些要了解兒童階段有那些繪畫類型，這些繪畫類型既相通又相連，但不是每一個類型都要學習，得根據(jù)孩子的年齡來選擇適合他的繪畫類型，。再有就是根據(jù)孩子喜歡的類型選擇學，讓孩子了解這些繪畫類型主要畫那些內容，還有用到那些材料來畫的。這樣選擇就容易多了，孩子也喜歡，畢竟興趣是最好的老師。只有喜歡才能一直堅持。學習的類型可以專項學習，學精學透，也可以綜合學習這些類型，開闊眼界和思維。畢竟兒童階段還是以興趣為主，專業(yè)為否。

幼兒園老師常給留各種美術作業(yè)，都讓家長參與，沒學過畫畫，在家都是怎么教孩子畫畫呢？

幼兒園老師給孩子留了各種美術作業(yè)，家長您不要著急，也不要害怕，這是培養(yǎng)孩子動手能力專注美術欣賞能力以及親子關系的一個好方法。

即使家長沒有學過畫畫，也不用緊張。幼兒園給孩子布置各種美術作業(yè)，無外乎，就是讓孩子多參與家長用這種方式可以多陪伴孩子，有一個陪伴的形式和主題，我覺得非常好。

無論是哪一種形式的美術畫畫，家長都可以把老師當天要求畫畫的內容主題，意圖搞清楚就行了，并不需要家長你自己會畫。

您坐在孩子身旁陪伴孩子，用語言進行啟發(fā)，充分發(fā)揮孩子的想象力，切忌模仿或者是照葫蘆畫瓢。

如：如果今天老師給孩子布置了，我跟媽媽一起到公園去，這樣一個主題，你就可以引導孩子，用語言給孩子講日常當中到公園去的有趣的故事，公園有哪些主要的建筑？如亭子，有美麗的環(huán)境，優(yōu)美的花草等等。開啟孩子的思維，孩子沉浸在情境中，動手自己創(chuàng)作這樣更富感染力。

如果今天老師讓你陪伴孩子，用各種樹葉，做粘貼畫，那你就可以跟孩子一起在小區(qū)里面收集各種顏色的落葉。黃的秋葉，綠色的大闊葉，等等，通過粘貼，然后用彩色的畫筆再點綴。在你語言的引導下，相信孩子的創(chuàng)造力，絕對是無限的。

如果老師讓你跟孩子用廢舊物品，如鞋盒子，制作一個玩具，那你也可以用語言引導寶寶，先觀察這個紙盒子，我們能一起做什么呢？孩子想做什么就做什么。最后，通過你的陪伴，你的引導，加上孩子自己動手制作的作品，孩子是有很大的成就感的。

我覺得這個活動是非常好的，家長不要感覺，似乎是老師在給你布置家庭作業(yè)，實際上是一種很好的培養(yǎng)家長與孩子之間的一種親密關系，也在自覺和不自覺中就培養(yǎng)了家長的一種陪伴孩子的成長。

真正的愛，就是陪伴，陪伴就是最偉大的愛。

如果你們在幼兒園三年期間，每天都能這樣相處，孩子每天也養(yǎng)成了，跟爸爸媽媽，或者是稍微大一些后，自己獨立的完成這些動手的美術作業(yè)，如畫畫，粘貼，制作等等，相信孩子的動手能力，專注力，美術欣賞力，等等，都會得到很好的發(fā)展，對以后的學習有很大的幫助。

所以，我很支持這個老師給你們布置這樣的美術，畫畫的親子活動。