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教育信息管理系統(tǒng)

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三商網(wǎng)，你了解多少？

企業(yè)簡(jiǎn)介編輯三商網(wǎng)電子商務(wù)有限公司作為國(guó)家電子商務(wù)示范基地招商商務(wù)重點(diǎn)企業(yè)入駐，標(biāo)志著三商網(wǎng)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的飛躍時(shí)期。三商網(wǎng)總部辦公場(chǎng)地1000多平方米，作為武漢本土電子商務(wù)平臺(tái)商，整個(gè)公司集策劃、管理、網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)營(yíng)、銷售、服務(wù)為一體，立足武漢，輻射全國(guó)市場(chǎng)！三商網(wǎng)電子商務(wù)有限公司致力于實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)服務(wù)、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷、連鎖超市、銷售和服務(wù)一體化，提供電子商務(wù)、公共信息服務(wù)系統(tǒng)、社區(qū)服務(wù)等解決方案，由此建設(shè)了三商網(wǎng)綜合型的電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。三商網(wǎng)電子商務(wù)有限公司本著“以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以平臺(tái)促進(jìn)共贏”的宗旨建設(shè)三商網(wǎng)。我們的愿景是：抓住電子商務(wù)快速發(fā)展的機(jī)遇，將三商網(wǎng)建設(shè)成為以武漢為總部輻射全國(guó)的大型電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，三商網(wǎng)電子商務(wù)有限公司逐步成長(zhǎng)為產(chǎn)---銷---配送---服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)公司。三商網(wǎng)電子商務(wù)有限公司致力于電子商務(wù)、連鎖超市、數(shù)據(jù)加密、自動(dòng)化交易系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域產(chǎn)品的開發(fā)、銷售和服務(wù)為一體，公共信息服務(wù)系統(tǒng)、社區(qū)服務(wù)等解決法案的供應(yīng)商。三商網(wǎng)網(wǎng)上商城的電子商務(wù)使用創(chuàng)新、科技、文化、品牌、整合、系統(tǒng)、等來提升傳統(tǒng)零售業(yè)的平臺(tái)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、良性互動(dòng)，共生全贏的新型商業(yè)聯(lián)合體，徹底打破傳統(tǒng)的商業(yè)流通模式，中間環(huán)節(jié)的減少極大地降低了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本。三商網(wǎng)走出一條低投入、低能耗、低污染、高產(chǎn)出、能循環(huán)、可持續(xù)的具有“造血功能”的現(xiàn)代化新型電子商務(wù)發(fā)展道路。三商網(wǎng)聯(lián)盟超市，站在商業(yè)模式的前沿，立足高起點(diǎn)，實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)模化，實(shí)現(xiàn)連鎖超市快速發(fā)展，為創(chuàng)造一個(gè)知名品牌而不懈努力。公司立足武漢，輻射全國(guó)，全面實(shí)施“萬商聯(lián)盟工程”，力爭(zhēng)建立全國(guó)最大的電子商務(wù)供貨商；誠(chéng)信是基石，創(chuàng)新是動(dòng)力，三商網(wǎng)為合作伙伴，各大商家、廠家提供最好的綜合服務(wù)解決方案，最大的合作和最佳的服務(wù)。三商網(wǎng)——萬商聯(lián)盟秉承“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、百種行業(yè)、萬家企業(yè)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作多贏、產(chǎn)銷聯(lián)盟、電子商務(wù)、永續(xù)經(jīng)營(yíng)”的服務(wù)宗旨，“以價(jià)低、質(zhì)優(yōu)、便利、快捷、誠(chéng)信為特色，推行以人為本，科學(xué)管理，創(chuàng)新進(jìn)取，良性互動(dòng)，共生全贏”的經(jīng)營(yíng)理念，憑借網(wǎng)上商城及地面連鎖超市組建了中國(guó)首創(chuàng)電子商務(wù)對(duì)家庭、網(wǎng)站、商城、連鎖超的綜合電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)平臺(tái)。[1]三商網(wǎng)未來將成為湖北的驕傲！三商網(wǎng)將打造成全國(guó)最具影響力的綜合平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商!

中小學(xué)教師培訓(xùn)要以實(shí)施好什么為主要內(nèi)容

教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革

全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見

教師[2013]6號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：根據(jù)教育規(guī)劃綱要提出的對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)要求，近年來中央和地方不斷加大培訓(xùn)力度，教師培訓(xùn)工作取得明顯進(jìn)展，但也存在著針對(duì)性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、方式單一、質(zhì)量監(jiān)控薄弱等突出問題。為主動(dòng)適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求，著力解決存在的突出問題，現(xiàn)就深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量提出如下指導(dǎo)意見。

一、增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，確保按需施訓(xùn)。中小學(xué)教師培訓(xùn)要以實(shí)施好基礎(chǔ)教育新課程為主要內(nèi)容，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為工作目標(biāo)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。各地要將上述要求貫穿于培訓(xùn)規(guī)劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控全過程。根據(jù)新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師提高培訓(xùn)和骨干教師高級(jí)研修等教師發(fā)展不同階段的實(shí)際需求，開展針對(duì)性培訓(xùn)。實(shí)行教師培訓(xùn)需求調(diào)研分析制度，建立與中小學(xué)校共同確定培訓(xùn)項(xiàng)目的新機(jī)制。

二、改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際。各地要將提高教師教育教學(xué)技能作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以典型教學(xué)案例為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)一線實(shí)際，開展主題鮮明的技能培訓(xùn)。實(shí)踐性課程應(yīng)不少于教師培訓(xùn)課程的50%。要將中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德教育和信息技術(shù)作為通識(shí)課程，列入培訓(xùn)必修模塊。遵循立德樹人的根本要求，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感。國(guó)家制訂教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立資源共享平臺(tái)，促進(jìn)資源共建共享。各地要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)典型案例和網(wǎng)絡(luò)課程資源，積極開發(fā)微課程。

三、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，提升教師參訓(xùn)實(shí)效。各地要針對(duì)教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)實(shí)效。改革傳統(tǒng)講授方式，強(qiáng)化學(xué)員互動(dòng)參與，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力、感染力。省級(jí)教育行政部門要大力推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修，將院校集中培

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訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“影子教師”實(shí)踐和師范生頂崗實(shí)習(xí)支教相結(jié)合，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)骨干教師。要采取多種培訓(xùn)方式，加大體育、音樂、美術(shù)等師資緊缺學(xué)科專兼職教師和民族地區(qū)雙語教師的培訓(xùn)力度。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)自主性，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力。省級(jí)教育行政部門要探索建立教師自主選學(xué)機(jī)制，建設(shè)“菜單式、自主性、開放式”的選學(xué)服務(wù)平臺(tái)，為教師創(chuàng)造自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、途徑和機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)，滿足教師個(gè)性化需求。建立培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)證制度，學(xué)時(shí)學(xué)分合理轉(zhuǎn)化。建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行，實(shí)現(xiàn)教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育學(xué)分互認(rèn)。將培訓(xùn)學(xué)分作為教師資格定期注冊(cè)、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件，激發(fā)教師參訓(xùn)積極性。

五、營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。各地要積極推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)，推動(dòng)教師網(wǎng)上和網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的混合學(xué)習(xí)；開展區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修，促進(jìn)教師同行交流；培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)研修骨干隊(duì)伍，打造教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)常態(tài)化。要推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，推進(jìn)高等學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制。豐富研修主題，通過集體備課、觀課磨課、課題研究等方式，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。鼓勵(lì)各地建設(shè)教師培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)培訓(xùn)模式綜合改革。

六、加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)為教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的能力。各級(jí)教育行政部門要統(tǒng)籌建設(shè)培訓(xùn)專家?guī)欤?shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，建立一支專兼職結(jié)合的優(yōu)秀培訓(xùn)者隊(duì)伍。要注重遴選一線優(yōu)秀教師作為兼職培訓(xùn)者，將其承擔(dān)教育行政部門組織或認(rèn)定的培訓(xùn)任務(wù)計(jì)入教學(xué)工作量，并建立工作績(jī)效考核機(jī)制。高等學(xué)校兼職培訓(xùn)者要積極把握基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和中小學(xué)一線教師培訓(xùn)需求。專職培訓(xùn)者要切實(shí)深入中小學(xué)校開展研究與實(shí)踐，原則上每年不少于2個(gè)月。國(guó)家建立培訓(xùn)專家?guī)煨畔⒐芾砥脚_(tái)，實(shí)現(xiàn)各地培訓(xùn)者的信息共享和培訓(xùn)成效評(píng)估。培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)主要從培訓(xùn)專家?guī)熘绣噙x，一線優(yōu)秀教師所占比例不少于50%。各地要為專兼職培訓(xùn)者的發(fā)展創(chuàng)造良好條件，國(guó)培計(jì)劃和省培計(jì)劃加大專兼職培訓(xùn)者培訓(xùn)力度，專職培訓(xùn)者每年研修不少于100學(xué)時(shí)。

七、建設(shè)培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)，為教師提供多樣化服務(wù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將為教師提供多樣化優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立靈活、開放、專業(yè)的培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)。師范院校要大力推進(jìn)內(nèi)部教師教育資源整合，建立與

中小學(xué)合作機(jī)制，促進(jìn)培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究、服務(wù)一體化，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各地要依托現(xiàn)有資源，加快推進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教研、科研和電教等部門的整合，建設(shè)縣級(jí)教師發(fā)展中心，發(fā)揮其在全員培訓(xùn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和服務(wù)指導(dǎo)等方面的功能。

八、規(guī)范培訓(xùn)管理，為教師獲得高質(zhì)量培訓(xùn)提供有力保障。國(guó)家建設(shè)全國(guó)教師培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和各地培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。各地要充分利用信息化管理平臺(tái)，登記教師參訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分，加強(qiáng)學(xué)員選派管理，建立培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用等進(jìn)行全程監(jiān)控，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。教師培訓(xùn)食宿安排要厲行節(jié)約，不得安排與培訓(xùn)無關(guān)的參觀考察活動(dòng)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立學(xué)員培訓(xùn)檔案制度，及時(shí)將學(xué)員培訓(xùn)情況反饋所屬教育行政部門和學(xué)校。

國(guó)家制訂培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，定期開展培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估，發(fā)布年度監(jiān)測(cè)報(bào)告。地方教育行政部門要采取專家評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)匿名評(píng)估和第三方評(píng)估等方式，監(jiān)測(cè)培訓(xùn)質(zhì)量，公布評(píng)估結(jié)果，并作為培訓(xùn)資質(zhì)認(rèn)定、項(xiàng)目承辦、經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)的重要依據(jù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做好培訓(xùn)績(jī)效評(píng)價(jià)，跟蹤教師參訓(xùn)后實(shí)踐應(yīng)用效果，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。

國(guó)家將教師培訓(xùn)作為對(duì)各地教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。省級(jí)教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)市縣教師培訓(xùn)的專項(xiàng)督導(dǎo)，定期公布檢查結(jié)果。縣級(jí)教育行政部門要將教師培訓(xùn)列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。各地要將落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，中小學(xué)按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障經(jīng)費(fèi)投入。