色鮮明。
所任職的團(tuán)委被評為市級以上優(yōu)秀團(tuán)委，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀共青團(tuán)干部。
六、教研員應(yīng)具備下列條件：
在本地區(qū)的學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)中，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，通過創(chuàng)新性的實(shí)踐，在學(xué)科素質(zhì)教育方面有獨(dú)立的見解、系統(tǒng)的措施、成功的經(jīng)驗(yàn)和比較明顯的成果。承擔(dān)并完成省級以上課題或教學(xué)、教研成果獲省級三等獎以上獎項(xiàng)的前3名完成人。
在總結(jié)和推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研等方面成績顯著，對提高本地區(qū)的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出重要貢獻(xiàn)。
在指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科開展教學(xué)科研、推廣本學(xué)科教學(xué)改革有獨(dú)創(chuàng)性成果，獲縣級以上獎項(xiàng)的具有實(shí)效的教研成果1項(xiàng)的前3名完成人，并取得明顯效果。
教學(xué)指導(dǎo)、教育科研成績突出，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人，并獲得市級以上榮譽(yù)稱號。
七、電教教師應(yīng)具備下列條件：
發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的先進(jìn)功能，大力推動促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的活動，取得顯著效果。指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲省級三等獎以上獎勵。
創(chuàng)新和總結(jié)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源整合經(jīng)驗(yàn)，推廣市級以上現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)改革成果1項(xiàng)，并取得較明顯的效果。
編制多媒體教學(xué)軟件，成果獲省級三等獎以上獎項(xiàng)的前3名完成人。
按照現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用與研究的需要，自編培訓(xùn)教材，培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)人員或教師效果顯著。
八、校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條第一至第七款之一外，辦學(xué)思想端正，在學(xué)校教學(xué)管理能力水平和辦學(xué)業(yè)績方面有突出表現(xiàn)，并初步形成理論；所在學(xué)校因教育教學(xué)成績突出獲得市級以上獎勵，在社會上有良好口碑；本人因辦學(xué)成績突出獲得市級以上榮譽(yù)稱號,并在管理能力水平、工作業(yè)績方面、經(jīng)上級主管部門考核評估成績優(yōu)秀以上。
第十四條論文、著作條件
申報人取得中學(xué)高級教師資格后，在國家新聞出版總署認(rèn)可的、具有CN刊號、ISSN刊號的專業(yè)刊物上公開發(fā)表與申報專業(yè)崗位工作相一致的，具有科學(xué)性、先進(jìn)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的論文、或出版具有ISBN書號的學(xué)術(shù)專著或教材，并具備下列條件之一：
一、合作完成本學(xué)科教育教學(xué)著作或教材1部，并獨(dú)立撰寫本學(xué)科專業(yè)論文2篇以上。
二、獨(dú)立撰寫本學(xué)科專業(yè)論文4篇以上。
三、從事教育教學(xué)工作10年以上的農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)任教師和特殊教育學(xué)校教師，獨(dú)立撰寫本學(xué)科專業(yè)論文2篇以上。
