大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生活老師簡(jiǎn)介的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生活老師簡(jiǎn)介的解答，讓我們一起看看吧。

請(qǐng)問(wèn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班主任，工作內(nèi)容是什么？

教育機(jī)構(gòu)班主任，還是蠻辛苦的。處理好以下幾個(gè)問(wèn)題就行。

1.聯(lián)系家長(zhǎng)，我們這兒的班主任每天都要聯(lián)系新老學(xué)員的家長(zhǎng)，問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況。周末安不安排課程，安排哪些課程。

2.聯(lián)系上課的老師，問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，那個(gè)地方還能提高，在和家長(zhǎng)反饋。然后學(xué)生到期續(xù)費(fèi)問(wèn)題也要跟進(jìn)。

3.監(jiān)督好學(xué)生學(xué)習(xí)，跟學(xué)生搞好關(guān)系，讓學(xué)生轉(zhuǎn)介紹。

4.領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。綜合能力要求還蠻高的，慢慢來(lái)，熟練就好了，與家長(zhǎng)溝通多站在家長(zhǎng)角度考慮問(wèn)題。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都是哪里來(lái)的？

我在私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干過(guò)一段時(shí)間，還是比較了解的

主要有以下來(lái)源

第一，大中專(zhuān)畢業(yè)生，這類(lèi)學(xué)生一般都是由于考公務(wù)員或考教師編制還沒(méi)有考上，家里又不是十分富有，因此把這種教育機(jī)構(gòu)當(dāng)作跳板，這些人基本上在教育機(jī)構(gòu)呆1到2年就走了

第二，退休老師，有的退休老師家庭條件不是特別好，而且還對(duì)教育比較熱愛(ài)，于是呢，就找到了教育機(jī)構(gòu)去代課，既有事干，又能夠增加一些收入

第三，自由老師，雖然這個(gè)概念是近期才提出的，但是呢，自由老師很早就存在了，這些老師不愿意融入到所謂的正規(guī)學(xué)校，而是自己開(kāi)班，但是呢，生源又不足，于是他又去其他地方代課，這種老師有的有教師資格證，有的沒(méi)有，但是呢，他是偷偷摸摸的干，還有的靠個(gè)人魅力生源還不少

第三，在職老師，我干那會(huì)兒都是78年前了，還有一部分老師偷偷摸摸的跨地區(qū)去教育機(jī)構(gòu)工作，現(xiàn)在這種現(xiàn)象應(yīng)該比較少了

第四，如果是市里面，那些大中專(zhuān)院校有些老師是教公共課程的，他并不像專(zhuān)業(yè)的老師，有那么多的經(jīng)費(fèi)，收入并不是很可觀，于是利用自己的知識(shí)去教育機(jī)構(gòu)代課

第五，從正規(guī)學(xué)校辭職后，還沒(méi)找到正式工作而處于過(guò)渡期的人員

第六，沒(méi)教師資格證的大中專(zhuān)畢業(yè)生

第七，有一定知識(shí)的閑散人員

多渠道來(lái)的。也分類(lèi)型的。

如果說(shuō)具體點(diǎn)。小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，一是社會(huì)上有一定文化一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)的從事培訓(xùn)工作的人員。二是高校剛畢業(yè)學(xué)生。三是在高校讀書(shū)的學(xué)生。四是曾經(jīng)從事過(guò)教育教學(xué)工作辭退\退休的人員、尤其是比較知名的校長(zhǎng)、老師。其中第一類(lèi)人員是主要的骨干，大多與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦者(有的也兼老師)有這樣那樣的關(guān)系，如朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、親鄰以及他們的親屬等。相對(duì)說(shuō)來(lái)，這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師素質(zhì)不是太高，不少的是臨時(shí)。

比較大些的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，資產(chǎn)丶資金較多，條件較好，生源充足，根據(jù)培訓(xùn)科目、項(xiàng)目和需要，除自找外，也對(duì)外公開(kāi)招聘的，特別能高價(jià)招收名師，也可能招到個(gè)別從公辦學(xué)校挖來(lái)的教師，借以提高名氣，提升質(zhì)量，從而有利發(fā)展。

至于在校老師兼職。現(xiàn)在義務(wù)教育階段不允許，高中老師自辦輔導(dǎo)班多，兼職恐也不行。高校老師我不知，一般中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)見(jiàn)不到。

兩個(gè)來(lái)源:

一是，專(zhuān)職。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果是在市場(chǎng)監(jiān)督管理機(jī)關(guān)注冊(cè)登記，又具有法人資格的和營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，那么，它就有自己的專(zhuān)職教師，而且，這樣的專(zhuān)職教師是取得了教師從業(yè)上崗資格證書(shū)的技術(shù)人員，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)能力，名正言順的教育者，他們也是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的支撐者和依靠者。

二是，兼職。兼職教師們是行走在學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交匯處，又要打好教育教學(xué)的游擊者。他們先是要堅(jiān)守學(xué)校崗位，服從學(xué)校管理，教好書(shū)育好人；再在雙休和節(jié)假日的時(shí)間里，如果允許教師自由支配這個(gè)時(shí)間的話(huà)，那么，他們就會(huì)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作技術(shù)支出，贏得工資外的收入。盡管?chē)?guó)家三令五申地規(guī)定在職教師不允許到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償代課或者是自主辦班贏利，但是，在職教師在國(guó)家法定節(jié)假日里能夠自由支配和享受個(gè)人時(shí)間是不違法的，所以，在職教師去做兼職應(yīng)該是合情合理的，何況這些人還要付出艱辛的腦力勞動(dòng)呢？

因此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，國(guó)家在管理它們的時(shí)侯，要真正做到管而不死，活而不亂還得下真功夫去深入調(diào)研，對(duì)癥下藥，至終讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師們堂堂正正地面對(duì)社會(huì)，面對(duì)那些狐狐疑疑的叵測(cè)者們！

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生活老師簡(jiǎn)介的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生活老師簡(jiǎn)介的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。